幼兒園《打電話》教案15篇[熱門]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的幼兒園《打電話》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園《打電話》教案1

　　內(nèi)容要求：

　�。薄� 在模仿打電話情景中感受朋友之間的親情。

　�。�、 嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一個點與另一個點連接起來。

　　活動準(zhǔn)備：

　�。�、每人一張印有米菲兔的色紙，小動物粘紙若干。

　�。�、固體膠、抹布、水彩筆等。

　　指導(dǎo)要點：

　　一、 情景導(dǎo)入：

　　出示操作材料：小兔家的電話裝好了，小兔心里高興極了。它想跟好朋友打電話，引出為小兔的朋友裝電話。

　　二、 操作討論：

　�。薄� 出示小動物粘紙，了解小兔有哪些朋友。選擇一個朋友安裝電話。（以小熊為例）

　�。�、 先給小熊家裝電話（粘貼小熊紙），用圈或點表示電話機已安裝好。

　�。�、 模擬打電話：為什么沒有聲音？（原來沒有接通電話或電話線沒有接好等）幼兒嘗試清畫電話線或?qū)Ⅻc與點之間連接到位。

　�。�、 再次模擬打電話，電話接通。

　　三、 幫森林里的.小動物家裝電話

　　１、 選擇喜愛的動物粘紙粘貼在紙上的任意部位，安裝電話。（用圈或其他符號表示）

　�。�、 接通電話：引發(fā)幼兒用不同點、線或符號將每個小動物家連接起來。

　�。场� 檢查電是否接通。

　　四、分享交流：

　�。�、模仿打電話：誰安裝的電話已能通話。（電話線是否連接到位）

　�。病⑿蕾p幼兒作品，共同發(fā)現(xiàn)電話不通的原因，及時排除故障。

　　延伸：在區(qū)域活動中開放電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣。也可提供動物頭物頭飾，扮演角色進行通話。

幼兒園《打電話》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受在情境中學(xué)習(xí)歌曲的快樂，喜歡歌唱活動。

　　2、初步學(xué)習(xí)用小老鼠打電話時的情緒完整演唱歌曲，知道按照節(jié)奏說出打電話內(nèi)容。

　　3、能積極參與游戲情境學(xué)唱歌曲，并了解圖譜作用。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、電話機一部。

　　2、完整歌曲的圖譜一張。

　　3、貓和老鼠的頭飾。

　　4、沙錘一個。

　　5、開門和貓叫的音效。

　　6、經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩過過家家的游戲。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入，通過情境引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)打電話。

　�。�1）教師談話導(dǎo)入活動：今天和小朋友們玩的過家家的游戲?qū)嵲谔�好玩了，讓我們再多叫一點朋友來和我玩游戲吧！

　　（2）教師打電話給小貓，滲透打電話的用語和方法。

　�。�3）鼓勵幼兒打電話給自己的好朋友。

　　2、教師出示圖片，幼兒初步感知歌曲前半段。

　　（1）教師出示小老鼠頭飾，引出活動主題。

　　師：這是誰呀？原來小老鼠也想打電話，它會電話給誰呢？讓我們一起聽一聽。

　�。�2）教師范唱歌曲的前半段。

　　師：小老鼠它都做了些什么呢？

　　（3）幼兒反饋歌詞，教師幫助幼兒梳理。

　　3、出示圖譜前半張，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲。

　　（1）教師幫助幼兒認識圖譜并了解圖譜的`作用。

　　師：今天老師要給你們介紹一個記歌詞的法寶？它的名字叫做圖譜，它神奇的力量就是能幫助小朋友們演唱歌曲。

　　（2）教師借助圖譜再次范唱歌曲前半段，重點指出空拍的作用。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？圖譜中標(biāo)紅的圓圈它表示什么？（引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)空拍時不演唱）

　�。�3）師幼共同根據(jù)圖譜演唱歌曲前半段。

　　4、延續(xù)情境，學(xué)習(xí)后半段音樂。

　�。�1）教師按照節(jié)奏朗誦小老鼠打電話的內(nèi)容。

　　師：小老鼠究竟把電話打給誰了呢？我們一起來聽一聽。

　�。�2）教師出示圖譜露出對白部分遮住后半段，幼兒學(xué)習(xí)按照節(jié)奏朗誦打電話的內(nèi)容。

　�。�3）幼兒根據(jù)電話的語氣想象小老鼠究竟把電話打給了誰？

　�。�4）教師出示圖譜后半段并播放音效。

　　師：原來粗心的小老鼠把電話打到貓的家里了，你們猜這時候它會怎么樣？

　�。�5）幼兒自由想象，跟著間奏的音樂大膽的做出小老鼠害怕的樣子。

　　師：這只粗心的小老鼠看見了貓會做什么樣的動作呢？

　�。�6）教師最后教唱歌曲的30—35小節(jié)，幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱。

