【精選】幼兒園大班教案范文錦集六篇
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動意圖：
湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？而且，平時在學(xué)校期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動物，我根據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計了這個教學(xué)活動。
活動目標(biāo)：
1、 初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的`
網(wǎng)，注意線與線之間的疏密；
2、 能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形；
活動準(zhǔn)備：
自制圖片 宣紙 毛筆 顏料
活動過程：
一、 教師做小魚游動作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。（配樂）
二、 出示圖畫
1、 師：（1）從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看�。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（觀察網(wǎng)的特點，認(rèn)識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）
2、 師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網(wǎng)眼大�。�
3、 教師補畫
三、 顏色匹配
1、 師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）
2、 教師出示藍(lán)色魚示范
四、 創(chuàng)編魚網(wǎng)
1、 師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見過其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？
2、 嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)
3、 幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)
師：現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干！出發(fā)！
五、 評價活動
1、 展示幼兒作品
師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒有都網(wǎng)住魚呢？（觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng)）你覺得誰的網(wǎng)編織的最好？
2、 戲結(jié)束活動
師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧~！好嗎？
幼兒園大班教案 篇2
【設(shè)計思路】
《五粒豌豆》是一個非常感人的童話，由于篇幅較長，我截取了其中的一個片段。我選取素材是因為那粒飛進(jìn)窗子豌豆的經(jīng)歷，最值得稱贊，它有著頑強(qiáng)的生命力，在逆境中發(fā)芽、開花，給窗子里的躺著的一個生病的女孩帶來了希望和快樂。
這個經(jīng)典童話所蘊涵的意義，對幼兒來說比較難理解，因此，我在教學(xué)設(shè)計中運用了PPT課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動形象的故事情境，努力挖掘童話故事中蘊涵的語言美、意境美，使幼兒通過欣賞故事，猜測故事情節(jié),從中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。同時，在活動中啟發(fā)幼兒大膽想象，提供幼兒大膽講述的機(jī)會，讓幼兒在看看、說說、演演中得到發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察畫面，猜測故事內(nèi)容，并能大膽表達(dá)。
2、能從故事情節(jié)和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【教學(xué)重難點】
1、重點：猜測理解故事，并能大膽表達(dá)。
2、難點：感受故事中充滿希望的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、PPT課件。
2、幼兒有種植植物的經(jīng)驗。
【教學(xué)過程】
一、利用PPT課件引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示未打開的“豌豆莢”畫面。
師：這是什么?里面會有誰?有幾粒?
2、出示打開的“豌豆莢”畫面，引出故事題目
師：今天老師帶來個美麗的故事，名字就叫“五粒豌豆”。
2、教師播放課件邊講述故事，引導(dǎo)幼兒想象并講述豌豆的去向。
(1)播放PPT：師：小男孩會用小豌豆做什么?
(2)繼續(xù)播放PPT：師：很快五粒豆子被裝進(jìn)槍膛，“啪啪啪”豆子們被被射了出去，我要飛向茫茫的世界啦，豆子喊了一聲就不見了。
師：小豌豆會落到哪呢? (猜想：草里、泥土里、煙囪里、鯊魚的嘴巴里……)
3、教師繼續(xù)講述故事，理解最后一粒最小的豌豆的經(jīng)歷。
(1)仔細(xì)觀察課件，猜測小豌豆是否能生存下來。
師：豌豆會落到很多地方，有個地方你們都沒想到。你們看，第五粒最小的豌豆落到了哪?
師：你還看到了誰?她為什么會躺在床上?從哪里看出女孩病了?生病的時候你會感到怎么樣?誰來表演一下痛苦的表情?
師：落在窗臺縫里的小豌豆會怎么樣?我們平時見到的種子生活在哪?為什么生活在那里?(種子在肥沃的泥土，會長得很好)
師：沒有很多泥土，那落在小小的窗臺縫里的小豌豆會不會發(fā)芽呢?(幼兒討論，大膽講述自己的猜測。)
(2)播放PPT課件，觀察小豌豆的變化。
師：窗臺縫里的小豌豆到底會不會發(fā)芽呢?讓我們來瞧瞧。冬天走了，春天來了，窗臺縫里的小豌豆發(fā)生了什么變化?(豌豆慢慢發(fā)芽、長出了葉子，豌豆藤也爬出來了。)
師：看到小豌豆在小小的縫里發(fā)芽、長大，你心里怎么想?(高興、開心)
師：我們都替小豌豆感到開心，你們覺得小豌豆勇敢嗎?為什么?
師：那你們遇到困難時，應(yīng)該怎么做?(要像小豌豆一樣勇敢。)
(3)表演豌豆發(fā)芽，感受豌豆的勇敢。
(用兩張小椅子搭一個縫，一名幼兒蹲在地上充當(dāng)小豌豆，隨著教師講述慢慢做發(fā)芽、越長越大的動作。)
提問：你看到小豌豆發(fā)芽了，心里會怎么想?(小豌豆真勇敢。)
(4)師：過了一個星期，豌豆會發(fā)生什么變化?
