實(shí)用的幼兒園大班教案合集【6篇】
作為一名老師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。
2、激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣，發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)小籃子、一塊磁鐵；積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。
2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實(shí)物及一些圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲"尋寶"導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小朋友，今天老師要帶你們?nèi)�，但是去尋寶時(shí)我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去？（教師出示磁鐵）。磁鐵有什么用呢？人幼兒自由說(shuō)說(shuō)。
2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會(huì)發(fā)生什么事？老師巡回指導(dǎo)。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西��？幼：因?yàn)樗悄绢^的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢？幼：因?yàn)樗撬芰系膸煟盒∨笥眩銈兺婧昧藛�？現(xiàn)在時(shí)間到了，你們?nèi)フ覀�(gè)位子坐下來(lái)，老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西��？幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。
師：哇！磁鐵的本領(lǐng)可真大�。〈盆F吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊？幼：他們都是鐵做的。教師小結(jié)：原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的`東西。
二、兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里，你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事？師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)�。坑祝阂�?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。老師小結(jié)：小朋友真聰明！告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚 。
三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途1、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來(lái)��？但是用手撿太麻煩了，你們有沒(méi)有更好地辦法��？師：剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，你們可以不可以利用磁鐵來(lái)把老師的別針撿起來(lái)��！誰(shuí)來(lái)試試？��！原來(lái)真的可以��！
2、原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊！那我們?cè)賮?lái)看看磁鐵還有什么用處？教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具 和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。
四、活動(dòng)結(jié)束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好？
幼兒園大班教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
每個(gè)人都曾經(jīng)許下過(guò)愿望，但孩子們不知道這大大小小的愿望背后，有多少無(wú)助和期盼。孩子們喜歡這種有魔法和奇幻的世界，我也想為他們營(yíng)造一個(gè)這樣的世界，但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，孩子們需要知道不是只有魔法才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，有時(shí)候做個(gè)善良、友愛(ài)、樂(lè)于助人的孩子，比實(shí)現(xiàn)愿望要簡(jiǎn)單、快樂(lè)的多。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒逐步理解故事的內(nèi)容。
2、用連貫的語(yǔ)句，較清晰的表達(dá)自己的想法。