　　5、幼兒嘗試完整演唱歌曲。

　�。�1）幼兒根據(jù)圖譜完整演唱歌曲。

　　師：我們一起和這只粗心的小老鼠唱唱它的故事吧，記住空拍節(jié)奏要停頓。

　�。�2）老師扮演貓，幼兒扮演老師，邊做游戲邊完整演唱歌曲1~2遍。

　�。�3）幼兒分兩組分別扮演角色演唱歌曲。

　　活動延伸：

　　在幼兒熟悉歌曲后，可以扮演歌曲中的角色進行表演活動。

幼兒園《打電話》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、會與教師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。

　　2、能聽音樂信號做相應(yīng)動作：起立、坐下。

　　3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學(xué)會歌曲。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

　　5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　活動重點：

　　能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。

　　活動難點：

　　根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作

　　活動準(zhǔn)備：

　�。�1）玩具電話若干

　　（2）歌曲錄音《打電話》

　�。�3）表示起立、坐下的音樂符號。

　　活動過程：

　　1、游戲：打電話。教師與幼兒打電話的問答游戲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)說歌詞。

　�。�1）教師與全體幼兒問答。

　�。�2）教師分別與男女幼兒問答。

　�。�3）教師與個別幼兒問答。

　　2、教師有表情地完整演唱歌曲。

　　3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。

　　4、出示音樂信號、符號標(biāo)記，彈奏相應(yīng)樂句，讓幼兒理解音樂信號下的相應(yīng)動作。

　　5、對唱：教師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習(xí)對唱，注意唱好每句最后的`襯詞，提醒幼兒接唱時合上節(jié)拍。

　　活動延伸：

　　將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里打電話的角色游戲，也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

幼兒園《打電話》教案4

　　說活動設(shè)計：

　　在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點名后，我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗。最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴大到老師，對老師產(chǎn)生了認同感、親近感。本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3-4歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告，引出“打電話”音樂活動。鼓勵強化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話，親身體驗和許多朋友打電話的的快樂。該活動適合小班幼兒年齡特點，使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能。

　　說活動目標(biāo)

　　一、三大目標(biāo)

　　1、 樂意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律。

　　2、 能和老師一起學(xué)唱歌曲，對歌曲活動感興趣。

　　3、 體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　二、活動重點能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。

　　分析：由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中，可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現(xiàn)的能力。

　　三、活動難點根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作分析：

　　小班幼兒動作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性，音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時期。

　　說活動過程：

　　環(huán)節(jié)一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。

　　1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰來啦?

　　2、欣賞《打電話》情節(jié)老師表演打電話時講述的話。此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)

　　(1)“愿意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律”服務(wù)。環(huán)節(jié)

　　二：通過念歌詞，模仿動作初步表現(xiàn)歌曲。

　　1、運用示范法：老師有表情清唱歌詞，請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

　　2、運用跟唱法：隨錄音機哼唱歌曲。由于歌詞比較簡單，帶上動作幼兒情感更投入。

　　3、運用集體學(xué)習(xí)法：幼兒模仿動作，邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幼兒才有能力進行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)

　　(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞，對歌唱活動感興趣”服務(wù)。環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌，邊做動作，進一步表現(xiàn)音樂。

　　1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂活動的動機)

　　2、 幼兒聽琴聲進行唱歌老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點，難點的`聚集之處。重點的解決主要是運用引導(dǎo)法及節(jié)奏動作的表現(xiàn)。

　　活動反思：

　　在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會更濃，更投入。所以我一定吸取教訓(xùn)，注意自己的缺點，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。

幼兒園《打電話》教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、積累手口一致的點數(shù)經(jīng)驗，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、體驗打電話請朋友過生日的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事的課件、每個幼兒一個手機，操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、小熊想請朋友一起過生日（價值取向：由小熊過生日，有打電話的興趣。）

　　1、瞧，我是誰？今天有一件高興的.事情要告訴大家哦，今天我過生日。（出示PPT蛋糕）你們知道我過幾歲生日呢？（4根蠟燭）

　　2、猜猜我會請誰來呢？

　　3、有什么辦法可以通知我的好朋友到我家來家呢？

　　小結(jié)：我覺得打電話得方法又快又方便。

　　二、小熊給朋友打電話（價值取向：在打電話的情境中，積累手口一致的點數(shù)的經(jīng)驗，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。）

　　1、小熊給熊貓打電話。（3142）

　　老師演小熊示范打電話。

　　2、小熊給奶牛打電話。（2345）

　　請個別幼兒找出號碼中的數(shù)字，學(xué)學(xué)小熊打電話。

　　3、小熊給小雞打電話。(4352)

