幼兒園課程教案通用15篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園課程教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園課程教案1

　　一．教學(xué)內(nèi)容

　　1．學(xué)唱歌曲《月兒彎彎》。

　　2．復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。

　　二．教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)生能.根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情景中感受星空的'美麗、奇妙。

　　2．學(xué)生能.積極參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方；能較準(zhǔn)確地用肢體語言或其他方式表達(dá)自己對音樂變化的感受。

　　3．能.自覺地用自然的聲音整齊的演唱，不喊叫。

　　4．能積極與同伴合作，并從中得到快樂。

　　三．教材分析

　　《月兒彎彎》是一首采用五聲羽調(diào)試寫成的具有民歌風(fēng)格的兒童歌曲。旋律與歌詞結(jié)合自然，給人以如歌如訴的感覺，表現(xiàn)了少年兒童對祖國統(tǒng)一的深切期盼。

　　四．重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能用自然的聲音、吐字清楚的，整齊的演唱歌曲《月兒彎彎》，并能將少年兒童對祖國統(tǒng)一的深切期盼在歌聲中表現(xiàn)出來。

　　五．教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、收錄機(jī)、磁帶

　　六．教學(xué)過程：

　　1．音樂律動(dòng)。（律動(dòng)音樂《閃亮閃亮的小星》） 整隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂節(jié)奏變換動(dòng)作，感受其歡快活潑的旋律。

　　2．復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。

　　3．歌曲新授： ①這個(gè)小朋友坐在彎彎的月亮上想些什么呢？(出示幻燈片) ②老師有感情地配樂朗誦歌詞。. ③聽錄音范唱《月兒彎彎》歌曲。 ④帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。 ⑤讓學(xué)生伴著《月兒彎彎》錄音跟老師做劃船律動(dòng)。 ⑥用聽唱法學(xué)唱歌曲。.

　　4．課堂小結(jié)。 （學(xué)生在歌曲《月兒彎彎》的音樂聲中離開教室。）

幼兒園課程教案2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)我園開展運(yùn)動(dòng)課程的主導(dǎo)思想，鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，豐富幼兒生活，提高幼兒身體活動(dòng)的靈活性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒愛好體育游戲活動(dòng)的興趣以及不怕苦、不怕累、勇敢、正直的精神品質(zhì)。根據(jù)我班幼兒發(fā)展情況，設(shè)計(jì)了這堂涵蓋了幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的游戲活動(dòng)。并且結(jié)合幼兒生活實(shí)際，對“喜羊羊和灰太狼”動(dòng)畫的喜愛，對喜羊羊聰明、勇敢、正直、可愛的向往和對灰太狼討厭的思想感情，把活動(dòng)名稱設(shè)計(jì)為“喜羊羊和灰太狼”，以期獲得幼兒情感共鳴，取得活動(dòng)的更好效果。運(yùn)動(dòng)課基本都在自然環(huán)境中實(shí)施，讓幼兒在自然環(huán)境尋找游戲的快樂，讓幼兒在自然環(huán)境中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣無處不在。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲的活動(dòng)，鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢、正直、不怕苦、不怕累的'精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜歡戶外運(yùn)動(dòng)和參加集體游戲活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、喜羊羊圖片用毛線套在幼兒脖子上。

　　2、灰太狼頭飾一個(gè)、尾巴一條，小白兔頭飾一個(gè)，口哨一個(gè)。

　　3、錄音機(jī)、磁帶《幼兒廣播體操》、《小動(dòng)物走》。

　　4、用廢紙團(tuán)捏成的“手榴彈”，師生總數(shù)的2倍以上。

　　5、場地布置

　　寬闊平整的操場，用粉筆在地上畫兩條距離35—45厘米寬的平行線（小溝），搭建20—25厘米高、10米左右長的平衡木（小橋），鋪5米左右長的地毯，上面放大型鉆爬塑膠玩具（山洞），設(shè)置灰太狼的家。

　　活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)

　　全體幼兒聽口令成兩路縱隊(duì)入場。進(jìn)行齊步走、切斷分隊(duì)走，走成六路縱隊(duì)。成操節(jié)隊(duì)列隊(duì)形分布。

　　2、熱身運(yùn)動(dòng)

　　教師：小朋友們喜歡看《喜羊羊和灰太狼》的動(dòng)畫片嗎？那你們最喜歡誰？最討厭誰？哦！灰太狼是一個(gè)令人討厭的壞家伙，專門做壞事的。來，讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)，去打敗灰太狼。

　　2、師幼聽錄音做《喜羊羊廣播體操》

　　3、教師拌小白兔慌慌張張跑來說：灰太狼又要出門欺負(fù)小動(dòng)物了。喜羊羊趕緊準(zhǔn)備出發(fā)去打灰太狼。

　　三、游戲：喜羊羊打灰太狼

　　游戲過程：

　　1、交代游戲任務(wù)

　　師：在去打灰太狼的路上，喜羊羊要跑過一片草地，跳過一條水溝，走過一段很窄、很長的山路，爬過一個(gè)很小、很長的山洞，才能找到灰太狼。找到灰太狼時(shí)，會(huì)發(fā)生什么樣的事？你們想怎樣對付灰太狼呢？