3、用“我希望……”的句式說(shuō)話。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的.奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、ppt課件。
2、眼罩兩個(gè)、許愿卡若干。
3、許愿樹(shù)一顆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入。
1、欣賞自己畫的愿望，并表達(dá)出來(lái)。
2、播放音效，誰(shuí)來(lái)了？許愿仙女不僅收到了我們小朋友的愿望，還有許多小朋友也向她許了愿望，我們一起去看看吧。
二、教師分段講述故事，并提問(wèn)。
1、出示圖片，小女孩的愿望是什么？（要一包花籽）她要一包花籽做什么呢？根據(jù)課件繼續(xù)講述故事。
2、出示圖片，這個(gè)小男孩的愿望是什么？你能幫助許愿仙女想一想怎樣讓這些小朋友快樂(lè)起來(lái)呢？根據(jù)課件繼續(xù)講述故事。
3、出示圖片，這個(gè)阿姨的愿望是什么？（想她的女兒重見(jiàn)光明）
�。�1）生活中有沒(méi)有遇到過(guò)盲人？（幼兒體驗(yàn)盲人生活的艱難）
（2）如果遇到了盲人你會(huì)怎么做呢？
4、根據(jù)課件繼續(xù)講述故事。
5、故事里的仙女暫時(shí)沒(méi)有辦法能讓莉莉重見(jiàn)光明，那我們?cè)撊绾螏椭蚶�，讓她覺(jué)得，即使看不見(jiàn)，也還是很開(kāi)心，快樂(lè)呢？
四、完整的聽(tīng)故事。
1、你們覺(jué)得，他們的愿望和我們平時(shí)許的愿望有什么不同？
2、聽(tīng)了今天的故事，你們是不是有些新的愿望了。幼兒再次許愿，用“我希望……”的句型。
五、課程結(jié)束。
給每位幼兒發(fā)一張?jiān)S愿卡，將自己的愿望，用圖畫或文字的方式表示出來(lái)，并粘貼在許愿樹(shù)上。
附故事《許愿仙女》
從前有一座海藍(lán)色的城堡，那里面住著一位美麗的“許愿仙女”。她能夠幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望。
有一天，許愿仙女遇到了一個(gè)小女孩，“你有什么愿望呢？”許愿仙女問(wèn)。小女孩說(shuō)：“我希望能得到一包花兒的種子。我會(huì)精心培育它，讓它們慢慢長(zhǎng)大，開(kāi)出許多美麗的鮮花，把我們的城市打扮得更加美麗�！痹S愿仙女笑了笑說(shuō)：“放心吧，我一定會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)愿望的�！�
不一會(huì)兒，許愿仙女又遇到了一個(gè)小男孩，“你有什么愿望呢？”許愿仙女問(wèn)�！拔以陔娨暽峡吹截毨У貐^(qū)的孩子吃不飽穿不暖，沒(méi)有課本，沒(méi)有書包，覺(jué)得他們太可憐了，我希望他們能快樂(lè)一點(diǎn)”。許愿仙女點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你真是個(gè)善良的好孩子。放心吧，我一定會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)愿望的�！毙∧泻⒈牬罅搜劬�，開(kāi)心的笑了起來(lái)�？粗∧泻㈤_(kāi)心的笑臉，許愿仙女也笑了。
就在這時(shí)許愿仙女聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音，“我希望莉莉的眼睛能看得到東西，這樣她就可以和小伙伴們一起玩了”。這，是莉莉媽媽的愿望�？墒牵S愿仙女為難的說(shuō)：“不好意思，這我現(xiàn)在還辦不到。不過(guò)我想小朋友們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后一定能用高超的醫(yī)術(shù)，幫助莉莉，讓她的眼睛能夠重見(jiàn)光明，讓她能和朋友們一起玩，一起做游戲，變得開(kāi)心、快樂(lè)�！�
【活動(dòng)反思】
從效果上可以看到，幼兒充分表現(xiàn)了自己的想法，畫面內(nèi)容豐富、富有童趣，活動(dòng)滿足了幼兒的創(chuàng)作和表達(dá)的欲望。從中也看出，老師的引導(dǎo)到位的話，能不斷提高孩子的表現(xiàn)欲望。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
一、通過(guò)游戲化閱讀，借助創(chuàng)造性表演，體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。
二、采用單頁(yè)、多頁(yè)、跳頁(yè)的多種閱讀方式，感知繪本中文字及方向性等特質(zhì)。
三、對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)大膽地猜想，提高解讀畫面的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大繪本、幻燈片、PPT活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，介紹扉頁(yè)師：