　　請全體幼兒來幫忙，做小熊幫他請客人。

　　4、幼兒操作，給動物打電話。

　　幼兒破譯動物電話號碼。

　　要求：

　　1）請你找個椅子坐下來。

　　2）看看電話卡上的圖形，點一個，數(shù)一個，把正確地數(shù)字貼在電話卡上。

　　3）完成的幼兒把電話卡貼在版面上。

　　5、驗證。

　　小結(jié)：你們真棒，小手點一個數(shù)一個，不多數(shù)，不漏數(shù)，找到了小河馬，小羊和長頸鹿的電話號碼。

　　三、游戲：過生日（價值：體驗和朋友一起過生日的快樂。）

　　我真開心，過生日有這么多朋友來參加，讓我們一起來唱生日歌吧！我們一起洗洗手吃蛋糕吧。

幼兒園《打電話》教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解線傳遞聲音的功能。

　　2.感受實驗探索的樂趣。

　　重點難點：

　　感受實驗探索的樂趣

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各種不同材質(zhì)的線。

　　2.一次性紙杯、塑料杯若干、安全剪刀、裝有牙簽的牙簽盒等。

　　活動過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　1.提出問題，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　2.聽說用一次性杯子可以做成電話，用來傳聲音，你們玩過嗎?

　　3.大家來想想該怎么做，用什么材料傳聲的效果最好呢?

　　二、 請幼兒自主選擇材料，嘗試制作，教師給予必要的指導(dǎo)。

　　1.用什么杯子做聽筒呢?

　　2.用什么線連接?

　　3.連接的線怎么固定在聽筒上的?

　　三、 請幼兒玩一玩紙杯電話，然后討論為什么它能傳聲音。

　　1.討論不同操作方式可能造成的影響。如一位小朋友用紙杯捂住嘴說話，另一個小朋友用紙杯罩住耳朵能聽見嗎?如果線不拉直可以嗎?試一試。

　　2.討論不同材料的`線和杯子可能造成的影響。如用紙杯的效果好還是塑料杯?用哪種線連接的效果最好?

幼兒園《打電話》教案7

　　設(shè)計意圖

　　從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展，讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學(xué)活動的興趣和探索的欲望。

　　活動目的：

　�。薄⑼ㄟ^各種感官感知電話的特征。

　�。�、學(xué)會打電話，感受現(xiàn)代電信設(shè)備給人們帶來的方便。

　　活動準(zhǔn)備：

　　１、物質(zhì)：不同種類的電話。

　�。�、知識：幫助幼兒積累有關(guān)電話的知識。

　　活動過程：

　　1、以猜謎形式引入，引出活動內(nèi)容。

　　2、以“電話展覽會”形式引導(dǎo)幼兒感知電話特征。

　�。�1） 幼兒自由觀察。

　�。�2） 集中交流：你最喜歡哪一部電話？為什么？

　　它們都一樣嗎？什么地方不一樣？

　　它們有一樣的`地方嗎？哪里一樣？都有什么？

　　▲ 引導(dǎo)幼兒說出電話特征（形狀、顏色）

　�。�3） 師小結(jié)，豐富詞匯：聽筒、話筒、屏幕、按鍵。

　　3、提出問題，引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話：

　　“你打過電話嗎？打給誰？為什么事情打電話？

　　4、師幼打電話，體驗打電話的樂趣

　�。�1） 示范打電話的正確方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會使用禮貌用語。

　�。�2） 幼兒與同伴打電話。

　�。�3） 個別幼兒打電話，師小結(jié)：

　　“它他們打得好嗎？為什么？”

　　5、在音樂聲“打電話”中自然結(jié)束。

　　活動反思

　　活動過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達到了活動目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識，較好地綜合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。

　　本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力等。

幼兒園《打電話》教案8

　　一、設(shè)計意圖

　　子們在幼兒園的生活馬上就要結(jié)束了，要升入小學(xué)了，要離開喜歡的老師、同伴，不免有不舍之情，為了緩解幼兒的這種情緒，特設(shè)計了此活動。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、關(guān)注他人的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減。

　　三、活動重難點

　　重點是培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，難點是讓幼兒自己設(shè)計題卡。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　每人一套數(shù)字卡片；題卡三份、每人一盒彩筆、名片紙若干、電話機一部。

　　五、活動過程

　　1、組織幼兒玩“補數(shù)”的游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

　　給孩子每人一套1——10的數(shù)字卡片，提問：“小朋友，我問你，？的補數(shù)在哪里？”孩子回答：“老師老師告訴你，？的補數(shù)在這里�！焙⒆诱f的同時，舉起自己手中的卡片。

　　2、組織幼兒用數(shù)字卡片擺出自己家的電話號碼，并用完整的語言表達出來。

　　擺的過程中，可能會出現(xiàn)有的孩子卡片不夠用的情況，這時候請孩子之間自己解決，提高孩子解決問題的能力，鼓勵他們互相幫助。

　　3、交流討論：

　　（1）在別的什么地方還看見有數(shù)字？

　�。�2）你還知道哪些特殊的電話號碼? 引出“110、119、120”.