　　師：對，把手榴彈投擲在灰太狼身上，打敗他。

　　師：你們害怕么？想去嗎？

　　幼兒：不害怕！想去！

　　教師：走，我們出發(fā)！

　　2、幼兒在老師帶領(lǐng)下，成兩路縱隊(duì)前進(jìn)：跑過“草地”、跳過“水溝”、平衡走過又窄又長的“山路”、爬過又小又長的山洞、找到“灰太狼”，把“手榴彈”投擲在灰太狼身上。

　　“灰太狼”：“喜羊羊，求求你們別打我了，我再也不欺負(fù)小動(dòng)物，不做壞事了！”

　　師幼歡呼：我打到灰太狼了······灰太狼被我們打敗了！

　　3、教師：我們打敗了灰太狼，灰太狼再也不敢欺負(fù)小動(dòng)物了。我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)勇敢、能干的喜羊羊。

　　4、教師：灰太狼被我們打敗了，我們要把手榴彈收拾起來，如果有哪個(gè)大壞蛋敢欺負(fù)小動(dòng)物，我們又去打敗他，好嗎？師幼收拾“手榴彈”。

　　四、放松活動(dòng)

　　師：小動(dòng)物們聽說灰太狼被打敗了，很高興，全都到草地上來慶祝，看一看是誰來了。幼兒聽音樂《小動(dòng)物走》自由放松，在草地上模仿喜歡的小動(dòng)物做動(dòng)作。

幼兒園課程教案3

　　(一)、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽地表達(dá)對波洛克作品的認(rèn)識和感受，感受畫面中運(yùn)用的顏色和線跡;

　　2、學(xué)習(xí)以波洛克式的作畫方式自由、大膽地創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過程的快樂。

　　(二)、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　波洛克作品若干，波洛克作畫過程的照片，課件，音樂;各種作畫工具與材料：畫布，水粉筆，刷子，皮球，瓶子，各種樹葉，噴霧器，小石頭，珠子，輪胎，花片，沙子，豆子等;袖套，圍裙。

　　(三)、活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入：歌表演：《粉刷匠》，簡要介紹波洛克的故事;

　　2、欣賞《會(huì)聚：第10號》

　　(1)整體感受，引導(dǎo)幼兒說說自己對畫面的感覺;

　　師：“你在畫上好像看到了什么?”“你好像聽到了什么”?“你心中有什么感覺?”

　　(2)引導(dǎo)幼兒從顏色、線跡等方面來欣賞，師：“你在畫上看到了哪些顏色?這些顏色中哪些是先畫上去的?哪些是后來才畫上去的?”

　　“你在畫上找到了哪些線條?猜一猜畫家是怎樣把這些線條畫上去的�！�

　　(3)、播放波洛克作畫過程的影片，結(jié)合實(shí)物演示(滴流、甩動(dòng)、潑灑)介紹波洛克作畫方式。

　　3、欣賞《會(huì)聚：第10號》，《茶杯》，《NO5。1948》，小結(jié)：這些畫看起來很亂，但卻覺得很和諧，很有意思、很美，《會(huì)聚》意思是各種顏色的聚會(huì)。

　　4、幼兒自選材料作畫

　　要求：(1)挑選自己需要的工具來創(chuàng)作。先想一想，選什么樣的.工具，要怎么用;(2)要節(jié)約紙張和顏料，小心別打攪別的小朋友作畫。(3)注意看自己的作品，如果覺得已經(jīng)很美了就要停止作畫;

　　5、延伸活動(dòng)：交流展示幼兒作品。觀看現(xiàn)場作畫的錄像，幼兒間互相交流。

　　師：你是選擇什么樣的工具、怎么作畫的，你覺得哪一幅畫最有意思?

　　美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感

　　本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西�；顒�(dòng)開始我引導(dǎo)孩子們對牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親手制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為積極主動(dòng)，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

　　在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因?yàn)闆]有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。

　　通過這次活動(dòng)，孩子們在設(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了成功的喜悅。

幼兒園課程教案4

　　活動(dòng)名稱：蟲蟲歷險(xiǎn)記

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)很熟悉故事中的小動(dòng)物。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ＣＤ、故事圖片、頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　１、出示圖片，進(jìn)行故事引導(dǎo)

　　冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動(dòng)起來，來陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢見一個(gè)小仙女手拿魔棒輕輕一點(diǎn)，哇！動(dòng)物們真的動(dòng)起來了。

　�。�、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象

　　分段放音樂（師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的音樂形象是什么動(dòng)物。若幼兒聽辨有困難，師還可變化語氣，代表小動(dòng)物說話，提升幼兒識別能力。由此，幼兒會(huì)知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動(dòng)物，比如熊、大象等，在本音樂情境中是指狗熊，歡快輕巧的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動(dòng)物，以此種方法類推出其他五種動(dòng)物形象）

　　你聽音樂中是哪種小動(dòng)物呢？

　　這種動(dòng)物怎樣走路？請你來學(xué)學(xué)它們的走路。

　�。�、情景帶入

　　小動(dòng)物好想和小朋友們做游戲，那樣一定會(huì)很開心。

　　給幼兒分發(fā)頭飾，請他們模仿動(dòng)物走路。聽音樂，根據(jù)音樂律動(dòng)。 ４、活動(dòng)延伸

　　根據(jù)聽到不同的音樂，想象出其他的動(dòng)物進(jìn)行模仿。

　　活動(dòng)名稱：月兒圓

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)感應(yīng)圓滑樂句。

　　2、喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)：愿意參與活動(dòng)大膽表現(xiàn)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：軟墊、三角鐵、

