幼兒園大班識(shí)字游戲集錦
幼兒園大班識(shí)字游戲一：翻翻棋
目的：
1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。
2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
準(zhǔn)備：
1.棋盤一張。
2.25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫(xiě)有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫(xiě)字。
玩法：
1.將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認(rèn)一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。
2.幼兒輪流翻棋子，翻時(shí)不能讓其他幼兒看見(jiàn)棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過(guò)來(lái)，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰(shuí)最先找夠自己5枚棋子，誰(shuí)為勝。
提示：
1.為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫(xiě)上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。
2.根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫(xiě)其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂(lè)器類等。
幼兒園大班識(shí)字游戲二：小熊的家
一、目標(biāo)
1.在情景活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知漢字“床、櫥、柜、桌、椅”。
2.啟發(fā)幼兒初步發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，知道有“木”偏旁的字很多都與木有關(guān)。
3.培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣，提高認(rèn)讀能力。
二、準(zhǔn)備
各種實(shí)物小家具、“床、櫥、柜、桌、椅”的字卡
三、過(guò)程
�。ㄒ唬┯變焊兄按�、櫥、柜、桌、椅”
1.帶領(lǐng)幼兒參觀小熊的家，看看它家有哪些家具？
2.出示字卡，讓幼兒看一會(huì)兒，猜猜是什么字？（這些字都與家具有關(guān)）
3.幼兒認(rèn)讀，教師把字和家具一一對(duì)應(yīng)。
4.請(qǐng)小朋友幫小熊移動(dòng)家具，教師打亂字卡，請(qǐng)小朋友將字和家具一一對(duì)應(yīng)。（幼兒操作）
（二）初步發(fā)現(xiàn)“床、櫥、柜、桌、椅”的規(guī)律
1.幼兒觀察：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這些字有一個(gè)共同的小秘密，誰(shuí)能找出來(lái)？（都有一個(gè)木字）
2.幼兒回答后，請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)，找出“木”字在哪里？（里面、旁邊、下面）
3.為什么這些字都帶有一個(gè)“木”字。（這些家具都是木頭制作的，與木有關(guān)，所以它們的名字上都有一個(gè)“木”字）。
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1.木是從哪里來(lái)的？（出示字卡及木頭的圖片）
2.出示“樹(shù)”字，樹(shù)里有沒(méi)有藏“木”字？（因?yàn)槟绢^是從樹(shù)上砍下來(lái)的。）
（四）遷移運(yùn)用
1.幼兒說(shuō)說(shuō)有“木”字的漢字。
2.引導(dǎo)幼兒想出各種樹(shù)名，幼兒說(shuō)一個(gè)，教師在黑板上寫(xiě)一個(gè)，然后看看“木”字在哪里？（桃樹(shù)、李樹(shù)、蘋果樹(shù)、檸檬樹(shù)、梨樹(shù)、柿子樹(shù)、梧桐樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)……）
四、提示與建議
1.利用日常生活引導(dǎo)幼兒尋找有“木”字的漢字的規(guī)律。
2.可以與孩子說(shuō)說(shuō)木頭是如何變成家具的。
3.幼兒已積累一定的識(shí)字量。
4.該活動(dòng)適合5～6歲的幼兒。
幼兒園大班識(shí)字游戲三：蹦蹦床上的字寶寶
目的：
1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；
2.鍛煉幼兒的彈跳力。
準(zhǔn)備：
將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。
玩法：
將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字，認(rèn)錯(cuò)了，老師幫助糾正，幼兒繼續(xù)玩。
提示：
1.如幼兒過(guò)多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下，時(shí)而字朝上，時(shí)而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時(shí)間3-5分鐘，達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具，所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。
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