幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》（精選20篇）
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》 1
一、教材分析：
難點(diǎn)：用句式“因?yàn)椤浴眮砘卮饐栴}。
重點(diǎn)：能根據(jù)小動(dòng)物的特征為其選擇合適的工作。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉故事內(nèi)容，理解故事中動(dòng)物的特性與人類職業(yè)的相關(guān)性。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽清楚地說出自己的想法，并用“因?yàn)椤浴眮砘卮饐栴}。
3、感受小動(dòng)物找到合適的工作后的快樂，體驗(yàn)幫助他人的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
Ppt、小動(dòng)物找工作練習(xí)紙。
四、活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)工作。
1、師：
森林王國(guó)的小動(dòng)物們都在找工作，你知道什么是工作嗎？
小結(jié)：工作就是一種職業(yè)，通過自己的勞動(dòng)，讓生活更美好。
2、我們看看是哪些動(dòng)物在找工作呢？（ppt呈現(xiàn)：
）幼：小猴子、小貓、小鴨、小羊。
師：這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢？
小結(jié)：原來每個(gè)小動(dòng)物都有自己的.本領(lǐng)。
二、引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物的特性，將動(dòng)物與“職業(yè)”
正確聯(lián)系。
�。�1）分布展現(xiàn)每個(gè)動(dòng)物與工作的錯(cuò)誤搭配。
師：職業(yè)介紹所的小白兔說為這四種小動(dòng)物都找到了工作，我們來聽一聽他們找到了什么工作？（播放錄音）師：小動(dòng)物們都找了什么工作呢？想不想看一看？（出示圖片）師：剛才小兔子說了這些小動(dòng)物都找到了什么工作呀？
�。�2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，判斷小動(dòng)物的工作是否合適。
師：小動(dòng)物們都找到了不同的工作，你覺得他們找到的工作合適嗎？
師;為什么不適合？你用因?yàn)椤詠砘卮稹?/p>
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒先來示范，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句的完整性。）例：小鴨子不適合做路燈維修工，因?yàn)樾▲啿粫?huì)爬高,所以不能。
小結(jié)：因?yàn)樾?dòng)物們并沒用根據(jù)自己的本領(lǐng)來找工作，所以這些工作都不是適合他們。
�。�3）引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換工作。
師：小動(dòng)物找到的工作都不合適，我們來幫他們換工作好嗎？
師：你想幫誰(shuí)換工作？請(qǐng)說出你的理由哦，請(qǐng)你用因?yàn)椤詠砘卮稹?/p>
例：我想幫小貓換工作，因?yàn)樾∝垥?huì)抓老鼠，所以看管糧倉(cāng)最合適。
師：
小動(dòng)物們最后找到動(dòng)作是不是和小朋友們說的一樣呢？我們一起來看一看吧！
�。ǔ鍪緢D片）小結(jié)：只有按照自己的本領(lǐng)來找工作，才能找到適合自己的工作。
三、游戲：為小動(dòng)物辦“職業(yè)介紹所”
1、師：森林里面找工作的小動(dòng)物越來越多，看，誰(shuí)來啦？
師：這些小動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢？
2、小組討論：他們做什么工作最合適呢？請(qǐng)你用因?yàn)樗詠碚f。
幼兒討論好后，請(qǐng)個(gè)別幼兒回來，并用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮稹?/p>
四、幼兒操作。
師：還有一些動(dòng)物，他們也來到了職業(yè)介紹所，請(qǐng)你想一想他們的本領(lǐng)，然后看一看下面的工作，請(qǐng)你為他們劃上線，劃完后，你可以和你旁邊的小朋友說一說，不要忘記用“因?yàn)椤浴?/p>
說出你的理由哦。
小結(jié)：
只有根據(jù)自己的本領(lǐng)做適合自己的事情，這樣才能把事情做得更好。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解亂扔垃圾對(duì)人的生活環(huán)境的影響，知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
2、愿意用友好的方式幫助別人改正不良的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物新村場(chǎng)景布置，老虎、山羊、熊貓木偶，教具：香蕉、骨頭、飲料盒等，一個(gè)郵包和信，垃圾筒一個(gè)
活動(dòng)過程：
一、說說自己的新村。
“小朋友們好！老師想和你們交個(gè)朋友，你們喜歡我嗎？我很想了解了解你們，誰(shuí)愿意來告訴我你家是住哪里的呢？”
“你覺得你們自己住的地方怎么樣？”
“你們都喜歡住在漂亮、干凈的地方�！�
二、觀看故事表演第一段