提問：小女孩看到花開了，她會做些什么呢?(幼兒大膽猜測并講述。)
(5)觀察畫面，知道女孩病好了。
提問：女孩的病好了嗎?你從哪里看出來?(紅潤、開心的笑。)
誰給小女孩帶來了健康?
二、完整欣賞故事，感受小豌豆給小女孩帶來的希望與快樂。
1、完整欣賞故事，適當(dāng)添加表演。
2、討論:你最喜歡故事里的誰?為什么?
三、結(jié)束部分。
師：其余的四粒豌豆會落到哪呢?又會發(fā)生什么樣的`故事呢?我們回教室把它們的故事畫出來一起分享，好嗎?
第二課時
1、選擇其中一顆小豌豆，發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事。
2、畫出其中一粒豌豆的故事，大家一起分享。
【活動反思】
這個故事主要寫豆莢里的第五粒豆子不小心落在了一個癱瘓的小女孩的窗臺邊，他沒有埋怨惡劣的環(huán)境，努力的生根發(fā)芽，它吸引了窗戶里面的小女孩，為了能每天看到發(fā)芽的豆苗，吃盡了千辛萬苦，終于奇跡般地站了起來，真是不可思議！
1.讓學(xué)生能主動地參與學(xué)習(xí)過程。整節(jié)課我都飽含激情，以自己的情感感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感。
2.不足之處是重點詞句的理解這一環(huán)節(jié)，處理得不夠到位。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結(jié)構(gòu)。
2、與老師同伴一起游戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動作造型，并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗得游戲，嘗試多人合作進(jìn)行游戲。
3、在活動中幼兒通過教師引導(dǎo)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，大膽表現(xiàn)農(nóng)夫，小種子的動作及表情，體驗角色扮演合作游戲的快樂。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt
2、帽子(農(nóng)夫)、角色掛牌(小苗苗)
3、音樂《甩蔥歌》、音樂圖譜
活動重點難點：
1、重點：通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結(jié) 構(gòu)，體驗角色扮演合作游戲的快樂。
2、難點：能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動作造型，并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗的游戲，嘗試多人合作進(jìn)行游戲。
活動過程：
(一)觀看ppt，了解農(nóng)夫勞作情景。
小朋友們，你們有沒有見過農(nóng)夫在田里勞作時的情景呢?讓我們一起來看看吧!
(二)進(jìn)行農(nóng)夫動作練習(xí)
1、教師示范A段音樂動作(翻土、澆水看一看)，幼兒跟音樂進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。
2、教師示范B段音樂動作(農(nóng)夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農(nóng)藥)，幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。
3、師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動作。
4、幼兒自由散點進(jìn)行農(nóng)夫動作練習(xí)
(三)師幼學(xué)習(xí)模仿創(chuàng)編小種子逐漸長大的動作
1、教師請配班老師做小苗苗，自己做農(nóng)夫進(jìn)行游戲展示，并提問：小種子有什么變化?他是怎么長的?在什么時候長的?
2、小種子逐漸長大動作及創(chuàng)編動作練習(xí)
(1)幼兒創(chuàng)編動作進(jìn)行表演，師幼跟節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí)。
(2)教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會怎么長呢?動作該怎么做?教師做農(nóng)夫澆水，幼兒創(chuàng)編動作進(jìn)行展示
3、小苗苗生病枯萎，農(nóng)夫進(jìn)行觀察救治環(huán)節(jié)練習(xí)
(1)師：正在小苗苗長大的時候，忽然發(fā)生了什么事?農(nóng)夫這時候要干什么?幼兒探討隨音樂進(jìn)行練習(xí)。
(2)當(dāng)農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的.時候小苗苗又有了什么樣的反應(yīng)?教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥，幼兒抖動并作出最終農(nóng)作物造型。
(四)農(nóng)夫與小苗互動完整游戲。
1、教師做農(nóng)夫，幼兒自由做農(nóng)作物進(jìn)行完整游戲
2、請男孩做農(nóng)夫，女孩做小苗苗分組進(jìn)行游戲
