幼兒園中班教案《緊急電話》（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班教案《緊急電話》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案《緊急電話》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。
具備初步的自救意識(shí)。
鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
重點(diǎn)：
知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用難點(diǎn)：具體使用這些特殊的電話號(hào)碼
活動(dòng)準(zhǔn)備：
寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號(hào)碼的圖片。
畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。
幼兒用書：
《緊急電話》。
活動(dòng)過程：
教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？
請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些。教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的'關(guān)系。
教師出示寫有"110"的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
教師：小朋友，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢？它對(duì)我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個(gè)電話什么車子會(huì)出現(xiàn)？誰會(huì)出現(xiàn)？他們會(huì)做什么？
依次出示"120"、"119"等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
請(qǐng)幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號(hào)碼。
游戲"怎么辦，做什么"。
教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現(xiàn)了？他們來做什么？（游戲可進(jìn)行多次）幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園中班教案《緊急電話》 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)講故事的情節(jié)。
2、知道有關(guān)的常識(shí)：火警、匪警等。
3、贊揚(yáng)小老鼠幫助老人，知道幫助他人是很好的。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事中角色紙偶：老鼠、老爺爺、消防隊(duì)員、警察、醫(yī)生。
活動(dòng)指導(dǎo)
1、豐富幼兒的有關(guān)常識(shí)，進(jìn)行談話：
“如果著火了應(yīng)該怎么辦？”“火勢(shì)大了應(yīng)該找誰滅火？”“怎樣給消防隊(duì)員打電話？”洗一說滅火的一般常識(shí)，介紹消防隊(duì)和消防車，告訴幼兒怎樣打火警電話（出示火警電話119）。
“如果有壞人來搶劫怎么辦？”“請(qǐng)誰來保護(hù)我們？”“怎樣打匪警電話？”說一說對(duì)付壞人的一些常識(shí)，介紹警察的職能，告訴幼兒怎樣打匪警電話（出示匪警電話110）。
2、引起聽故事的興趣：“你們知道小老鼠嗎？聽說過小老鼠會(huì)打電話嗎？現(xiàn)在就講一個(gè)小老鼠打電活的故事�！�
教師告訴故事名字，講故事給幼兒聽。講完后讓幼兒回憶：“故事里有準(zhǔn)？”
3、出示紙偶“老鼠”，以老鼠的口吻說：“我是這只打電話的老鼠，你們喜歡聽我的故事嗎？這回聽故事要把我的事記下來，我打了幾次電話，每次是給誰打的？結(jié)果怎么樣？”
教師操縱故事的角色紙偶，邊演示邊講故事。
4、講完故事后，教師操縱老鼠紙偶提問，在問答的過程中教幼兒復(fù)講故事：
“小朋友，我是怎樣學(xué)會(huì)打電話的？”復(fù)講第1、2段。
“我第一次打電話打到哪里去了？結(jié)果怎么樣？”復(fù)講第3—7段。
“我第二次打電話打到哪里去了？結(jié)果怎么樣？”復(fù)講第8—10段。
“我第三次給哪里打電話？為什么打電話？結(jié)果怎么樣？”復(fù)講第1l段至完。
5、帶領(lǐng)幼兒復(fù)講故事。
附故事《緊急電話》
在一座房子里，住著一位老爺爺，墻角的地洞里，還住著一只小老鼠
白天，老爺爺在房間里寫書，寫著寫著，又拿起電話筒，拔了向個(gè)號(hào)碼，接著，便對(duì)話筒說開了話。這一些，都讓藏在墻角的小老鼠看見了，他想：打電話一定挺好玩。
夜里，老爺爺睡覺去了，小老鼠跑出來，跳到桌子上，也去打電話。
“喂，你是哪里？”哈哈，電話里真的說話了！小老鼠高興得趕快把嘴貼近了話筒。
“我，我是——嘻嘻！”小老鼠一邊樂一邊報(bào)自己的住址。說完，他趕快掛上了電話，心卻在“撲通、撲通”地跳。
一會(huì)兒，“嗚一嗚一嗚”，街上響起了刺耳的嗽叭聲，好幾輛救火的紅汽車開到老爺爺?shù)姆孔忧巴Ｗ×�。原來，小老鼠把電話打到了消防�?duì)。
老爺爺被驚醒了，他揉揉眼睛生氣地說：“我家沒有著火！”消防隊(duì)的人說：“那你為什么亂打電話？”老爺爺說：“我沒有打電話。”消防隊(duì)的人又批評(píng)了老爺爺幾句，猛一踩油門，把汽車開走了。
小老鼠見老爺爺又上床睡覺去了，他想：我再打個(gè)電話試試。這回，小老鼠沒等電話里問話，就先報(bào)了自己的地址，說完，又趕快掛上電話，逃回了地洞里。
一會(huì)兒，街上又響起了“嘟嘟嘟”的'聲音，好幾輛綠色摩托車一下包圍了老爺爺?shù)姆孔�，車上跳下許多帶搶的警察，小老鼠怎么也沒想到，這回，他把電話打到了公安局。
剛睡著的老爺爺又被吵醒了，他大發(fā)脾氣：“怎么不讓我好好睡覺。我家沒有丟東西！”警察說：“那你為什么亂打電話？”老爺爺說：“我沒有打電話。”警察批評(píng)了老爺爺幾句，也開著車走了。
老爺爺挨了兩次批評(píng)，心里覺得奇怪，可又不明白是怎么回事。他想了又想，便把電話抱到枕頭邊，才氣哼哼地又睡覺了。