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬�、故事引導(dǎo)，引發(fā)興趣

　　寶寶替受傷的`螢火蟲包扎傷口，他和寶寶很快就成為了好朋友，他們約定中秋節(jié)時(shí)再見面，中秋節(jié)要到了，請小朋友們觀察月亮月亮的變化

　�。ǘ�）、認(rèn)識圓形

　　認(rèn)識中秋節(jié)，找圓形物品

　　1、老師引導(dǎo)幼兒觀察十五的月亮——圓圓的月亮，并說說中秋節(jié)我們會(huì)做什么？

　　2、說說圓形的物品，并嘗試用肢體畫出圓形，如：用腳在地上劃圓，用雙手抱成圓

　　引導(dǎo)幼兒回憶中秋節(jié)的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，找出圓

　�。ㄈ�）、分辨圓形

　　找圓形—————在地上畫出三角形、正方形、長方形、圓形，游戲時(shí)，老師拿著鈴鼓搖起來，鈴鼓聲一停并發(fā)出指令——圓形，小朋友立即尋找并站進(jìn)圓形里。

　　（四）、感應(yīng)圓滑樂句

　　學(xué)唱歌曲，做出圓形（按樂句做出“圓”的造型）

　　老師清唱一遍，并按樂句做出動(dòng)作

　　第一句：雙手比圓高舉過頭

　　第二句：兩手拇指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀

　　第三句：兩手相捧著臉蛋上舉過頭打開搖動(dòng)回至身體兩側(cè)

　　第四句：雙手胸前抱圓成桌子狀

　　第一句歌詞：月兒圓圓掛天邊

　　第二句歌詞：餅兒圓圓甜又甜

　　第三句歌詞：臉兒圓圓笑翻了天

　　第四句歌詞：桌兒圓圓慶團(tuán)圓

　　活動(dòng)名稱：雪花仙子

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過肢體和道具感應(yīng)圓滑和斷奏；

　　2、樂于跟隨教師利用肢體表現(xiàn)出圓滑和斷奏；

　　3、在特定音樂情景游戲中體驗(yàn)到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。塑料帶人手一個(gè)2。手搖鈴人手一個(gè)3。沙巾人手一塊、黑板

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，引入情景

　　二、音樂律動(dòng)，感應(yīng)圓滑與斷奏

　　1。視覺感應(yīng)，第一次體驗(yàn)音樂邊放音樂教師邊在黑板上畫出流暢線和點(diǎn)，分別表示圓滑和斷奏2

　　2。肢體感應(yīng)，第二次體驗(yàn)音樂圓滑：手于空中畫出圓滑線條；斷奏：手與空中或肢體點(diǎn)觸圓滑：

　　腳于地板畫出圓滑線條；斷奏：腳于地板跳出斷奏

　　3、利用道具感應(yīng)，第三次體驗(yàn)音樂

　　每位幼兒的一只腳穿上塑料袋，只能穿一只腳，防止摔倒

　　圓滑：溜冰狀；斷奏：在地板點(diǎn)跳

　　三、利用肢體表現(xiàn)圓滑和斷奏

　　1。激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

　　2。師幼共舞，體驗(yàn)肢體表現(xiàn)帶來的快樂

　　圓滑：往上拋沙巾/拿沙巾轉(zhuǎn)圈；斷奏：沙巾在身體或空中點(diǎn)觸

　　四、利用樂器操作體驗(yàn)圓滑和斷 圓滑：搖奏；斷奏：敲奏

　　奧爾夫音樂教案《雪人之舞》

　　活動(dòng)名稱：雪人之舞

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、感應(yīng)樂曲圓滑與斷奏。

　　2、舞蹈的創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：CD 塑料袋 各種材質(zhì)的球鈴鼓 活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂，請幼兒自由舞蹈：

　　斷奏：手指/肢體點(diǎn)觸

　　圓滑 ：手掌/地板滑

　　斷奏：腳尖/點(diǎn)跳

　　圓滑：腳掌/滑動(dòng)

　　二、兩名幼兒一組手牽手

　　斷奏：腳尖/走或原地輕跳

　　圓滑：腳掌/滑動(dòng)

　　三、溜冰

　　一名幼兒一個(gè)塑料袋

　　斷奏：用手拍塑料袋

　　圓滑：套在腳上在地板上滑動(dòng) 兩名幼兒一組，活動(dòng)同上

　　四、出示道具

　　斷奏：用手拍軟球

　　圓滑：兩名幼兒一組滾、踢軟球

幼兒園課程教案5

　　一、過程實(shí)錄：

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、幼兒學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　2、通過探索、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

　�。ǘ�）活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

　　2、打擊樂器若干。

　　3、活動(dòng)室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

　　4、會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺。

　�。ㄈ�）活動(dòng)過程：

　　1、聽聲音引出課題。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，請配班老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”。 師：哎呀，活動(dòng)室里真安靜。聽，誰在叫？ 幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。 師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，今天，我?guī)�你們到小�?dòng)物家去做客吧！ 幼：太好了！ 師：那么我們做客時(shí)要怎么樣呢？ 幼：應(yīng)該做一個(gè)有禮貌的小朋友。 （評析：在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時(shí)，又以獎(jiǎng)勵(lì)的方式帶小朋友去做客。更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時(shí)的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。）