今天老師帶來(lái)了一本很有趣、很好玩的繪本，你們想看嗎？我們先來(lái)看看繪本的扉頁(yè)（所謂扉頁(yè)就是打開(kāi)書本后的第一頁(yè)，在這頁(yè)上往往會(huì)告訴我們一些這本繪本的信息，比如他的作者，出版社，也會(huì)畫上關(guān)于這個(gè)繪本的一些圖畫，對(duì)于這類書，大家可要仔細(xì)觀察圖畫）現(xiàn)在讓我們把目光聚焦到畫上，看看這個(gè)背對(duì)著我們的小動(dòng)物，猜猜他是誰(shuí)上？它要去哪兒？樹(shù)林里有什么呢？
二、閱讀繪本的開(kāi)始部分師：樹(shù)林里到底有什么，讓我們繞到小豬的前面去看看吧！
�。ㄒ唬┯^察畫面，通過(guò)模仿活動(dòng)進(jìn)行角色體驗(yàn)1.模仿狼的心理活動(dòng)師：哇！樹(shù)林里有誰(shuí)��？（很多狼），我告訴大家，這里足足有一百只狼，（指著題目說(shuō)）今天我們要講的就是一只小豬和100只狼的故事。小豬為什么沒(méi)有看到它們？這么多狼躲在樹(shù)背后一動(dòng)不動(dòng)，他們想干嘛？（想吃掉小豬）我悄悄地告訴你們，這是一群餓了整整三天三夜狼，看到一只又白又胖的小豬走來(lái)了，觀察他們的動(dòng)作和表情，猜猜他們會(huì)怎么想？
2.觀察、猜測(cè)狼之間的對(duì)話。小豬越走越近，它們會(huì)對(duì)旁邊的同伴說(shuō)什么？看看狼的表情是怎么樣的？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
3.看看，是不是你們猜的那樣呢。指導(dǎo)朗讀狼的話。
4.小豬呢？它發(fā)現(xiàn)狼了沒(méi)有？它才不知道大樹(shù)后面躲著這么多狼，一邊跑一邊嘴里還哼哼：今天天氣好，我到樹(shù)林跑一跑。
�。ǘw驗(yàn)文字變形帶來(lái)的閱讀樂(lè)趣師：小豬剛一說(shuō)完，哎呀，怎么啦？（教師翻頁(yè)）1.觀察狼說(shuō)的話（1）狼怎么了？（沖出來(lái)）他們一邊沖一邊嘴里還說(shuō)什么？（弟兄們，沖啊—）猜猜這句話是誰(shuí)說(shuō)的，（最大的狼）讓學(xué)生上臺(tái)指出。猜猜這位狼的身份（首領(lǐng)）（2）誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，這邊的字有什么不一樣的地方？為什么要把狼說(shuō)的話變紅變大呢？（3）指導(dǎo)朗讀。真奇怪，你看字的下面還拖著一條長(zhǎng)線，這是什么意思？（念這個(gè)字的時(shí)候，要把聲音拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)這樣后面的狼的.弟兄就會(huì)聽(tīng)得見(jiàn)，跟的上）我們一起再來(lái)學(xué)學(xué)，可以加上動(dòng)作。
2.觀察小豬說(shuō)的話（1）看到100只狼追來(lái)了啊，小豬說(shuō)了什么？為什么小豬會(huì)說(shuō)兩個(gè)“大”字呢？（小豬嚇得連說(shuō)話都發(fā)抖了）（2）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小豬說(shuō)的話。
3.分角色表演師：看來(lái)小豬今天遇到的麻煩可大了，真是太糟糕了。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？
三、閱讀故事的發(fā)展部分
�。ㄒ唬└惺芾L本的方向性特質(zhì)1.下面接著來(lái)看，注意，我要連著翻三頁(yè)，小朋友看仔細(xì)，這三頁(yè)講了一件什么事情？（狼追豬）2.小豬是怎么逃的?往哪邊逃？誰(shuí)能夠用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（東逃西竄），詞卡出現(xiàn)，讀讀這個(gè)詞。
3.小豬東逃西竄，害怕極了邊逃邊會(huì)喊什么呢？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒猜想小豬逃生的辦法師：這么快就把小豬包圍了！你們想知道繪本中的小豬會(huì)有怎么樣的命運(yùn)嗎？我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
1. 小豬怎么了？豬被狼群包圍起來(lái)，而且包圍圈變得越來(lái)越小，你看這時(shí)狼的心情怎么樣？（得意）一高興起來(lái)他們就你一句我一句地討論先吃小豬的那一部分？（你能猜猜狼會(huì)怎么說(shuō)呢？）2. 看看你們猜的對(duì)不對(duì)，指導(dǎo)朗讀狼的話。
2.這只可憐的小豬看著狼群慢慢逼近，他的表情是怎么樣的？（害怕極了，哭了）你看他的手和腳都怎么了（不停的發(fā)抖 很害怕）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小豬害怕發(fā)抖的樣子。個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。
師：小豬嚇得全身發(fā)抖，他會(huì)不會(huì)被這群狼吃掉呢？讀到這，如果我們很想知道答案，不妨可以偷偷瞄一下封底！
（三）步步深入，猜測(cè)故事的高潮部分1.出示封底：結(jié)果怎么樣？小豬有沒(méi)有被吃掉？