小老鼠見老爺爺挨了兩次批評(píng)，又把電話抱到枕頭邊，心里很難過，他不再去打擾老爺爺了，就跳到桌子上，翻開電話號(hào)碼簿，一頁一頁地看了起來。
好多天過去了，誰也沒再打擾老爺爺睡覺，老爺爺真高興。好多天過去了，小老鼠把電話簿看了好幾遍，記住了許多電話號(hào)碼。
有一天夜里，老爺爺突然犯了病，“呼呼”直喘氣，嘴里還吐著白沫。小老鼠看見了，他顧不得多想，一下從桌子上跳到老爺爺?shù)恼眍^邊，勇敢地抓起電話，向急救站打了緊急電話。
一會(huì)兒“叮鈴，叮鈴”，一輛白色救護(hù)車開來把老爺爺接到了醫(yī)院。醫(yī)生給老爺爺打針、吃藥、很快治好了老爺爺?shù)牟。职牙蠣敔斔突丶依铩?/p>
醫(yī)生說：“那天，幸虧有人打了電話，要不，你就危險(xiǎn)了！”
老爺爺聽著，一邊點(diǎn)頭，一邊感謝醫(yī)生。可是心里卻直納悶，便自言自語地說：“這到底是誰打的電話呢？”
小老鼠見老爺爺回來了，特別高興，他聽見說的話，又偷偷地笑了。他想：“以前打電話玩，打擾了老爺爺睡覺，今天做了點(diǎn)好事，干嘛要讓老爺爺知道呢！想到這里，小老鼠一捂嘴巴，“嗤”，笑了。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全語言教育活動(dòng)。
幼兒園中班教案《緊急電話》 3
活動(dòng)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí);2.讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范;3.初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。
活動(dòng)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)是防火;2.難點(diǎn)是自救。
活動(dòng)過程1.從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2.觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害�；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。
3.通過課件，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。
①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火;②蚊香不能靠近容易著火的物品;③不能隨便燃放煙花爆竹;④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅;⑤認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。
4.簡(jiǎn)要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5.讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場(chǎng)所著火怎么辦?
6.游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。
活動(dòng)延伸:
認(rèn)識(shí)標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。
活動(dòng)反思：
1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動(dòng)設(shè)計(jì)過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利
用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源來開展活動(dòng)。通過觀察、談話、演習(xí)等形式來提升幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，從而增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)，獲得自我保護(hù)的方法和技能。
2、幼兒參與的積極性高，能夠在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動(dòng)氛圍，并且時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外，動(dòng)靜交替的活動(dòng)設(shè)計(jì)和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動(dòng)時(shí)能始終保持興趣，獲得發(fā)展，體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂。
44、中班安全公開課交通標(biāo)志作用大教案反思
作者：李明玲 張靜 來源：廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心幼兒園
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);了解標(biāo)志的作用和特征。
2、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。
4、知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、 準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書籍若干。
2、 準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料�？�、鉛筆、彩筆等。
3、布娃娃一個(gè)。
【活動(dòng)過程 】
一、故事導(dǎo)入：
師：小朋友，今天早上有個(gè)小朋友委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進(jìn)城，她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志她從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進(jìn)城，只好來請(qǐng)教我們小朋友來幫忙了!
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!