3、請女孩做農(nóng)夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責(zé)任田地，并相互進(jìn)行評比，誰的責(zé)任田長的最美最好。
4、師幼討論收菜動作并進(jìn)行模仿。
5、請二名幼兒和教師隨音樂進(jìn)行完整游戲，活動結(jié)束。
活動反思：
一、溝通自如點評恰當(dāng)
在平常的教學(xué)活動中我校李東偉校長就多次強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)中教師要適時的進(jìn)行引導(dǎo)、點評，將課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，成為課堂的主體。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，我注意了教師的定位，將課堂交給學(xué)生，教師只是在關(guān)鍵的時候進(jìn)行引導(dǎo)、總結(jié)，使學(xué)生在課堂中具有了更大的主動性，而教師與學(xué)生的溝通也更加和諧。
二、探究材料有層次
在信息技術(shù)課堂中進(jìn)行自主探究，教師為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的探究材料已經(jīng)是我們信息技術(shù)組的傳統(tǒng)。在這節(jié)課中，教師一如既往的為學(xué)生提供了這樣的自學(xué)指南，在制作自學(xué)指南的時候，我就關(guān)注了學(xué)生的差異性，自學(xué)指南制作得比較有層次，這樣讓不同層次的學(xué)生都能通過自學(xué)指南找到自己需要的信息，完成本課的學(xué)習(xí)，同時將注意事項、學(xué)習(xí)任務(wù)、評價標(biāo)準(zhǔn)等信息加入到自學(xué)指南中使學(xué)生能夠通過自主探究材料對整堂課都有一個掌握。
當(dāng)然在這節(jié)課的自主材料制作時由于時間較緊，文字顯得過多，對于學(xué)生來說吸引力可能不是過大，對于閱讀有困難的同學(xué)可能也有一定的難度，如果在制作時能夠采用圖片甚至是視頻的方法會取得更好的效果，這是在今后制作自主探究材料時應(yīng)該注意的。
三、生生互動有激情
在這節(jié)課中學(xué)生之間的溝通、互動顯得很自然，課堂氣氛顯得比較活躍。由于在這節(jié)課中設(shè)計了以游戲為主的課堂情境，非常符合兒童愛玩、好玩的心理，因此學(xué)生在整堂課中始終保持了比較高的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣非常高漲，使這一節(jié)課的整體效果比較突出。
四、質(zhì)疑、創(chuàng)作待提高
當(dāng)然在這節(jié)課中還有一些環(huán)節(jié)有待提高，例如在嘗試解疑的過程中主要以老師的講解為主，如果能讓學(xué)生在游戲的過程中自主發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生思考就更為理想。還有在學(xué)以致用環(huán)節(jié)，學(xué)生在完成游戲制作的時候，教師如果給學(xué)生提供更多的選擇，幻燈片的數(shù)量在增加幾張，更能體現(xiàn)出找準(zhǔn)超鏈接目標(biāo)的重要性，更能對本節(jié)課的重點知識加以練習(xí)，可以達(dá)到更好的練習(xí)效果。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、嘗試用手印畫小鳥輪廓，用不同的線條、圖形裝飾小鳥。
2、愿意大膽的在集體面前說出自己的夢想。
2、感受線條美，體驗集體作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：長卷畫三幅、PPT、音樂、作畫工具
活動過程：
一、欣賞范畫
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥的外形特征
出示逐一出示范畫，請幼兒仔細(xì)觀察，說一說夢想鳥有什么特別的地方。
師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾位特別的朋友，你們來看看它哪里比較特別？
教師小結(jié)：這些小鳥是用我們的手印出來的，用大拇指做鳥的頭、掌心做鳥的身體、其他手指做鳥的翅膀，還有幾只鳥是用兩只手掌拼起來的。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥的身體上又很多不同的線條、圖形。
師：那你看看，它身體上的花紋是怎么畫出來的，你看到了什么？
教師小結(jié)：小鳥身上的花紋我們可以用粗的.波浪線、折線、彈簧線、弧線，還可以用細(xì)的波浪線、折線、彈簧線、弧線，也可以用實心的圓形、三角形、橢圓形、也可以用空心的圓形、三角形、橢圓形來畫。
二、說夢想
1、猜猜小鳥的夢想
師：這只鳥還有一個好聽的名字，叫夢想鳥，誰來猜猜這只小鳥的夢想。請1-2個幼兒
2、說說自己的夢想
師：剛才小朋友說了小鳥的夢想，那你自己有夢想嗎，誰來說說自己的夢想。
三、畫自己的夢想鳥
師：現(xiàn)在請小朋友設(shè)計一只夢想鳥，讓它帶著你的夢想自由的在天空中飛翔。請小朋友找一個空的位置，先在畫卷上擺出小鳥的造型，然后嘗試著不同的線條、圖形來畫出自己的夢想。