　　2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。

　�。�1）聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。 A、師：這是誰的家？ 幼：小兔的`家。 幼：小兔你好！…… 師：小兔家有什么？ 幼：紅茶。 師：那里面裝得是不是紅茶呢？請小朋友不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴我，看誰最能干。 B、幼兒操作： 搖紅茶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。 幼：老師，我好象聽到一個(gè)硬硬的東西，是石頭嗎？ 幼：不對，是硬幣。 幼：對，是硬幣�！�… 師：小朋友們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。 請幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。 （評析：通過讓幼兒自己探索、操作，來感知瓶中的東西，幼兒很感興趣。）

　�。�2）聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。 A、教師帶幼兒到“ 小貓家”。 幼：小貓家到了。 幼：小貓你好…… 師：小貓家里有什么？ 幼：旺仔牛奶。 師：現(xiàn)在也請小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西，然后告訴大家。 B、幼兒操作，搖搖聽辨玻璃球發(fā)出的聲音。 師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的。 幼：…… 幼：是玻璃球。 師：小耳朵真靈，老師喜歡你們！ 請幼兒集體練習(xí)句子：這是玻璃球發(fā)出的聲音。

　　（3）聽辨沙子在可樂瓶中發(fā)出的聲音。 A、師：小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物，會(huì)是什么呢？請你們聽一聽，到底是什么？ B、幼兒操作。 師：這是什么發(fā)出來的聲音？ 幼：是鹽吧。 幼：是糖。 幼：是沙子吧，聲音很響的。 師：真不錯(cuò)，里面是沙子，我們一起來說一說：“這是沙子發(fā)出的聲音�！�

　　（4）聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。 師：這是小狗的家。 師：小狗的禮物中是什么東西？ 幼兒操作，探索后。 幼：老師，是什么，我猜不出來。 幼：我也不知道。 師：這些小朋友們都聽不出來，那么我們拿出來看看，看完后，再放進(jìn)去聽一聽。 幼：哦，原來是雪花片。 師：你們再聽一聽是不是雪花片？ 幼：是的，是雪花片，我一下就聽出來了……

　　3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。 師：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們再來聽一聽，這些是什么東西發(fā)出的聲音？ 教師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。 師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂器都認(rèn)識了，那么現(xiàn)在一起來玩一玩吧！ （評析：在良好情緒的激勵(lì)下，幼兒猜出了木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，而后讓他們玩打擊樂器，讓他們體驗(yàn)了成功的喜悅�。�

　　4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。 師：剛才的打擊樂器我們都認(rèn)識了，那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂器，現(xiàn)在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。 教師伴奏完后。 師：好聽嗎？ 幼：好聽。 師：那么現(xiàn)在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來為曲子伴奏吧！ 伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動(dòng)室。 （評析：嘗試用打擊樂器為曲子伴奏后，又用各種飲料瓶來伴奏，增加了幼兒的新奇感。）

　　二、活動(dòng)評價(jià)：

　　小班幼兒正處于直覺行動(dòng)思維，讓幼兒以客人的身份到小動(dòng)物家去做客，激起了幼兒的興趣，在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高漲。積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識地傾聽各種東西在飲料瓶中的聲音，到第二環(huán)節(jié)，辨別打擊樂器的聲音，到第三環(huán)節(jié)用各種飲料瓶為曲子伴奏，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

　　三、活動(dòng)背景：

　　生活中各種各樣的聲音無處不在，而小班的小朋友對傾聽很感興趣，他們對大自然的聲音充滿著好奇和探索，而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基礎(chǔ)的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

幼兒園課程教案6

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、 了解換牙是一種正�，F(xiàn)象，不必?fù)?dān)心、害怕、知道乳牙和恒牙的分別。

　　2、 學(xué)習(xí)刷牙的正確步驟，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，知道如何保護(hù)牙齒。

　　3、 學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體變化，感受到成長的喜悅。]

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖：換牙的過程

　　牙刷及牙齒模型。

　　牙刷、漱口杯人手一份，牙膏幼兒用書

　　活動(dòng)過程：

　　1、 教師講述故事，導(dǎo)入課題。

　　2、 鼓勵(lì)幼兒大膽在同們面前講述自己的換牙經(jīng)歷。

　�。�1）換牙時(shí)你們心里害怕嗎，為什么，沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎，為什么。

　　（2）人為什么要換牙，換牙好不好，老師小結(jié)。

　　3、 出示教學(xué)掛圖，教師引導(dǎo)幼兒討論。初步了解換牙的過程。

　�。�1） 教師引導(dǎo)幼兒說說自己的換牙過程。

　�。�2） 結(jié)合掛圖向幼兒介紹換牙的知識。

　　4、 共同學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　�。�1） 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒，恒牙長得時(shí)候，小朋友千萬不要用舌頭添，搖，那樣會(huì)長的不齊很難看。不要用牙簽剔牙。