(師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機(jī)動(dòng)車輛通行等。
師：剛才小朋友都說出這些標(biāo)志的意義，那到底說的對(duì)不對(duì)呢?老師來告訴你吧!(師詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義)列舉。
游戲——我指你說：(教師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))教師帶領(lǐng)幼兒說標(biāo)志的稱及含義。
師：請(qǐng)小朋友說說自己還見過哪些交通標(biāo)志?它能告訴我們什么?鼓勵(lì)大膽回答的幼兒。
三、交通標(biāo)志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會(huì)隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場(chǎng)，那車輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;如果沒有了交通標(biāo)志，上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);是缺一不可的，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。
四、我是小小設(shè)計(jì)師1、師：小朋友，剛才奇奇說，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了，她說謝謝我們中二班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊，對(duì)于我們幼兒園奇奇一點(diǎn)也不熟悉，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來，就像交通標(biāo)志一樣，讓奇奇一來，看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，如：用水龍頭的時(shí)候要開小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費(fèi)水資源等等)2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志?(幼兒尋找，師可跟隨指引)3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(幼兒自己動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)，對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引)4、標(biāo)志粘貼師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的地方，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標(biāo)志的名稱及作用。
【活動(dòng)延伸】
可請(qǐng)小班幼兒參觀展示并為他們講解其標(biāo)志的意義，也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志。
活動(dòng)反思：
在上這節(jié)課之前我還覺得蠻有信心的，認(rèn)為自己該準(zhǔn)備的`都準(zhǔn)備了，通過和外園孩子熟悉時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)交通標(biāo)志也有所了解，心想應(yīng)該沒什么問題了，上完課后我發(fā)現(xiàn)原來問題多多。首先，我在選這節(jié)課的時(shí)候?qū)ο罂紤]的是我本班的孩子，由于我們才開始進(jìn)入“交通工具博覽會(huì)”這個(gè)主題，孩子之前也沒有太多這方面經(jīng)驗(yàn)，所以我在班上試上這節(jié)課的時(shí)候孩子的發(fā)言和興趣還是比較積極的。而我選用上課的這個(gè)班孩子他們已經(jīng)進(jìn)行過這個(gè)主題了，孩子對(duì)這些交通標(biāo)志都已熟悉和了解，我在對(duì)他們上一遍孩子肯定是不感興趣的，所以上到后來自己都沒什么信心了，在本該有重難點(diǎn)的地方也是匆匆?guī)н^。這是我以后要注意的地方，如果以后要借用外園孩子上課，要從他們的出發(fā)點(diǎn)去選擇課。在到后面游戲，可以多設(shè)計(jì)幾個(gè)菜場(chǎng)出口，這樣孩子就能從不同的道去不同的菜場(chǎng)。還有這節(jié)課我選擇的交通標(biāo)記并不是孩子平日常見熟悉的，孩子們能說出來也是灌輸給他們的。這也引發(fā)了我的思考;哪些標(biāo)志是中班年齡孩子需要了解和掌握的?在他們對(duì)標(biāo)記熟悉后可以做一些什么延伸活動(dòng)?總之，通過這節(jié)課我了解到自己不足的地方，相信在以后的工作中肯定會(huì)注意這些問題。感謝張老師和電教組里所有老師對(duì)我的幫助。
幼兒園中班教案《緊急電話》 4
活動(dòng)背景:
今年,我班家長(zhǎng)在我大力倡議下,為孩子訂閱了許多幼兒刊物,全班據(jù)統(tǒng)計(jì)《咪咪畫報(bào)》23份、《娃娃畫報(bào)》15份、《娃娃樂園》7份、《幼兒智力世界》7份、《東方寶寶》5份、《大灰狼》3份。一段時(shí)間后,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn):家長(zhǎng)們由于各種各樣的原因,很少陪孩子們一起閱讀這些書,有些孩子把圖書當(dāng)成了玩具,有的亂涂亂畫,還有的撕著玩,折紙等等。我想培養(yǎng)幼兒從小愛護(hù)書、愛閱讀的習(xí)慣是關(guān)系到幼兒的一身。既然家長(zhǎng)不能給孩子“授之以魚”那么就讓我對(duì)孩子“授之以漁”,讓孩子自己學(xué)會(huì)閱讀,自己愛看這些書。于是,我在各種幼兒刊物上選擇合適的閱讀內(nèi)容,通過電腦勾圖打印出來,讓幼兒涂色特制成圖書,開展了一系列的閱讀活動(dòng)。