　　4、分組做題，得出幼兒園電話號碼。

　　每組一套設(shè)計好的題卡，7道題的`得數(shù)，放到一塊就是我們幼兒園的電話號碼。做題的過程中提高孩子的合作意識。

　　5、分組讓幼兒自己設(shè)計題卡。

　　寫出一組電話號碼，讓幼兒根據(jù)數(shù)字設(shè)計得數(shù)是號碼的小。

　　6、引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計名片。

　　要求：名片要漂亮，要有電話，姓名。

　　7、玩打電話的游戲。

　　幼兒交換名片，互相玩打電話的游戲。

　　8、游戲結(jié)束后，自然結(jié)束教學(xué)活動。

幼兒園《打電話》教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲詼諧幽默。

　　2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

　　3、體驗游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電話一部、電話本一個、電話號碼、頭飾

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)��?/p>

　　老師與小朋友一起做《打電話》的游戲。

　　二、情境導(dǎo)入

　　教師出示電話、電話本，以兒歌的形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的`興趣。師：請小朋友仔細聽一聽，兒歌里誰在打電話？電話號碼是多少？幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　三、學(xué)唱歌曲

　�。ㄒ唬�、學(xué)唱歌曲前半部分

　　1、清唱歌曲。（幼兒欣賞）

　　2、幼兒隨節(jié)奏說歌詞，幫助幼兒記憶歌詞。

　　3、幼兒跟隨音樂，學(xué)唱歌曲。（幼兒小點聲，老師大點聲。）

　　4、幼兒自己聽音樂，練習(xí)演唱歌曲。

　　5、幼兒聽音樂，有表情的演唱歌曲。

　�。ǘ�）、學(xué)唱歌曲后半部分

　　1、師：小老鼠到底給誰請來了呢？（幼兒自由回答）

　　教師以肢體語言，引出歌曲后半部分。

　　2、幼兒學(xué)唱歌曲后半部分，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子。

　　四、幼兒有表情完整地演唱歌曲。

　　五、游戲

　　幼兒分角色，進行表演游戲。

幼兒園《打電話》教案10

　　活動目標(biāo)

　　1、樂意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律。

　　2、能和老師一起學(xué)唱歌曲，對歌曲活動感興趣。

　　3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動重點難點

　　活動重點

　　能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。

　　分析：由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中，可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現(xiàn)的能力。

　　活動難點

　　根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作

　　分析：小班幼兒動作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性，音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時期。

　　活動過程：

　　環(huán)節(jié)一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。

　　1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰來啦?

　　2、欣賞《打電話》情節(jié)

　　老師表演打電話時講述的話。

　　此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)(1)“愿意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律”服務(wù)。

　　環(huán)節(jié)二：通過念歌詞，模仿動作初步表現(xiàn)歌曲。

　　1、運用示范法：

　　老師有表情清唱歌詞，請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

　　2、運用跟唱法：

　　隨錄音機哼唱歌曲。由于歌詞比較簡單，帶上動作幼兒情感更投入。

　　3、運用集體學(xué)習(xí)法：

　　幼兒模仿動作，邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗的.基礎(chǔ)上，幼兒才有能力進行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞，對歌唱活動感興趣”服務(wù)。

　　環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌，邊做動作，進一步表現(xiàn)音樂。

　　1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。

　　我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂活動的動機)

　　2、幼兒聽琴聲進行唱歌

　　老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點，難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導(dǎo)法及節(jié)奏動作的表現(xiàn)。

　　活動反思

　　在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會更濃，更投入。所以我一定吸取教訓(xùn)，注意自己的缺點，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。

幼兒園《打電話》教案11

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》，并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換部分歌詞。

　　2、能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。

　　3、能夠大膽地歌唱，享受并樂于參加集體歌唱活動。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、兩個小朋友通話的音頻

　　2、PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張

　　3、教師熟練唱好歌曲《打電話》

　　活動過程:

　　1、活動導(dǎo)入播放音頻，請回答"他們在干什么？"教師提問，"你們平時經(jīng)常大電話嗎？，你們喜歡打電話嗎？，你們打電話時都是怎么打招呼的呢？"，"我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎？"

　　2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲

　　（1）教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍，提問幼兒他們在哪里。

　�。�2）驗證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。

　�。�3）教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領(lǐng)幼兒加上動作表演，一齊歌唱一遍。