2.怪了，小豬為什么沒(méi)有被狼吃掉呢？這可是一群餓了三天三夜的狼啊，在這當(dāng)中一定發(fā)生了什么事情，誰(shuí)來(lái)猜猜看�。ㄋ约簳�(huì)想什么辦法呢？或者有誰(shuí)他？）3.是不是你們猜的那樣呢，有沒(méi)有人來(lái)救他�。浚ǹ蠢菗]手和小豬再見(jiàn)的一頁(yè)）在這頁(yè)，請(qǐng)你仔細(xì)看看狼在做什么動(dòng)作？狼有沒(méi)有再去追小豬？（沒(méi)有）這群狼為什么會(huì)把小豬給放了，這可真奇怪！
4.到底是怎么回事呢？讓我們回過(guò)頭來(lái)看看，就在狼群越逼越近的時(shí)候，有一只狼，站了出來(lái)，(找到了嗎是哪一只)他作了一個(gè)什么手勢(shì)？（誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)）這個(gè)動(dòng)作是什么意思？
5.這只狼手一擋說(shuō)：“我們有100只狼，而豬只有一只，我們每只狼，只能分到一丁點(diǎn)，怎么會(huì)吃得飽呢?”原來(lái)狼是嫌豬太少，根本填不飽肚子。現(xiàn)在你們能猜出這是怎么回事了嗎。
�。ㄋ模┙Y(jié)尾 ：意想不到，結(jié)束活動(dòng)師：到底會(huì)怎么樣呢？是不是你們猜的那樣呢，教師讀故事的結(jié)尾部分。
�。ㄎ澹┭由欤鹤髡呒白髌方榻B這本有趣的書是誰(shuí)畫的呢？宮西達(dá)也！他最喜歡畫畫了，他還畫了很多有趣的故事書呢！有《我是霸王龍》，《你看起來(lái)好像很好吃》，《你真好》等等，如果你們喜歡閱讀這些書的話可以買來(lái)和爸爸媽媽一起來(lái)讀一讀。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、選擇不同的建構(gòu)材料，運(yùn)用組合、連接等技能，搭建較復(fù)雜的主題造型。
2、能與同伴一起協(xié)商、創(chuàng)作，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種雪花片、膠粒玩具、齒輪玩具、廢舊材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
價(jià)值取向：根據(jù)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的'想象，設(shè)計(jì)公園。
1、我們都去過(guò)長(zhǎng)風(fēng)公園,長(zhǎng)風(fēng)公園里有什么?
*綠化
*建筑
*游樂(lè)場(chǎng)
*海底世界:海底世界里有哪些動(dòng)物?
小結(jié)：長(zhǎng)風(fēng)公園里有好多的東西，今天請(qǐng)你們做小小建筑師，自己設(shè)計(jì)、搭建一座長(zhǎng)風(fēng)公園。
二、協(xié)商、創(chuàng)作
價(jià)值取向：鼓勵(lì)幼兒協(xié)商、創(chuàng)作，運(yùn)用組合、連接等技能來(lái)進(jìn)行搭建。
1、請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域，并與同伴討論協(xié)商該區(qū)域的建構(gòu)物。
2、幼兒自由選擇自己喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)。
3、觀察要點(diǎn)：
(1)觀察幼兒是否能根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
(2)鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí)，知道協(xié)商來(lái)解決，友好與同伴相處。
4、讓幼兒將搭好的物體擺放到合適的地方。
三、展示、講評(píng)
1、幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。
2、教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié)，提出不足之處，提出下一次游戲的要求。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象并合作建構(gòu)長(zhǎng)風(fēng)公園。為了讓幼兒能大膽的想象，在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，就幫助他們梳理了長(zhǎng)風(fēng)公園的基本結(jié)構(gòu)，并重點(diǎn)教授了新的物品：烏龜。
結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中嘗試讓幾個(gè)孩子組成一組進(jìn)行合作，嘗試著進(jìn)行協(xié)商、分工。而考慮到本班幼兒的能力差異，我也提供了一些半成品，試圖讓不同水平的幼兒都能獲得成功。事實(shí)也是如此，孩子們兩兩合作，有的選擇了"零件"，有的自己建構(gòu)，到最終他們都完成了自己的作品，而且非常的有創(chuàng)意。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律，讓幼兒對(duì)漢語(yǔ)文字特征的敏感性。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣及入小學(xué)的愿望。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律，讓幼兒對(duì)漢語(yǔ)文字特征的敏感性。