下面就是我在開展安全教育主題活動(dòng)時(shí)取材于《學(xué)前教育》2003年第一期中的故事《緊急電話》開展的閱讀活動(dòng)。
一、 制作圖書:
我把《緊急電話》用電腦制作成線條畫7幅,每幅分別打印在4開紙上一份,16開紙上18份(4開紙教師用,16開紙幼兒分組活動(dòng)用)然后,幼兒三人一組組合,給畫紙涂色。幼兒邊涂邊自由交談,此時(shí)幼兒特別興奮,全班唧唧喳喳議論不停,有的小組爭(zhēng)論該給老爺爺、小老鼠、電話怎么涂色,有的小組討論如何設(shè)計(jì)封面封底,還有的小組已經(jīng)爭(zhēng)論起圖上的內(nèi)容了,最后,幼兒在愉快的操作中用訂書機(jī)訂好圖書。
(評(píng):由教師勾圖幼兒涂色,師幼共同準(zhǔn)備教學(xué)具,既能省去教師的工作之累,又能發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,吸引他們關(guān)注活動(dòng)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)他們探究與表達(dá)的欲望。此外,讓幼兒三人一組避免幼兒涂色工作量太大,而三人是交流討論的最好組合。讓幼兒自行設(shè)計(jì)封面封底使幼兒繪畫有了自由想像的空間。)
二、 分組看圖書:
幼兒制作好圖書后,引導(dǎo)他們?nèi)艘唤M仔細(xì)觀看圖書內(nèi)容,看不懂的地方三個(gè)人一起討論,對(duì)于幼兒提出的問題,教師暫時(shí)不作答,而是以大朋友的身份參與幼兒的討論,鼓勵(lì)他們自己找出答案。
(評(píng):改變以往以教師為中心、以提問的方式控制著活動(dòng)中的幼兒,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境,給他們提供了符合每一個(gè)幼兒發(fā)展的教育機(jī)會(huì)。)
三、 集中質(zhì)疑解難:
集中全班幼兒,讓幼兒提問題,在幼兒提出對(duì)哪一幅圖有疑議時(shí),師出示這一張圖,讓幼兒共同觀察、討論,剛開始有些幼兒對(duì)“119”“110”“120”電話分不清楚,有的幼兒就教他們與圖上的消防車、警察、救護(hù)車聯(lián)系起來辨別,有一幼兒還為大家出了一個(gè)高招,他說如果你不知道要打哪個(gè)電話號(hào)碼,可以問“114”。接著孩子們還為消防叔叔、警察叔叔為什么批評(píng)老爺爺進(jìn)行了了討論,知道了為什么不能亂打緊急電話的原因。
(評(píng):讓幼兒共同觀察、討論,這是遵循著幼兒的“學(xué)”路實(shí)施的`活動(dòng),能促使不同層次的幼兒都得到發(fā)展,因?yàn)樘釂柕挠變河幸粋�(gè)觀察——思考——提問的過程,而應(yīng)答的幼兒有一個(gè)傾聽——思考——回答問題的過程,每一個(gè)幼兒都要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)理解、想像、闡述疑點(diǎn)或看法。)
四、游戲:
1、 猜一猜:請(qǐng)一幼兒講述一幅圖片上的內(nèi)容,其他幼兒猜出他是講哪一幅圖,誰猜對(duì)了,誰就可以上去再選一幅圖描述,讓別人猜。
(評(píng):對(duì)于講述的幼兒能自主的選擇自己最善于表達(dá)最喜歡的圖來敘述,有效的提高了幼兒的積極性、自主性、自信心。而對(duì)于猜的幼兒能更加認(rèn)真的傾聽、思考、觀察。這樣幼兒間的互動(dòng)能讓他們從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”)
2、 接龍講故事比賽:三個(gè)小朋友一起看著圖輪流一人講一張,接龍講故事。比一比哪一組講得好。
(評(píng):人人機(jī)會(huì)均等,使每個(gè)小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì),真正體現(xiàn)了《綱要》中的教育要面向全體幼兒,使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。)
五、 情景表演:
讓幼兒自己設(shè)計(jì)道具,自己表演。在表演時(shí),根據(jù)故事內(nèi)容自己設(shè)計(jì)角色對(duì)話。
六、把“圖書”投放到閱讀區(qū):現(xiàn)在我們的圖書區(qū)內(nèi)容非常豐富,除了現(xiàn)成的圖書外,有師幼共同制作的圖書,幼兒自篇自畫的圖書,舊圖書剪貼的圖書、照片圖書、樹葉粘貼的圖書等等,這些書吸引幼兒到圖書區(qū),使圖書區(qū)紅火起來了。
幼兒園中班教案《緊急電話》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能說出幾種緊急的電話號(hào)碼，知道它們的用途。
2.學(xué)習(xí)正確使用緊急的電話號(hào)碼，知道緊急的電話號(hào)碼是在緊急情況下使用。
3.感知緊急的電話號(hào)碼與人們生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自制白板課件。
2.幼兒操作材料：110、120、119號(hào)碼牌和圖片若干；底板16張。
3.《奪寶熊兵》大電影片段。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬秺Z寶熊兵》大電影片段導(dǎo)入，引起幼兒興趣
1.師：今天，我們聚集在一起，是有一件非常緊急的事情，請(qǐng)看!
2.師：剛才的視頻里發(fā)生了什么事？誰去救她了呢？
3.森林里的熊大和熊二在去救嘟嘟的路上被卡住了，來聽聽它們說了什么？
（二）集體討論110、120、119三個(gè)緊急的電話號(hào)碼，知道它們的用途，并學(xué)習(xí)正確使用緊急的電話號(hào)碼
1.討論緊急的電話號(hào)碼119。
情景一：出發(fā)去救嘟嘟，在熊出沒的森林里遇到大火。
師：森林里發(fā)生了什么事？應(yīng)該求助誰來救火？
師：那我們一起打電話吧。
2.討論緊急的電話號(hào)碼110。
情境二：到了M公司，老板在睡覺，怎么辦？
師：消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們可以通過森林繼續(xù)出發(fā)咯。
師：壞老板把嘟嘟抓進(jìn)了M公司后在干什么呢？應(yīng)該求助誰來抓壞老板?