　　(4)把幼兒分成兩個部分,"兩個小娃娃呀，正在打電話呀"這一部分大家一起合唱，后面一個部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然后交換進行。

　　3、改編歌詞

　�。�1）放映動物園PPT圖片，提問幼兒，"這是哪里呀？"，"如果小娃娃在動物園，那他們會怎么打電話呢？"，"先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。

　　（2）出示游樂園和家的PPT圖片，請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。

　　4、延伸活動

　　提問幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢？"請幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。

　　鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。

幼兒園《打電話》教案12

　　設(shè)計背景

　　打電話是人們?nèi)粘Ｉ�活中�?jīng)常見得一種行為方式。孩子經(jīng)常會模仿大人進行打電話。有時，孩子打電話給老師，或多或少存在這樣那樣的問題：有的說話小聲，有的講話支支吾吾，半天講不清楚事情等。為了能使孩子學(xué)會打電話，盡快掌握這一日常行為，因此，我特意設(shè)計這個活動。

　　活動目標(biāo)

　　1. 讓孩子學(xué)會認真傾聽，能把話聽清楚、明白。

　　2. 學(xué)會打電話，說話要簡潔、明了。

　　3. 培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。

　　重點難點

　　1.學(xué)習(xí)打電話

　　2.指導(dǎo)孩子在打電話時語言簡潔明了，有禮貌。

　　活動準(zhǔn)備

　　電話2部，打電話動畫片，各種圖片

　　活動過程

　一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入游戲。

　　1. 出示課件，讓孩子認識各種電話。

　　2. 讓孩子觀看打電話動畫片。

　　二．學(xué)習(xí)打電話

　　1. 老師示范打電話，總結(jié)打電話兒歌：打電話，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。

　　2. 出示生日情景圖，打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼：3681009，請孩子表演，獎勵。

　　3. 創(chuàng)設(shè)游戲情境，進行打電話

　　A:爸爸出差，打電話給爸爸。13977880201

　　B；奶奶身體不好，打電話問候奶奶。6830155

　　C；感冒發(fā)燒，打電話給老師請假。2507881

　�。ū硌莶ⅹ剟睿�

　　4. 認識特殊的`電話：110、119、112、120.在生活中。這些電話是不能隨便打的。

　　三．拓展延伸

　　打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語言，給親人，朋友，同學(xué)打個電話，送去一句問候。

幼兒園《打電話》教案13

　　活動目標(biāo)：在小老鼠打電話的情景中學(xué)習(xí)歌曲，感受自由快樂的氛圍。在游戲中學(xué)習(xí)對唱，豐富生活知識。

　　活動準(zhǔn)備：小老鼠、小貓胸飾各一個電話機一個

　　活動過程：

　　一、學(xué)習(xí)歌曲中的對唱歌詞（難點）

　　1、利用情景表演示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)

　　夏老師帶來了一個小客人，猜猜看，我要扮演誰？（出示小老鼠胸飾）我是誰？

　　小老鼠要來干什么？（教師演示打電話）小老鼠打電話會說些什么呢？

　　師：“喂，喂，你好呀，請你快到我的家。”（提問1——2個幼兒）

　　“前面還要有問候的。那你們給我打電話，預(yù)備，開始�。ㄓ變壕毩�(xí)一遍）

　　師：“我來接你們電話了，聽聽我會怎么回答你們？

　　“好，好，知道了，馬上就到你的家。”（我怎么回答的呀？提問1——2個幼兒）

　　“真好，前面又說了什么呀？”

　　“現(xiàn)在我來打給你們，你們怎么回答呀？（師問，幼答，練習(xí)一遍）

　　“真好，這次，我們請每個小朋友幫小老鼠打，請這邊的小朋友打給你們，你們來接。你們的電話準(zhǔn)備好了嗎？

　　2、跟音樂練習(xí)，A、一半幼兒問，一半幼兒回答，（彈音樂）X—/X—/XXX/XXXX/XXX/

　　喂喂，你好呀，請你快到我的家

　　好好，知道了，馬上就到你的家

　　B、交換

　　引導(dǎo)語：真好，小老鼠打電話很高興，聲音要響亮地告訴別人，邀請別人，這次你們來打，你們來接。

　　（彈音樂）提示語：預(yù)備：打電話了（一半幼兒問）

　　趕緊接電話了（一半幼兒接）

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、教師示范唱A段一遍

　　師：“真好！聽到有的小朋友很高興哎！小老鼠打電話干什么呢？

　　“現(xiàn)在，我們來聽聽歌里是怎么唱的。”