四、作品展示
同伴相互欣賞作品，請個別幼兒介紹自己的夢想鳥。
幼兒園大班教案 篇5
設(shè)計意圖：
國慶節(jié)是祖國的生日，在這樣的日子里舉國同慶，給幼兒增添了許多歡樂，本周通過升國旗這一活動激發(fā)熱愛國旗，熱愛祖國的情感。
活動目標(biāo)：
1、了解側(cè)面站立人物的造型特征，學(xué)畫人物站立時的側(cè)面像。
2、注意畫面整體布局及人物比例，嘗試合理構(gòu)圖。
3、感受升國旗時的莊嚴(yán)，激發(fā)熱愛國旗的情感。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1、彩筆、勾線筆、美術(shù)畫冊， ppt課件。
2、活動前有過參加升國旗的經(jīng)驗，教師進(jìn)行過有意識的觀察引導(dǎo)。
活動過程：
1、回憶講述升國旗的經(jīng)歷。
五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應(yīng)該怎樣熱愛紅旗?升國旗時怎樣做?(立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著國旗敬禮，等等。)
2、欣賞ppt，討論升國旗時人們的動作、造型特征。
3、學(xué)習(xí)側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)升旗的情景。
(1) 教師講解示范如何用側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)小朋友熱愛國旗的特征。
(2) 鼓勵個別幼兒在集體面前嘗試畫簡單的人物動態(tài)，為大家做示范。
(3) 幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。
3、展覽、欣賞各自的作品。
引導(dǎo)幼兒從作品的動作、構(gòu)圖、布局等方面評價、欣賞同伴的作品。
教學(xué)反思：
本次活動幼兒先認(rèn)識國旗，然后制作國旗。 在活動中利用幼兒的已有經(jīng)驗和帶來的國旗，引導(dǎo)幼兒運用觀察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是大的.，四顆是小的)、重點讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個角對著大星)，然后和孩子一起完成示范活動。通過這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動的主動性，使幼兒能較好地掌握操作技能。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、看看、猜猜、講講，理解故事內(nèi)容，感受故事的生動、有趣。
2、嘗試用“一會兒……一會兒”以及“如果……就”的句式進(jìn)行連貫講述。
3、感受小熊的情緒變化過程，在思辨中，知道適合自己的才是最好的。
活動準(zhǔn)備
課件PPT。
活動過程
一、談話導(dǎo)入，引入課題。
大班的孩子都研究過動物，我們來談?wù)剟游锏奈舶�。你喜歡哪種動物的尾巴？為什么？今天，老師帶了一個關(guān)于尾巴的有趣故事《小熊的尾巴》。
二、引導(dǎo)觀察畫面，嘗試連貫描述，感受小熊從喜歡自己——羨慕別人——改變自己的情緒變化。
1、小熊的尾巴是什么樣的？
2、短尾巴小熊在干什么？（引導(dǎo)幼兒用一會兒……一會兒……連貫、恰當(dāng)講述畫面中小熊的動作。）
3、瞧，誰來了？狐貍在干什么？它在用什么樣的`尾巴掃地？小熊看了真是羨慕極了，猜猜它會說什么？（先猜測，再傾聽，然后學(xué)說小熊的話“如果……就”）
4、聽，誰又來了？小豬在用怎樣的尾巴干什么？小熊看了又會羨慕地說什么？
5、（同時出示兩個動物）松鼠、蛇在用怎樣的尾巴干什么？小熊會羨慕地說些什么？請看看、想想，再相互講講。
6、動物朋友尾巴可真有趣，狐貍用粗粗的尾巴掃地、小豬用卷卷的尾巴拉鉤，松鼠用大大的尾巴拍球，蛇用彎彎的尾巴拎包，小熊看了心里羨慕急了，它急急忙忙跑回到家里，把屁股對著鏡子一照了又照，覺得自己的短尾巴好難看。它迫不及待地想改變自己，孩子們，你們有辦法幫助小熊嗎？
7、我們一起來幫小熊長出長尾巴。（播放動感音樂，激發(fā)孩子幫助小熊長尾巴的欲望。）
8、小熊有沒有成功？現(xiàn)在的小熊心情怎樣？
9、小熊是怎樣玩長尾巴的？請你用“一會兒……一會兒……”這樣的話來完整地說。
三、質(zhì)疑小熊的長尾巴，在思辨中引發(fā)討論，明白短尾巴才適合小熊。
1、小熊終于如愿以償?shù)亻L出了神奇的尾巴，他也非常開心地和長尾巴玩游戲，可是，你們認(rèn)為長期擁有這么長的尾巴，對于小熊來說是一件好事還是不好的事？為什么？（引導(dǎo)孩子進(jìn)行思辨，討論）
2、我們看看現(xiàn)在的小熊的表情是怎樣的？你們猜猜，長尾巴可能給小熊的生活帶來哪些不方便？
3、請你仔細(xì)觀察畫面中的小熊，然后用連貫的話來講講小熊遇到了哪些不方便。
4、你有好辦法幫助小熊嗎？大家一起來試一試。
5、重新?lián)碛卸涛舶偷男⌒苄睦飼趺聪�？怎么說？
6、：小熊也明白了，朋友的尾巴再有趣，但不一定適合自己。自己的的尾巴雖然短小，但卻是最適合自己的。
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