師：那我們一起打電話吧。
3.討論特殊的電話號(hào)碼120。
情境三：進(jìn)入M公司，發(fā)現(xiàn)嘟嘟受傷了，怎么辦？
師：耶！壞老板被抓走咯，我們快找找嘟嘟在哪兒？應(yīng)該求助誰來救嘟嘟?
師：那我們一起打電話吧。
4.教師小結(jié)：在撥打緊急電話號(hào)碼時(shí)，一定要跟對(duì)方說清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)在哪里。
（三）鞏固學(xué)習(xí)緊急電話號(hào)碼的正確使用方法，知道緊急電話號(hào)碼是在緊急情況下使用的
1.幼兒通過闖關(guān)游戲鞏固學(xué)習(xí)緊急電話號(hào)碼的正確使用方式。
第一關(guān)：請(qǐng)問119、120、110，分別是哪里的電話號(hào)碼？
第二關(guān)：請(qǐng)問這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？
第三關(guān)：請(qǐng)小朋友看清楚圖片上的內(nèi)容，然后分別撥打緊急的`電話號(hào)碼。
2.教師小結(jié)：這三個(gè)電話號(hào)碼是在發(fā)生緊急情況或需要緊急求助的時(shí)候撥打的電話。比如說遇到火災(zāi)或突然有人受傷或遇到小偷等一些危險(xiǎn)的緊急的事情就可以撥打這些緊急電話。但是沒有發(fā)生緊急事情的時(shí)候是不可以撥打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來的。
�。ㄋ模┯變悍纸M制作緊急電話號(hào)碼的海報(bào)，感知緊急電話號(hào)碼與我們的生活的關(guān)系
1.教師講解“緊急的電話號(hào)碼”海報(bào)制作方法，利用白板進(jìn)行演示。
2.幼兒制作“緊急的電話號(hào)碼”海報(bào)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自制的海報(bào)。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
幼兒拿著宣傳海報(bào)去小班介紹。
幼兒園中班教案《緊急電話》 6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解幾個(gè)常用的急救電話，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)使用緊急求助電話。
通過討論，了解使用緊急電話應(yīng)注意的事項(xiàng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
女孩和爺爺手偶。
玩具電話。
活動(dòng)過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1、老師在白板上寫“110、120、119”，向幼兒提問：這是什么地方的電話號(hào)碼？有什么用途？
2、出示女孩和爺爺手偶，講述故事《怎么辦》：
珊珊今年5歲，平時(shí)白天只有爺爺和她在家，爸爸媽媽要晚上才回家。一天下午，爺爺和珊珊在一起玩積木時(shí)，爺爺突然感到很不舒服，珊珊立刻打電話找爸爸媽媽，可是他們的電話都沒有人接聽。（請(qǐng)幼兒想一想，如果他是珊珊，會(huì)怎么做？）珊珊心里很害怕，這時(shí)她想起了老師的話：“當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，可以打110請(qǐng)警察來幫忙�！庇谑巧荷毫⒖檀螂娫捛笾�。打了電話后，珊珊安慰爺爺說：“爺爺，你不要怕，我叫警察和救護(hù)員來救您�！币粫�(huì)兒，救護(hù)車來了，把爺爺送到了醫(yī)院。一位警察阿姨還幫珊珊找到了爸爸媽媽，他們也來到醫(yī)院探望爺爺。爸爸媽媽和警察阿姨都稱贊珊珊是個(gè)勇敢、聰明的孩子。
3、向幼兒提問：
珊珊為什么要打“110”？（因?yàn)闋敔斖蝗桓械胶懿皇娣�，打電話又找不到爸爸媽媽，于是打�?10”求助。）
如果你是珊珊，你會(huì)怎么做？（自由回答。）
遇到有人生病的緊急情況，打“110”還是“120”更合適呢？（120。）
為什么爸爸媽媽和警察都稱贊珊珊？（因?yàn)樯荷簳?huì)找人來救爺爺，并會(huì)安慰爺爺。）
什么時(shí)候才可以用緊急求助電話？（在緊急的情況下，例如遇到壞人、發(fā)生火災(zāi)、交通事故、急病等。）
我們可以隨便使用緊急求助電話嗎？為什么？（不可以，因?yàn)檫@樣會(huì)妨礙警方處理緊急事故，延誤有真正需要的.市民向警方求助。）
4、引導(dǎo)幼兒了解基本的緊急電話，向幼兒提問并討論： 你還知道有哪些電話號(hào)碼在危急時(shí)刻可以撥打求助嗎？
5、幼兒兩人一組，分別扮演珊珊和接線員，進(jìn)行對(duì)話游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能說出常用的緊急求助電話號(hào)碼及其用途（110、120、119）。
能回答有關(guān)故事的問題。
活動(dòng)建議：
用圖文并茂的方式將常用的緊急電話號(hào)碼及其用途布置在環(huán)境中，加深幼兒的理解與認(rèn)識(shí)。
幼兒園中班教案《緊急電話》 7
【教學(xué)目標(biāo)】：
讓幼兒認(rèn)識(shí)并記住常用的緊急電話號(hào)碼（如110、119、120），理解其功能與用途。
培養(yǎng)幼兒在緊急情況下能準(zhǔn)確、迅速撥打相應(yīng)電話的能力。
提高幼兒的安全意識(shí)，了解在遇到危險(xiǎn)或突發(fā)情況時(shí)如何尋求幫助。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