　�。�2） 你們平時(shí)是怎樣刷牙的，正確的刷牙方法是怎樣的。

　�。�3） 出示牙刷和牙齒模型配合掛圖進(jìn)行講解

　　5、 鞏固經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試用正確的方法進(jìn)行刷牙。

　　請小朋友用正確的方法刷牙。小結(jié)：要保護(hù)牙齒，我們就要天天刷牙漱口。刷牙一定要早晨一次，晚上一次，用正確 的方法認(rèn)真的刷牙齒才能更健康。

　　反思：進(jìn)入大班后，幼兒出現(xiàn)換牙的情況，他們對換牙并不了解。有的產(chǎn)生恐懼的心理針對這種情況制定的活動(dòng)目標(biāo)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。貼近幼兒的生活。

　　首先以故事引出話題，發(fā)起討論，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行臺了，并清除的表達(dá)自己的見解。活動(dòng)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上。配合兒歌等形式讓幼兒學(xué)會(huì)刷牙，喜歡刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒關(guān)心自己的身體變化，感受到成長的喜悅。

　　幼兒園大班體育教案：樹葉運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲掌握正確的游戲方法

　　2、有一定的團(tuán)隊(duì)精神，能夠鼓勵(lì)同伴堅(jiān)持到最后

　　3、能夠聽口令活動(dòng)，有規(guī)則意識。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種樹葉若干。

　　2、長繩兩根、人手一本書。

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身游戲

　　1、說說我的葉子。

　　今天我請來秋天的落葉來我們幼兒園做客，請小朋友每人領(lǐng)一片樹葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　幼：我發(fā)現(xiàn)我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。

　　幼2：顏色都不一樣，還有形狀、大小都不一樣。

　　師：說的真好，觀察的真是仔細(xì)，我們每人的葉子都是不一樣的，現(xiàn)在我想請你的葉子朋友一起來玩游戲——比比誰的葉子先落地

　　2、我的葉子先落地

　　3、總結(jié)：為什么葉子落地有先后？

　　幼：因?yàn)槲覀兊娜~子都不一樣，有的大就落下來快，小的就飄啊飄落下來慢。

　　二、樹葉運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　1、今天樹葉到我們學(xué)校來是有事情的，他們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請我們小朋友一起參加，你們愿意參加嗎？

　　2、說游戲規(guī)則

　　3、幼兒第一次游戲

　　4、總結(jié)吹樹葉的方法，請第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力。

　　5、幼兒掌握方法后再次吹樹葉比賽。

　　三、誰是“葉子王”？

　　1、說規(guī)則

　　2、幼兒比賽扇樹葉

　　3、教師示范簡單有效果的方法。

　　4、幼兒再次比賽

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　今天樹葉在我們幼兒園開張的'運(yùn)動(dòng)會(huì)很成功，它們讓我感謝你們，會(huì)教室休息。

　　教學(xué)評析:大班健康活動(dòng)《我能夠》

　　大班健康活動(dòng)《我能夠》是幼兒園建構(gòu)式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體游戲的活動(dòng)。活動(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個(gè)部位的充分伸展.在實(shí)施的過程中,教師極力引導(dǎo)幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗(yàn)到身體某部位被拉伸的感覺，體驗(yàn)身體柔韌彎曲的感覺.但在活動(dòng)中,教師忽略了以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):

　　1、關(guān)注目標(biāo)的解讀：教師對目標(biāo)的解讀能力決定了教師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構(gòu)式教材上，許多活動(dòng)的目標(biāo)十分寬泛、靈活性較大，需要我們教師進(jìn)一步進(jìn)行解讀和分解、細(xì)化。在解讀細(xì)化目標(biāo)的過程中，明確活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行解決。如本次活動(dòng)中的主要目標(biāo)是嘗試伸展身體部位，執(zhí)教教師把伸展身體部位的具體目標(biāo)落實(shí)在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上，整個(gè)活動(dòng)雖然能夠很好地圍繞這一目標(biāo)開展，但是因?yàn)槟繕?biāo)定位的片面性，可能也就間接導(dǎo)致了幼兒活動(dòng)的片面性�！吧煺股眢w部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外，還有對身體的延展性、動(dòng)作的創(chuàng)造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。

　　2、關(guān)注領(lǐng)域的特點(diǎn)：幼兒教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都有其教學(xué)特點(diǎn)，尤其是戶外健康活動(dòng)，其涉及到外部環(huán)境場地、活動(dòng)器材、教師策略、活動(dòng)密度等等，都與常規(guī)的室內(nèi)活動(dòng)有很大的區(qū)別，因此教師在組織這類活動(dòng)時(shí)因更加細(xì)致地考慮到這些細(xì)節(jié)問題：如站隊(duì)?wèi)?yīng)該以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽講應(yīng)該背對太陽，以減少陽光刺激烈?guī)�來的影響；活�?dòng)器材提供應(yīng)該充分，以保證活動(dòng)量與活動(dòng)密度；活動(dòng)規(guī)則應(yīng)提前制定，以保證幼兒注意力的集中等等。細(xì)致地考慮才能保證體育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開展。

幼兒園課程教案7

　　活動(dòng)目的：

　　1.使幼兒理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。

　　2.發(fā)展幼兒的想象力和口語表達(dá)力。

　　3.初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編散文詩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖、顏料、調(diào)色板、勺子、抹布、磁帶、紙張

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入課題

　　1.猜謎引題。(云)

　　2.云是什么顏色的.?(豐富詞：彩云)

　　3.云象什么?(自由討論)請幼兒用句式“有的……有的……還有的……”說。

　　4.你為什么能看到這么多形狀的彩云?