　　1=C2/4

　　13│3│55│3│（131313│553）│4。5│43│22│

　　小老鼠，打電話，找個朋友過家

　　2│（454543│222）│1。2│34│55│6│530│530│232

　　家電話本呀手中拿，543267

　　1│8

　　提問：“小老鼠打電話干什么呀？請誰和它過家家？過家家是干什么？小老鼠打電話的號碼是多少？

　　2、教師示范唱A段第二遍

　　“再來聽聽小老鼠找朋友過家家打的電話號碼是多少�！�

　　提問：“小老鼠打電話的號碼是多少？”（5432678）

　　你們的小耳朵真靈給你們拍拍手，真棒

　　A、練習(xí)電話號碼

　　“它拿著什么打電話的'？（電話本），電話本是干什么用的？（記電話號碼的）電話本拿好了！號碼是多少？

　�。ㄒ魳罚�師生一起唱：電話本呀手中拿

　　“怎么撥的？號碼是多少？”

　　5432678

　　3、師生唱歌曲AB段一遍

　　“哎，小老鼠真能干，你們都來做小老鼠好嗎？

　　師：“小老鼠！”

　　幼：“哎！”

　　師：“我們?nèi)ゴ螂娫捄貌缓�？拿好電話，我們一塊兒去打�！�

　�。ń處熍c幼兒唱到A段）

　　“有人去接電話了！”（彈音樂間奏）55│111│55│222│243│243│111│

　　教師有節(jié)奏地走一圈：“你們來打給我�！�

　　幼：“喂，喂，你好呀，請你快到我的家�！�

　　師：“好，好，知道了，馬上就到你的家�！�

　　（彈音樂間奏）55│111│55│111│353│353│111│

　　教師有節(jié)奏地走一圈

　　提問：“誰到了小老鼠家？猜猜小老鼠可能會打給誰？是小朋友還是小動物？”

　　4、師生唱歌曲AB段第二遍

　　小老鼠這次打電話給朋友，看看朋友是誰？

　　師：“小老鼠！”

　　幼：“哎！”

　　師：“我們打電話給朋友，看看朋友到底是誰？電話拿起來�！�

　�。◤椧魳烽g奏）55│111│55│222│243│243│111│

　�。ń處熍c幼兒唱到A段）

　　“我來接電話”（彈音樂間奏）55│111│55│222│243│243│111│

　　1│教師有節(jié)奏地走到位置上

　　幼：“喂，喂，你好呀，請你快到我的家”

　　師：“好，好，知道了，馬上就到你的家”

　　間奏，教師走一圈，“到你們家”“咚咚咚，快開門！咦，把門打開，看看是誰？”（教師學(xué)貓叫妙嗚）你們趕緊把門關(guān)上。（幼兒作關(guān)門狀）

　　師：“老貓沒有作成客，只好回家（彈音樂）131313│553│454543│222│

　　三、完整游戲

　　1、第一次讓幼兒嘗試扮演小花貓，練習(xí)拔號碼找朋友

　　師：“老貓沒有作成客沒關(guān)系，小老鼠又打電話給它的朋友了，它的朋友就在藏你們中間，當(dāng)你們撥到最后一個號碼，它的朋友就出現(xiàn)了（出示小花貓）朋友是誰？

　　師：“你們來撥號碼，我們來找朋友，把電話本準(zhǔn)備好（唱“電話本呀手中拿5432678”時，教師把小花貓掛在一幼兒胸前。）

　　“它要去接電話了到哪里去接，走到前面去接，（彈彈音樂間奏）55│111│55│222│243│243│111│對著小老鼠。

　　快打給它呀！”幼：“喂，喂，你好呀，請你快到我的家”

　　一幼兒：““好，好，知道了，馬上就到你的家”（這個小花貓真能干，拍拍手表揚它）

　　2、讓幼兒扮演小花貓，游戲第二遍

　　“我們再來找小花貓，看看，這次，小花貓藏哪兒了？”

　　師：“小老鼠！”

　　幼：“哎！”

　　重復(fù)演唱，當(dāng)幼兒對唱到......馬上就到你的家時，（彈音樂間奏）55│111│55│222│243│243│111│扮演小花貓的幼兒走到中間，一幼兒敲門“咚咚咚——

　　全體幼兒作開門狀“咦”

　　一幼兒“妙嗚——”

　　全體幼兒作關(guān)門狀“咚”

　　師：“我們走吧！”（彈音樂）131313│553│454543│222│

　　師唱：“12│34│55│6

　　朋友怎么會是它？

　　問：“朋友怎么會是貓呢？”（撥錯了號碼）

　　師唱：“530│530│232│1│

　　原來號碼打錯了

　　師：“哎呀，小老鼠想請朋友的，結(jié)果把自己非常害怕的小花貓請來了，你們說小老鼠怎么樣？（太粗心......）

　　師：“真是一只粗心的小老鼠�！�

　　3、讓幼兒扮演小花貓，游戲第三遍

　　“小老鼠這次又打電話給朋友了，看看這次可能會是誰？”