教學(xué)PPT，包含110、119、120的卡通形象及對(duì)應(yīng)情境圖片。
情景模擬道具（如玩具電話、模擬火源等）。
緊急電話號(hào)碼卡片，供幼兒分組練習(xí)。
【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師以故事形式引入，講述一個(gè)小朋友在遇到危險(xiǎn)時(shí)通過撥打緊急電話得到及時(shí)救助的故事，引發(fā)幼兒對(duì)“緊急電話”的興趣和關(guān)注。
二、認(rèn)知環(huán)節(jié)（15分鐘）
展示PPT，逐一介紹110、119、120三個(gè)緊急電話號(hào)碼及其對(duì)應(yīng)的功能：
110：警察叔叔的電話，當(dāng)我們遇到壞人、東西丟失或者看到有人需要幫助時(shí)，可以撥打這個(gè)號(hào)碼。
119：消防員叔叔的電話，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)或其他需要滅火救援的情況時(shí)，撥打這個(gè)號(hào)碼。
120：醫(yī)生阿姨的電話，如果有人生病或者受傷嚴(yán)重，需要救護(hù)車來幫忙，就要打這個(gè)電話。
通過卡通形象和情境圖片，讓幼兒直觀感受每個(gè)號(hào)碼所應(yīng)對(duì)的不同緊急情況，引導(dǎo)幼兒記憶這些電話號(hào)碼。
三、互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）
分組游戲：“我是小小接線員”。每組發(fā)放緊急電話號(hào)碼卡片，一名幼兒扮演“接線員”，其他幼兒輪流模擬撥打緊急電話，描述遇到的問題并說出需要撥打的`電話號(hào)碼。接線員判斷是否正確，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的情境對(duì)話。
情景模擬：教師設(shè)置火災(zāi)、盜竊、病人暈倒等情景，引導(dǎo)幼兒模擬撥打相應(yīng)的緊急電話，描述情況并請(qǐng)求援助。
四、總結(jié)提升（5分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的緊急電話號(hào)碼及其用途，強(qiáng)調(diào)在遇到危險(xiǎn)時(shí)要保持冷靜，準(zhǔn)確撥打?qū)?yīng)的緊急電話。
強(qiáng)調(diào)幼兒在沒有大人陪同的情況下，不要隨意撥打電話，尤其是緊急電話，除非真正遇到了緊急情況。
【課后延伸活動(dòng)】：
制作“緊急電話號(hào)碼海報(bào)”：鼓勵(lì)幼兒將學(xué)到的緊急電話號(hào)碼以及對(duì)應(yīng)情境畫出來，制作成海報(bào)，貼在家中顯眼位置，既鞏固知識(shí)，又提醒家人重視安全。
家庭互動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在家中進(jìn)行一次緊急電話撥打模擬演練，增強(qiáng)幼兒的實(shí)際操作能力。
【教學(xué)評(píng)價(jià)】：
通過觀察幼兒在課堂活動(dòng)中的參與度、模擬撥打緊急電話的表現(xiàn)以及課后延伸活動(dòng)的完成情況，評(píng)估幼兒對(duì)緊急電話號(hào)碼的認(rèn)知程度和應(yīng)對(duì)緊急情況的能力提升情況。
幼兒園中班教案《緊急電話》 8
【活動(dòng)目標(biāo)】：
知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒了解并記住110、119、120三個(gè)緊急電話號(hào)碼及其對(duì)應(yīng)的功能。
技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確描述緊急情況，并在模擬情境中正確撥打緊急電話，清晰地向接警人員表達(dá)求助信息。
情感態(tài)度目標(biāo)：增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，理解在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)及時(shí)尋求幫助的重要性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
課件：包含110、119、120的.動(dòng)畫介紹及使用場(chǎng)景模擬。
緊急電話模型或玩具電話，模擬撥打情境。
小卡片若干，寫有不同緊急情況的描述（如“家中著火”、“有人暈倒”等）。
事先與園內(nèi)其他教師溝通，模擬真實(shí)接警員進(jìn)行電話互動(dòng)。
【活動(dòng)過程】：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師播放歡快的歌曲《安全歌》，帶領(lǐng)幼兒一起唱跳，引出安全主題。
二、認(rèn)知環(huán)節(jié)（15分鐘）
展示課件，逐一介紹110、119、120三個(gè)緊急電話號(hào)碼及其功能。如：
110是報(bào)警電話，當(dāng)我們遇到壞人或者發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)可以撥打。
119是火警電話，家中或者周圍發(fā)生火災(zāi)時(shí)需要撥打。
120是急救電話，如果有人生病或者受傷嚴(yán)重需要醫(yī)生的幫助，就要打這個(gè)電話。
通過動(dòng)畫演示和教師講解，讓幼兒直觀理解這些電話號(hào)碼在何種情況下使用。
三、實(shí)踐環(huán)節(jié)（20分鐘）
分組游戲：“我是小小接警員”。每組幼兒輪流抽取小卡片，根據(jù)卡片上的緊急情況，用玩具電話模擬撥打?qū)?yīng)的緊急電話，并向“接警員”（由其他教師扮演）清晰表述求助信息。如：“喂，119嗎？我家小區(qū)門口的垃圾桶著火了，快來救火！”