　　二、游戲“彩云與風(fēng)兒”

　　1.講解玩法、規(guī)則。

　　2.進(jìn)行游戲。

　　三、欣賞散文詩

　　1.欣賞教師配樂朗誦一遍。

　�、派⑽牡拿�稱是什么?

　�、骑L(fēng)和彩云為什么能干、有趣?(自由討論)

　�、秋L(fēng)吹彩云變成了什么?它們是怎樣動(dòng)的?(解釋詞語“揚(yáng)起風(fēng)帆，躬起身子”，讓幼兒邊學(xué)邊做動(dòng)作)

　　2.結(jié)合教具，欣賞配樂朗誦第二遍，幼兒輕聲跟念。

　　四、吹畫、創(chuàng)編散文詩

　　1.講解玩法。

　　2.教師示范吹、編。

　�、盼掖党隽耸裁�?你怎么看出來了?

　　⑵好象發(fā)生了什么有趣的事?

　�、墙處熓痉秳�(chuàng)編。

　　3.幼兒玩吹畫，教師參與指導(dǎo)。

　　4.請個(gè)別幼兒創(chuàng)編散文詩。

　�、拍愦党隽耸裁�?它們好象在干什么?

　　⑵發(fā)生了什么有趣的事?

　　五、結(jié)束

　　請幼兒區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩吹畫，創(chuàng)編散文詩或添畫編成小故事。

　　附 謎語(云)

　　身體輕又輕，空中來旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚鱗。

　　評析：

　　1.內(nèi)容有趣，環(huán)節(jié)的設(shè)置靈活，教具的設(shè)計(jì)漂亮、會(huì)動(dòng)，幼兒很感興趣。

　　2.動(dòng)靜交替，幼兒的興趣持久。

　　3.讓幼兒吹畫創(chuàng)編有動(dòng)有說，

　　幼兒積極主動(dòng)，大膽的進(jìn)行想象，聯(lián)想，同時(shí)發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。

幼兒園課程教案8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。

　　2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

　　3、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　操作卡三張、香水、鈴鼓。

　　【活動(dòng)過程】

　　一：游戲：《指五官》。認(rèn)識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　1、用游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　師：今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)�“指五官”的游戲，老師說什么，小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來，聽仔細(xì)了(眼睛、嘴巴……)小朋友真是聰明，難不倒你們，這樣吧，我們交換一下，你們說，老師來指，好不好?(鼻子、嘴巴……)

　　二、通過操作活動(dòng)，了解五官的功能。

　　1、用五官了解桌子上有那些東西。

　　師：小二班的小朋友真不錯(cuò)，徐老師在桌子上準(zhǔn)備了一些東西，請小朋友看一看，玩一玩，然后舉手告訴老師：桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

　　幼兒操作后，提問：桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

　　教師小結(jié)：我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大，眼睛能看到了籃子里有很多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話)，我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領(lǐng)真大，它們各有各的.本領(lǐng)。

　　三、觀察操作卡，知道要保護(hù)自己的五官。

　　師：徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片，你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問：圖片上有誰?他們在干什么?他為什么肚子痛?(師：對了，這個(gè)小朋友因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻臇|西，所以肚子痛了。)

　　師：老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、三;師提問：他們在干什么?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因?yàn)樗�把東西塞到了耳朵和鼻子里，結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學(xué)他們，我們要保護(hù)好自己的五官，不能吃那些不干凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應(yīng)該怎樣來保護(hù)它呢?(不能用臟東西揉眼睛，不能看很長時(shí)間的電視，還要保持一定的距離。)

　　四、音樂游戲《我的好朋友》。

　　師：現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)“我的好朋友”的游戲，請小朋友找個(gè)空一點(diǎn)的地方，和好朋友一起玩游戲吧!

　　【活動(dòng)延伸】

　　粘貼五官。

幼兒園課程教案9

　　目標(biāo):

　　1、對觀察冰塊有興趣。

　　2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　準(zhǔn)備：

　　有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆

　　過程：

　　一、觀察冰塊

　　1、冰是什么顏色的?

　　2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。

　　3、怎樣才能有冰塊?

　　4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會(huì)結(jié)成冰的。

　　二、尋找有冰的地方

　　1、請幼兒將有冰的'地方告訴大家。

　　2、請幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。

　　3、請幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什么?

　　三、欣賞冰畫

　　1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?

　　2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什么?

