- 相關(guān)推薦
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案《給鳥寶寶搭個(gè)窩》含反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案《給鳥寶寶搭個(gè)窩》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)用不同方向的直線交錯(cuò)在一起表現(xiàn)鳥窩。
2．通過搭鳥窩的游戲，感受和表現(xiàn)不同方向的直線。
3．體驗(yàn)成功地為鳥寶寶“搭窩”的快樂。
4．根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5．培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．看到過鳥窩或觀察過鳥窩的圖片，知道鳥窩是小鳥的家。
2．師幼共同收集的小樹枝、樹葉和紙碗。
3．幼兒涂好顏色的小鳥圖片，油畫棒。
4．畫有樹權(quán)的灰色砂紙人手一張。
活動(dòng)過程
1、教師講故事導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒為鳥寶寶搭鳥窩的愿望。
教師：在高高的大樹上有一個(gè)鳥窩，里面住著鳥媽媽和它的寶寶們。有一天，鳥媽媽飛去給鳥寶寶找東西吃。突然刮起了大風(fēng)、下起了大雨，鳥寶寶的家被風(fēng)吹歪、被雨淋破了。沒有了家，鳥寶寶好害怕呀！怎么辦呢？
2、幼兒通過“搭鳥窩”的游戲，感受不同方向的直線交錯(cuò)在一起。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論怎么給鳥寶寶搭鳥窩。
教師：我們一起來幫幫鳥寶寶，給它們重新搭一個(gè)家吧！鳥窩應(yīng)該怎么搭？小樹枝怎么搭鳥窩才結(jié)實(shí)呢？
（2）教師小結(jié)：小樹枝要緊緊地靠在一起，有的橫著、有的豎著、有的斜著交叉在一起，鳥窩才結(jié)實(shí)。
�。�3）幼兒嘗試在紙碗上用小樹枝為鳥寶寶搭鳥窩，教師鼓勵(lì)幼兒把粗細(xì)長短不一的樹枝交錯(cuò)在一起。
3、幼兒用繪畫的方法為鳥寶寶搭“鳥窩”。
�。�1）教師出示畫有樹權(quán)的底圖，引起幼兒添畫鳥窩的興趣。
①教師：還有許多鳥寶寶沒有家呢，我們也來幫它們搭一個(gè)新家吧！
②教師：鳥寶寶喜歡很多小樹枝搭在一起的鳥窩。
③教師：鳥窩要畫在哪里呢？
（2）幼兒為鳥寶寶添畫鳥窩，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意將線條交叉在一起。
●在指導(dǎo)的過程中，教師突出給鳥寶寶“搭窩”的情境，以鳥寶寶的口吻提醒幼兒，用不同方向的線條表現(xiàn)鳥窩，把線條畫得多一些、密一些。例如，“新家如果再有一些豎著的小樹枝就更結(jié)實(shí)了”�！靶渲θ绻倏烤o一點(diǎn)、多一點(diǎn)，我就不怕大風(fēng)大雨了”。
4、欣賞幼兒作品，體驗(yàn)為鳥寶寶搭窩的快樂。
教師：鳥媽媽回來了，看見ef小朋友們給鳥寶寶搭的新家，可高興了！鳥寶寶住在鳥窩里面，再也不怕大風(fēng)大雨了，真舒服呀！謝謝小朋友！
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)廷伸幼兒嘗試用毛根、長紙條等不同的材料表現(xiàn)鳥窩，感受線條的交錯(cuò)。
☆區(qū)角活動(dòng)
�、倜佬g(shù)區(qū)：提供油泥，引導(dǎo)幼兒用搓長的方法，為鳥寶寶的鳥窩做小樹枝。
�、谡Z言區(qū)：提供圖片，幼兒學(xué)習(xí)講述《給鳥寶寶搭鳥窩》的故事。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)在活動(dòng)室的墻面上布置樹林的圖片，把幼兒的作品貼在背景圖上。
☆家園共育家長帶幼兒到大自然觀察鳥窩，讓幼兒知道鳥窩是鳥寶寶的家。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
【幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案《給鳥寶寶搭個(gè)窩》含反思】相關(guān)文章：
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《太陽寶寶的新衣》含反思04-05
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《變色鳥》教案及反思12-13
幼兒園小班主題教案活動(dòng)《水果寶寶》含反思08-29
幼兒園小班主題教案活動(dòng)《雞寶寶》含反思06-16
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《快樂的花園寶寶》含反思09-17