教師在旁觀察指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒表述不清或撥打錯(cuò)誤的情況，確保幼兒正確掌握撥打緊急電話的方法。
四、鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）
回顧總結(jié)：請(qǐng)幼兒分享自己在游戲中撥打緊急電話的經(jīng)歷，教師再次強(qiáng)調(diào)每個(gè)電話號(hào)碼對(duì)應(yīng)的功能以及正確撥打方式。
創(chuàng)編兒歌：“緊急電話要記牢，110、119、120，報(bào)警、火警、急救用。遇到危險(xiǎn)別慌張，拿起電話快撥通，說清地址和情況，警察叔叔來幫忙�！�
五、結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師帶領(lǐng)全體幼兒齊聲誦讀剛創(chuàng)編的兒歌，加深對(duì)緊急電話的記憶。
教師進(jìn)行安全教育，提醒幼兒在真實(shí)生活中遇到緊急情況時(shí)，要在成人的協(xié)助下?lián)艽蚓o急電話，不可隨意模仿。
【活動(dòng)延伸】： 在班級(jí)區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置“緊急電話角”，提供相關(guān)道具，讓幼兒在日常游戲中繼續(xù)模擬撥打緊急電話，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。
【家園共育】： 通過家園聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)微信群等方式，告知家長(zhǎng)本次教學(xué)內(nèi)容，建議家長(zhǎng)在家中也進(jìn)行相關(guān)安全教育，共同培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。
幼兒園中班教案《緊急電話》 9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：讓幼兒認(rèn)識(shí)并記住110（報(bào)警電話）、119（火警電話）、120（急救電話）等緊急電話號(hào)碼，理解其用途和撥打的必要性。
情感態(tài)度：培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，懂得在遇到緊急情況時(shí)能夠冷靜應(yīng)對(duì)，知道及時(shí)尋求幫助的重要性。
行為習(xí)慣：引導(dǎo)幼兒初步掌握撥打緊急電話的基本步驟和注意事項(xiàng)，能在模擬情境中正確模擬撥打緊急電話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：110、119、120的卡通形象卡片或模型；模擬電話道具；相關(guān)情境圖片或視頻。
材料：制作“緊急電話號(hào)碼卡”所需材料（如彩色紙、彩筆等）。
三、活動(dòng)過程：
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入活動(dòng)
故事引入：教師講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物通過撥打緊急電話成功求助的故事，引發(fā)幼兒對(duì)緊急電話的興趣和好奇心。
環(huán)節(jié)二：認(rèn)知學(xué)習(xí)
認(rèn)識(shí)緊急電話號(hào)碼：出示110、119、120的卡通形象卡片或模型，逐一介紹其代表的`緊急服務(wù)及用途。如：110是警察叔叔的電話，當(dāng)我們遇到壞人或者東西丟失時(shí)可以打；119是消防員叔叔的電話，發(fā)生火災(zāi)或者其他需要滅火的情況要打；120是醫(yī)生阿姨的電話，有人生病或者受傷嚴(yán)重時(shí)要打。
記憶游戲：通過兒歌、手指操、接龍等方式，幫助幼兒記憶這些緊急電話號(hào)碼。
環(huán)節(jié)三：模擬實(shí)踐
情境模擬：教師展示相關(guān)情境圖片或播放視頻（如家中失火、遭遇小偷、有人突然暈倒等），引導(dǎo)幼兒討論在這種情況下應(yīng)撥打哪個(gè)緊急電話，并說明原因。
撥打練習(xí)：分組進(jìn)行模擬撥打緊急電話的游戲。幼兒使用模擬電話道具，按照“撥號(hào)—說明情況—回答問題—掛斷”的步驟進(jìn)行演練。教師在一旁指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)說清楚“我在哪里、發(fā)生了什么事、需要什么幫助”。
環(huán)節(jié)四：動(dòng)手制作
制作緊急電話號(hào)碼卡：提供材料，引導(dǎo)幼兒親手制作包含110、119、120及其用途的小卡片，鼓勵(lì)他們將卡片帶回家與家人分享所學(xué)知識(shí)。
環(huán)節(jié)五：活動(dòng)總結(jié)
回顧重點(diǎn)：教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的緊急電話號(hào)碼及其用途，再次強(qiáng)調(diào)在遇到緊急情況時(shí)應(yīng)保持冷靜，及時(shí)撥打正確的電話求助。
安全提示：提醒幼兒平時(shí)不能隨意撥打緊急電話，否則可能會(huì)耽誤真正需要幫助的人。只有在真正遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)才能撥打。
四、活動(dòng)延伸：