幼兒園課程教案10

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知西紅柿、黃瓜的特征

　　2、知道多吃瓜果對身體有好處。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個(gè)。

　　2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標(biāo)志的籃子各一個(gè)；餐盤若干，濕紙巾人手一條。

　　3、切好的西紅柿、小黃瓜若干；小碟子、湯匙人手一套；白糖若干。

　　（三）活動(dòng)過程

　　一、初步感知 引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等，了解西紅柿與小黃瓜的外形特征。

　　二、運(yùn)用多種感官，進(jìn)一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征。

　　1、幼兒人手一個(gè)西紅柿，看一看、摸一摸，然后說一說西紅柿的外形特征：西紅柿是圓圓的．紅紅的身體，滑滑的。它的身體軟軟的，摸起來涼涼的。

　　2、鼓勵(lì)幼兒看看并摸摸小黃瓜，然后說出其特征：又綠又長。

　　3、引導(dǎo)幼兒通過與小黃瓜的比較，了解西紅柿的特征。

　　4、比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。

　　三、觀察切開的西紅柿與小黃瓜，在比較中了解西紅柿的.內(nèi)部特征。

　　1、西紅柿有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來。

　　2、鼓勵(lì)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：你看到了什么?摸了覺得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?

　　3、小結(jié)：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子；切開后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道，切開后有點(diǎn)酸的氣味。

　　四、品嘗西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對身體有好處。

　　1、教師：西紅柿有什么作用?你吃過西紅柿嗎?是怎么吃的?

　　2、引導(dǎo)幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等；知道吃西紅柿有益于身體健康。

　　3、將切好的西紅柿、黃瓜分發(fā)給每組。引導(dǎo)幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。

　　4、提出品嘗要求：將手擦干凈(洗})后品嘗；品嘗時(shí)注意衛(wèi)生；吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。

　　五、幼兒邊品嘗邊自由交流 西紅柿有酸酸甜甜的味道；黃瓜脆脆的，很清淡。在品嘗中自由結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園課程教案11

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手、膝著地向前爬的動(dòng)作。

　　2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1、用報(bào)紙卷成若干小棒。小豬的頭飾若干。

　　2、請一位小班幼兒學(xué)會(huì)做該游戲。

　　過程:

　　1、請出小班幼兒扮演小豬，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友看，今天誰來了?小豬怎么了?為什么小豬不開心?你們知道我是誰嗎?我是趕豬人。我是做什么呢?你們看。

　　2、師扮演趕小豬的.人，與該幼兒表演“趕小豬”。

　　提問：小豬跑的慢不?原來小豬跑的太慢了，所以才不開心。趕豬人是怎么做的?(邊趕邊說：“小豬加油!”)后來小豬有沒有跑快起來?

　　3、請部分幼兒上來扮演小豬，老師扮演趕豬人，游戲一遍。

　　師：你們想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小豬爬的最快。

　　4、請全體幼兒扮演小豬，集體游戲數(shù)遍，每次游戲后表揚(yáng)最先回家的小豬。

　　5、請部分幼兒扮演小豬，另外一部分幼兒扮演趕豬人進(jìn)行游戲。

幼兒園課程教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

　　2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。

　　3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲

　　2、玩具若干（幼兒人數(shù)一半）

　　活動(dòng)過程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？

　　2、幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去幫助小鳥。

　　請個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。

　　3、老師講述故事：小鳥找家。

　　師：有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥，它們是怎么樣幫助小鳥？

　　老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問題：

　�。�1）誰幫助了小鳥？

　　（2）小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的？

　　（3）月亮奶奶聽到 小鳥的哭聲，是怎么說的？

　�。�4）螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的？

　　4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助

　　師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎？什么時(shí)候？

　　師：你是怎么關(guān)心別人的？別人又是怎么關(guān)心你的` ？

　　5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。 在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應(yīng)該互相幫助。

　　活動(dòng)中還增加了表演故事情節(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)采用了講故事形式，故事新穎動(dòng)人，孩子很有興趣，在活動(dòng)過程中幼兒的積極性很高，積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)不夠，幼兒沒有進(jìn)入游戲情境，沒有體驗(yàn)到游戲的樂趣。同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí)，把頭飾給幼兒戴上，應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。

幼兒園課程教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比誰的房子又高又穩(wěn)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒與家長合作參加活動(dòng)，培養(yǎng)親子感情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　積木、小車、錄音機(jī)、音樂帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、把家長和幼兒分成六人一組，共三組。

　　二、游戲玩法：

　　1、音樂一起，幼兒把積木放進(jìn)小車，拉著送給爸爸或媽媽蓋房子。

　　2、音樂一停，比一比誰的房子又高又穩(wěn)。

　　三、游戲規(guī)則：

　　1、以音樂為信號決定游戲的起始。

　　2、幼兒拉小車時(shí)，如果翻車必須重新開始。

　　3、幼兒拿積木時(shí)，不能爭搶同伴的積木。

　　四、依次進(jìn)行游戲，其余未參加的幼兒給同伴加油。

　　五、進(jìn)行評比:看看誰的`房子最高,表揚(yáng)互相合作的父子或母子.并給與獎(jiǎng)勵(lì),六、鼓勵(lì)幼兒回家后和爺爺奶奶一起玩.