　　重復(fù)游戲

　　師：“哎呀，小老鼠真粗心，打來打去這個號碼，5432678是誰的號碼？其實，小花貓說，如果小老鼠不做壞事，它愿意與它做好朋友的，其實，小老鼠也說，你不吃我們，我也會跟你做好朋友的，好不好玩？”

幼兒園《打電話》教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1.在小老師打電話的情景中，能進行有節(jié)奏的對話，初步學(xué)唱歌曲。

　　2.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂進行游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小貓頭飾、多媒體。

　　活動重點與難點：

　　教學(xué)重點：能進行有節(jié)奏的對話，初步學(xué)唱歌曲。

　　教學(xué)難點：能聽著音樂進行游戲。

　　活動方法：

　　提問法、討論法、多媒體演示法。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：電話鈴聲

　　師：聽聽看是什么聲音?(播放電話鈴聲)

　　師：什么聲音啊?聽出來了嗎?

　　幼：電話鈴

　　(屏幕出現(xiàn)電話)真的，是電話鈴，小朋友們你接過電話嗎?誰會打電話給你呀?

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

　　(一)理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對話。

　　師：今天誰會打電話呢?(出現(xiàn)小老鼠的圖片)。

　　幼：小老鼠。

　　師：看它手里拿著什么?

　　幼：電話。

　　師：還有?

　　幼：它拿著電話本。

　　師;嗯，電話本呀手中拿，會打給誰呢?為什么要打呢?一起來聽一聽。

　　1。傾聽歌曲第一遍

　　幼：好(播放<小老鼠打電話>的音樂。)

　　師：你聽仔細了嗎?小老鼠為什么要打電話啊?

　　(請兩個幼兒來說一說)。

　　師：哦，你剛才聽仔細了嗎?它要玩什么游戲啊?

　　幼：它要過家家。

　　師：找個朋友過家家，什么是過家家?

　　幼：過家家就是做爸爸媽媽。

　　師：對，過家家就是玩娃娃家，我們都玩過，原來小老鼠也想要找個朋友過家家，那么打電話手里要拿什么?

　　幼：拿電話本。

　　師：哦，真聰明。電話本呀手中拿，一起來說說看。接下來要干什么?

　　幼：撥號碼?

　　師：嗯，剛才小老鼠按了什么數(shù)字呢?沒聽仔細，我們再來聽一遍(伴奏，老師清唱)

　　師：聽到了嗎?電話號碼是

　　幼：54，32，678

　　師：看你們猜對了沒有(出示簡譜)

　　師：仔細看，電話號碼什么地方念得快，什么地方念的慢，什么地方要停頓啊?

　　幼：54，32念的快

　　師：嗯，54，32下面又一根小短線，把它們緊緊連在一起，快快念，54，32678。什么地方慢一點呢?。

　　幼：8

　　師：嗯，8后面有長長的尾巴，所以是678

　　師：你們再來看看，還有什么地方要停一停的?

　　幼：54，32

　　師：恩，后面有個電話，電話就是代表停一停，我們一起來念一念這個號碼(師生一起來念)

　　嗯，那我們把它唱出來吧。540|320|67|8—|

　　2、傾聽歌曲第二遍

　　師：電話撥出去了，打給誰的呢?仔細聽一聽，小老鼠怎么跟它的朋友說的，它的朋友又是怎么回答它的呢?(播放音樂)提示前面可以一起唱。

　　3、多媒體出現(xiàn)圖譜，教師示范有節(jié)奏的對話。鼓勵幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對話。

　　師：聽到了嗎?小老鼠是怎么跟它的朋友說的?想想打電話的時候要說什么?(豐富已有經(jīng)驗)

　　幼：自由發(fā)揮。

　　師：哦，對的，喂喂，你好嗎?請你快到我的家。

　　幼：那我們跟著圖譜說說看，看得懂嗎?

　　師：兩個電話就是喂喂，大拇指是什么意思?

　　幼：你好嗎。

　　師：(做請的姿勢)這是

　　幼：請你

　　師：很多小腳印就是快快跑，快到，房子代表我的家，所以是請你快到我的家。來一起跟著圖譜說說看(喂喂，你好嗎?請你快到我的家)

　　師：那他的好朋友是怎么回答的呀?如果說的出來就說了再出示圖譜，回答不出，聽老師來回答吧(這里直接出示圖譜)誰來試試看，它的朋友怎么說(一個不行，還有誰來說說看)這個點頭是什么意思啊?腳印是什么意思呢?馬上就到誰的家?