家庭配合：請(qǐng)家長(zhǎng)在家中進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)緊急電話的認(rèn)識(shí)，可以在日常生活中適當(dāng)模擬緊急場(chǎng)景，讓孩子進(jìn)行電話撥打練習(xí)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班級(jí)顯眼處張貼緊急電話號(hào)碼海報(bào)，加深幼兒印象。
幼兒園中班教案《緊急電話》 10
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)并記住常用的緊急電話號(hào)碼（如110、119、120），理解其功能和使用場(chǎng)景。
技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模擬情境中正確撥打緊急電話，掌握基本的求助表述方式。
情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)安全知識(shí)的興趣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，明白在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)應(yīng)尋求成人的幫助，并學(xué)會(huì)使用緊急電話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：PPT展示（包含各類緊急情況圖片及對(duì)應(yīng)的緊急電話號(hào)碼）、模擬電話道具、角色扮演服裝（警察、消防員、醫(yī)生等）。
材料：制作“緊急電話號(hào)碼卡”（大小適中，便于幼兒攜帶），提前準(zhǔn)備模擬撥打緊急電話的情境劇本。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
教師以故事形式引入主題，講述一個(gè)小朋友在遇到危險(xiǎn)時(shí)，通過撥打緊急電話得到及時(shí)救助的故事，引發(fā)幼兒對(duì)緊急電話的好奇與興趣。
二、認(rèn)知環(huán)節(jié)（約15分鐘）
認(rèn)識(shí)緊急電話號(hào)碼：通過PPT展示，逐一介紹110（報(bào)警服務(wù)）、119（火警救援）、120（醫(yī)療急救）等緊急電話號(hào)碼及其對(duì)應(yīng)的服務(wù)內(nèi)容。教師可配合實(shí)物模型或手勢(shì)記憶法，幫助幼兒加深印象。
情景匹配游戲：展示不同緊急情況的圖片（如火災(zāi)、盜竊、受傷等），請(qǐng)幼兒判斷并說出應(yīng)撥打哪個(gè)緊急電話。通過互動(dòng)問答，檢驗(yàn)幼兒對(duì)緊急電話號(hào)碼的`理解和應(yīng)用能力。
三、技能實(shí)踐環(huán)節(jié)（約20分鐘）
模擬撥打緊急電話：教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，一人扮演需要求助的小朋友，另一人扮演接警人員。根據(jù)預(yù)設(shè)的情境劇本（如家中失火、發(fā)現(xiàn)陌生人闖入、同伴受傷等），幼兒需準(zhǔn)確撥打相應(yīng)緊急電話，清晰表述出自己的姓名、地址、發(fā)生的情況以及需要的幫助。
互換角色重復(fù)演練：讓幼兒多次輪換扮演，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)撥打和接聽緊急電話的過程，鞏固其應(yīng)對(duì)緊急情況的能力。
四、情感提升與總結(jié)環(huán)節(jié)（約5分鐘）
討論分享：鼓勵(lì)幼兒分享自己在模擬撥打緊急電話中的感受，強(qiáng)調(diào)在真實(shí)生活中遇到危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)保持冷靜，第一時(shí)間尋找成人幫助或撥打緊急電話。
發(fā)放“緊急電話號(hào)碼卡”：將事先制作好的緊急電話號(hào)碼卡發(fā)給每位幼兒，提醒他們隨身攜帶，遇到緊急情況時(shí)可以參考使用。
教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)緊急電話的重要性，鼓勵(lì)幼兒在生活中做小小安全宣傳員，將所學(xué)知識(shí)分享給家人和朋友，共同提高安全防范意識(shí)。
延伸活動(dòng)：
家庭作業(yè)：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起設(shè)計(jì)家庭逃生路線圖，并標(biāo)注出家中電話的位置，讓孩子熟悉在家中如何快速找到電話撥打緊急電話。
班級(jí)安全角：在教室一角設(shè)立“安全角”，放置緊急電話號(hào)碼卡、安全手冊(cè)等資料，供幼兒隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思與評(píng)價(jià)：
觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度、對(duì)緊急電話號(hào)碼的記憶情況以及在模擬撥打環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評(píng)估其對(duì)緊急電話知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，通過與家長(zhǎng)的溝通，了解幼兒在家庭生活中是否能實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以便調(diào)整后續(xù)教學(xué)策略。
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