- 相關(guān)推薦
幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《鳥孩子》含反思
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《鳥孩子》含反思,歡迎閱讀與收藏。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)文學(xué)活動(dòng),讓幼兒了解散文內(nèi)容,感受散文的語(yǔ)言美和意境美。
2、動(dòng)作理解散文中的動(dòng)詞。
3、感受散文首尾呼應(yīng)的格式及首尾的變化。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
配樂、配樂錄音、圖片、大翅膀。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解散文所表達(dá)的夢(mèng)中的意境。理解散文中的動(dòng)詞。感受散文格式。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入。
1、你們有沒有做過(guò)夢(mèng)?你夢(mèng)到了什么?
2、老師昨天也做了個(gè)夢(mèng)?看看猜猜,我夢(mèng)見了什么?你們想知道嗎?聽仔細(xì):(散文第一句)
提問(wèn):我夢(mèng)見了什么?什么樣的鳥兒?什么樣的鳥孩子?
出示大翅膀:誰(shuí)想來(lái)當(dāng)長(zhǎng)了翅膀的鳥孩子?(引導(dǎo)幼兒講述)
二、學(xué)習(xí)散文。
1、師:我夢(mèng)到變成鳥孩子還去了很多地方,發(fā)生了許多是,你們想知道嗎?我把這個(gè)夢(mèng)編成了一首散文,名字就叫《鳥孩子》。聽聽,鳥孩子還去了哪里?做什么呢?
教師配樂清誦。
2、提問(wèn):鳥孩子還去了哪里?做了什么?
隨機(jī)出示,理解三段的前半句。通過(guò)動(dòng)作,運(yùn)用自己做的椅子想象理解動(dòng)詞。
3、欣賞第二段。
師:我坐在云朵上,跟太陽(yáng)公公聊天,看他怎樣?我騎上天鵝與大山打招呼,大山怎樣?我躺進(jìn)月亮船,星星怎樣?
4、感受首尾呼應(yīng)及其中的變化
師:這是心情怎樣?為什么?
師:聽聽散文最后一句和第一句有什么區(qū)別?
三、完整欣賞配樂散文。提問(wèn)名字。傾聽。
四、幼兒集體朗誦。
附散文《鳥孩子》
鳥孩子我夢(mèng)見,變成了一只雪白的鳥兒,一只長(zhǎng)了翅膀的鳥孩子。
我坐在輕輕的云朵上,跟著太陽(yáng)公公聊天,看他摸著胡須笑嘻嘻;
我騎上天鵝,與大山打招呼,大山來(lái)了勁,鉆進(jìn)云朵歡迎我;
我躺進(jìn)月亮船,給星星講笑話,瞧!他們眨巴眼睛癡癡等。
我夢(mèng)見,變成了一只雪白的鳥兒,一只長(zhǎng)了翅膀快樂的鳥孩子。
教學(xué)反思:
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒想到這卻成了偏題,說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過(guò)這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
【幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《鳥孩子》含反思】相關(guān)文章:
幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《好寶寶》含反思06-08
幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《小胖小》含反思12-24
幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《狐貍種菜》含反思06-16
幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《鬧元宵》含反思06-08
幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《小雞過(guò)河》含反思06-08