　　幼：腳印是快跑，馬上就到你的家

　　師：好，我們一起來說說看朋友的話。(師生一起說)

　　4。老師扮演小老鼠，請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。

　　師：好，我們來是試試看，現(xiàn)在我來做小老鼠，你們來做我的朋友好嗎?

　　幼：好

　　師：好，我要打電話嘍。

　　師：喂喂，你好嗎?請你快到我的家。(你們說)

　　幼：好好，知道了，馬上就到你的家。

　　師：孩子，你答應(yīng)的最響亮，等一下我請你到我的家。

　　5、請幼兒扮演小老鼠，和老師進行有節(jié)奏的對話。

　　師：嗯，那咱們來交換一下，現(xiàn)在你們來做小老鼠，我來做好朋友。

　　師：看看哪個小老鼠打電話最熱情，聲音最響亮，我就跑去誰的家?準(zhǔn)備好，你們說

　　幼：喂喂，你好嗎?請你快到我的家。

　　師：好好，知道了，馬上就到你的家。(嗯，你最熱情，我來你家咯。)

　　6、鼓勵幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。

　　師：好，這樣，我們分一分，你們來做小老鼠，你們來做小老鼠的朋友，現(xiàn)在立正，身體朝中間轉(zhuǎn)過來，我們面對面要打電話嘍，(好，站神氣)

　　師：好的，那我們這次再來交換一下，這一次啊，我們從頭開始，看看你有沒有記住，前奏拍拍手，(唱得時候做提示，電話本呀，電話號碼，)

　　師：唱得真不錯，請坐。

　　(二)欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂

　　1。猜一猜，小老鼠的'朋友到底是誰?

　　師：好，孩子們，打了半天的電話，朋友到底是誰啊?小老鼠的朋友還沒走呢，我們?nèi)ヂ犅牽础?貓叫聲。)

　　師：是誰啊?

　　幼：貓

　　2。小老鼠看見貓會怎樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠?鼓勵幼兒大膽想象，并用動作來表現(xiàn)。(教師請個別幼兒上臺表演，集體模仿。)

　　師：貓來了，小老鼠看見貓會怎么樣?你怕不怕?你們來表演看看，哦，我看到這只老鼠你有點害怕，你來做給大家看看，試試看(緊張，發(fā)抖，恐懼，眼睛都睜大了，可緊張了)再請一個孩子來試試。

　　師：那我們來想個辦法對付這只貓好不好?

　　師：你們說得都可以。那我們來聽聽看小老鼠是怎么做的?

　　幼：砸暈，砰地一聲關(guān)上了門

　　師：嗯，有時候小老鼠動動腦筋也可以對付這只貓的。

　　3。小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵幼兒想象)

　　師：奇怪，小老鼠的朋友怎么會是貓呢?貓怎么來了?

　　(請幼兒說說猜想)

　　4.聽音樂，原來是小老鼠打錯電話了。

　　師：我們聽下去就知道了(播放音樂)

　　師：原來是號碼打錯了，誒，打電話的時候一定要把號碼看清楚，打錯電話多危險。

　　(三)完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

　　師：剛才我們欣賞了三段音樂，這三段音樂連起來就是一個好玩的游戲，你們想玩嗎?那玩之前啊，我們先從頭到尾聽一聽，要一起唱哦。

　　(四)玩游戲：小頭老鼠打電話

　　1、介紹游戲玩法。

　　師：誒呦，都記住了，那我們來玩游戲了，來看老師是貓，你們是老鼠，那貓什么時候出來?

　　在游戲之前，我來問問你們，貓是什么時候出來的?喵的一聲，貓出來了，小老鼠怎么辦?

　　幼：逃

　　師：對，小老鼠要逃到你們的家，小椅子就是你們的家，逃到家里我就抓不到了。好，全體立正，站到前面的空地上來吧(播放完整音樂)

　　師;好，孩子們，你們還想玩這個游戲嗎?那我們?nèi)ソ淌艺堃粋�小朋友來做貓，再來玩吧。

幼兒園《打電話》教案15

　　目的：

　　(1)復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。

　　(2)練習(xí)使用打電話習(xí)慣用語。

　　準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一張不同的字卡。

　　玩法：

　　教師邊做打電話的動作，邊說兒歌："叮鈴鈴、叮鈴鈴……"全體幼兒接著說："叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。"(做聽電話動作)幼兒："喂，你好，請問你是誰?"師："你好，我是××老師，我找××字寶寶。"拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來，舉起字卡說："我是××字寶寶。"游戲依次進行。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動主要是老師通過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲�；顒硬糠郑�我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的'興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非�；钴S，達到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：

　　1、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會更加感興趣的。

　　2在請個別孩子上來進行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

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