幼兒園課程教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂于進(jìn)行手工制作。

　　2、感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

　　3、愿意表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：電子用書、各種美工材料（每組一份）

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事激趣、巧引課題

　　1、情境導(dǎo)入。師：孩子們，你們喜歡聽故事嗎？你們聽過小豬和大灰狼的故事嗎？今天，我給你們帶來一個(gè)非常有趣的童話故事，想聽嗎？

　　2、播放故事。

　　3、師：孩子們，你們想到什么好辦法了嗎？

　　小結(jié)：你們想出來的辦法真不錯(cuò)。天氣越來越冷了，讓我們一起幫助小豬一家蓋新房吧。

　　二、引導(dǎo)分析，啟發(fā)想像

　　1、師：你們想為小豬一家蓋間什么樣的房子呢？你們的想法都不錯(cuò)，可是，我們沒有……不過我為你們準(zhǔn)備了很多其他的`材料。

　　2、出示房子圖片。

　　3、師：快看看，你喜歡哪種小房子？它是用什么材料制作的？

　　4、想一想，你們打算用什么材料蓋新房？

　　小結(jié)：大家都準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們趕快開工吧！

　　三、設(shè)計(jì)制作，鼓勵(lì)創(chuàng)新

　　1、根據(jù)個(gè)性差異、能力，自由選擇撕貼、粘貼、繪畫等方法，簡單制作與眾不同的房子。

　　2、幼兒制作，教師適時(shí)指導(dǎo)。

　　四、展示作品，總結(jié)評價(jià)

　　1、將作品粘貼，進(jìn)行欣賞評價(jià)。

　　2、師：孩子們，你們蓋好的新房子真漂亮，小豬一家很喜歡，它還邀請我們?nèi)プ隹湍�，你們高興嗎？那我們快出發(fā)吧！

幼兒園課程教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)學(xué)過的重疊詞，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，進(jìn)一步理解重疊詞的含義，并能正確運(yùn)用這些重疊詞。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌中的重疊詞，并認(rèn)識詞語：藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的。

　　3、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)正確運(yùn)用重疊詞續(xù)編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、XXX節(jié)奏的音樂：錄音機(jī)，磁性黑板。

　　2、許多重疊詞和名詞的字卡。

　　3、11個(gè)大體操圈擺放在室內(nèi)。

　　4、兒歌《家》的范文，并在文字邊留有空白，便于填充。

　　活動(dòng)過程：

　　一、集體舞蹈《可愛的雙胞胎》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、以游戲的形式，幫助幼兒回憶，并正確運(yùn)用學(xué)過的重疊詞。

　　1、出示“重疊詞兄弟”，進(jìn)一步理解重疊詞的含義。

　　引導(dǎo)幼兒觀察“重疊詞兄弟”，知道他們長得一模一樣，是一對雙胞胎。

　　指導(dǎo)語：“這對雙胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫疊疊，他們倆從不分開，走在一起叫重疊詞�！�

　　2、游戲“找重疊詞兄弟”。

　　讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞，幫助幼兒分辨重疊詞。

　　指導(dǎo)語：“今天來了許多重疊詞兄弟、姐妹，請小朋友把他們找出來和我們做朋友�！�

　　3、學(xué)習(xí)運(yùn)用手上的重疊詞說一句完整的話。

　　根據(jù)幼兒的能力做不同的要求。能力強(qiáng)的孩子可以要他說一句或一段完整的話，

　　能力弱的孩子只要用重疊詞組詞，給予鼓勵(lì)。(如高高的樓房)

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《家》，認(rèn)識兒歌中的重疊詞。

　　1、老師用充滿感情的聲音生動(dòng)地進(jìn)行配樂朗誦，請幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌里都有誰的家。

　　欣賞后提問：這首兒歌的.名字叫什么?兒歌里都有誰的家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?

　　(學(xué)習(xí)新授詞匯：藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的)

　　2、再次欣賞兒歌，幫助幼兒認(rèn)識漢字和學(xué)習(xí)運(yùn)用新授詞匯。

　　讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來，并用這些重疊詞組詞，進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，如藍(lán)藍(lán)的XXX。

　　看誰說得最多，注意用詞的準(zhǔn)確性。

　　最后，把重疊詞送回家(兒歌范文)。

　　四、模仿或續(xù)編兒歌。

　　1、幫助幼兒模仿兒歌句式續(xù)編兒歌內(nèi)容，要求幼兒運(yùn)用重疊詞，說清楚是怎么樣的家，這樣的家是誰的家。

　　鼓勵(lì)幼兒說得與眾不同，具有獨(dú)創(chuàng)性。

　　2、指導(dǎo)語：“除了兒歌里的人和動(dòng)物都有家，還有什么東西有家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?”

　　最后把幼兒續(xù)編的兒歌內(nèi)容抄出來，集體進(jìn)行朗讀。

　　(老師抄的同時(shí)，讓幼兒一個(gè)接一個(gè)說出自己續(xù)編的詩句，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心)

　　五、游戲：找朋友，練習(xí)重疊詞名詞配對。

　　老師放音樂，讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應(yīng)的詞匯進(jìn)行配對，找到就站在場內(nèi)的大體操圈內(nèi)組成一對。找好后，讓每一對朋友根據(jù)下面的節(jié)奏創(chuàng)編兒歌。

【幼兒園課程教案】相關(guān)文章：

幼兒園課程教案02-22

幼兒園課程教案03-09

袋鼠幼兒園課程教案01-15

《幼兒園課程論》教案02-26

幼兒園立夏課程教案04-26

幼兒園中班課程教案02-22

幼兒園小班課程教案02-22

幼兒園游戲課程教案02-22

幼兒園課程活動(dòng)的教案11-07

幼兒園實(shí)踐課程《名片》教案12-08