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖、漢字。
2、了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和漢字的情況。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入激趣：通過(guò)掛圖，讓幼兒了解漢字的變化，激發(fā)對(duì)漢字的興趣。
�。�1）以談話形式，了解幼兒記事方法。
�。�2）出示象形字。
2、提問(wèn)：它們象什么？
3、如果老師告訴你，它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字，那它們都是什么字呢？猜猜看。
4、看圖上的畫，看它們分別是古時(shí)候的什么字。
5、老師小結(jié)：
現(xiàn)在的漢字是由古時(shí)候的.象形字在使用過(guò)程中，為了使用方便，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的變、變、變，變化而來(lái)的。
6、“找一找，讀一讀”。
讓幼兒找一找周圍圖卡上的字，區(qū)分一下哪些是中國(guó)的漢字，哪些不是。找字過(guò)程中，老師自然的給幼兒讀廣告或圖片上的字，也請(qǐng)幼兒大膽讀出自己認(rèn)識(shí)的字。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)球體、圓柱體、長(zhǎng)方形、正方體，能正確說(shuō)出名稱和基本特征，發(fā)展空間知覺(jué)能力。
2、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體。
3、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)與活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片一幅、紙制小路、(上面鏤不刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2、小兔頭飾一個(gè)、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)“魔術(shù)箱”一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、常規(guī)組織教學(xué)。
2、復(fù)習(xí)圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體
二、基本部分：
1、出示各種生活的物體引起幼兒興趣，讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)。
師：“小朋友，昨天小白兔大電話給老師說(shuō)：“昨天，它很想吃一根胡蘿卜?”于是今天老師就給小白兔帶來(lái)了一根胡蘿卜，小朋友你們看看老師手上是什么?”(出示胡蘿卜圖片)，
師：“你們看，胡蘿卜是什么形狀的?”
幼：“圓柱體。”
師：“小朋友你們看，老師手里拿的是什么?”
幼：“牙膏盒�！�
師：“對(duì)，你們看，牙膏盒是什么形狀的.?”
幼：“長(zhǎng)方體�！�
師：“小朋友你們?cè)诳�，老師手里拿的什么是什�?”
幼：“魔方�！�
師：“是什么形狀?”
幼：“是正方體。”
2、游戲：“魔術(shù)箱”
師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。 媽.咪.愛(ài).嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道
�、拧⒂螒颍骸澳g(shù)箱”。
師：“小朋友，你們看老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱，小朋友們想不想看變魔術(shù)?(想)今天老師要為小朋友表演魔術(shù)你們可要仔細(xì)地看呦!”
�、啤⒔處熥兡g(shù)
師：“媽哩媽哩轟，變!你們看老師變出的是什么圖形呀?”
幼：“圓柱體�！�
師：“它是什么樣呢?”
幼：“沒(méi)有角的。”
�、恰⒁来纬稣襟w、長(zhǎng)方體進(jìn)行提問(wèn)。
�、�、請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸，通過(guò)觸覺(jué)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)摸到的是什么圖形。
三、結(jié)束部分：
1、教師出示各種圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，他們各是什么圖形。
2、教師拿出多種圖形，讓幼兒分組游戲分別找出(圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體)。
教學(xué)反思：
通過(guò)復(fù)習(xí)，再次加深了幼兒對(duì)這幾種圖形認(rèn)識(shí)和了解，幼兒對(duì)游戲這一環(huán)節(jié)特別的感興趣，但讓幼兒通過(guò)觸覺(jué)去感受正方體和長(zhǎng)方體還有一定的難度。
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