1、“看，這里是森林里的動(dòng)物新村，你感覺怎么樣？”（恩，動(dòng)物新村的環(huán)境真優(yōu)美，小動(dòng)物也很喜歡這個(gè)動(dòng)物新村。）
2、“我們來看看動(dòng)物新村里住了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？”（老虎木偶表演）
提問：
�。�1）你們看見發(fā)生了什么事情呀？你們有什么想法嗎？為什么？
�。�2）垃圾亂扔在地上還會(huì)發(fā)生什么事情呢？
�。�3）你們都不喜歡老虎先生，除了你看到的這些垃圾，生活中還有哪些東西也不能扔在地上？
�。�4）看來各種各樣的垃圾都不能亂扔，不然新村就不漂亮了，那我們看見了垃圾可以怎么辦？
�。�5）“哎，我有一個(gè)問題，這個(gè)垃圾又不是我們小朋友扔的，干嘛要我們撿呢？
三、觀看木偶表演第二段
“我們來看看住樓下的熊貓?zhí)�，她是怎么說的呢？”（木偶表演）
提問：
（1）“誰(shuí)來幫熊貓?zhí)盏衾�？你把垃圾扔在哪里的呢？你怎么知道是垃圾筒的呢？”（認(rèn)識(shí)垃圾筒的標(biāo)志）
�。�2）“原來熊貓?zhí)湍銈兊?想法都是一樣的，是怎么做的��？”
�。�3）“熊貓?zhí)诳紤]一個(gè)問題：總不能一直幫老虎先生撿吧，得想個(gè)辦法讓老虎先生再也不亂扔垃圾，小朋友幫熊貓?zhí)胂肟从惺裁春棉k法呢，大家討論討論�！�
“想出什么好辦法了嗎？誰(shuí)來說說你想到了什么好辦法？”
“你覺的誰(shuí)的辦法比較好，為什么？
四、觀看表演第三段
“幫助別人改正缺點(diǎn)，也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，我們來看看熊貓?zhí)昧耸裁春棉k法？”（木偶表演）
提問：
（1）“小朋友猜猜郵包里會(huì)是什么呢？”
（2）“到底是什么呢？這兒還有一封信呢，是熊貓?zhí)珜懙模瓉硇茇執(zhí)�寫了信，猜猜到底是什么？”
�。�3）“讓我來看看信里寫了什么？”
�。�4）“原來這盒禮物是一包垃圾呀，為什么要送一包垃圾當(dāng)禮物呢？”
（5）“老虎先生收到這個(gè)禮物會(huì)怎么想呢？”
五、結(jié)束：
“老虎先生懂得了不亂扔垃圾這個(gè)道理，改正了缺點(diǎn)，那我們小朋友在自己住的地方可以做些什么，不可以做些什么？你們一定有很多的想法，我們回去再想想，可以為自己的新村干些什么，讓它變的更漂亮�！�
活動(dòng)反思：
在這次語(yǔ)言活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)木偶表演很感興趣，這種形式較好地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。另外選擇了比較貼近幼兒生活的題材，使幼兒有了想說、愿說，大膽表達(dá)自己想法的平臺(tái)，在活動(dòng)中，緊扣活動(dòng)主題和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，每一位孩子在活動(dòng)中都能大膽地表達(dá)出自己的想法。
通過這次語(yǔ)言活動(dòng)，引起我思考的是：在活動(dòng)中，教師應(yīng)如何更好地來支持、回應(yīng)孩子的回答，使他們能獲得有價(jià)值的發(fā)展，而不是盲目性的表?yè)P(yáng)與肯定，怎樣采取更好的語(yǔ)言方式激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望呢？我想這還需要自己的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，提高自身的教育藝術(shù)。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物過冬的不同方式，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。
2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語(yǔ)言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已通過各種途徑了解了許多動(dòng)物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過冬常識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：（燕子、青蛙、魚、熊）的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份活動(dòng)過程：
一、以談話的方式，引出活動(dòng)內(nèi)容。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道小動(dòng)物們都是怎么過冬的`嗎？
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么？?jī)焊枥锒加心男﹦?dòng)物來開告別會(huì)？（教師出示相應(yīng)的圖片）
2、第二遍欣賞兒歌，進(jìn)一步理解小動(dòng)物過冬的方式師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么過冬的？（出示相應(yīng)動(dòng)物過冬方式的圖片）
3、第三遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等師：在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過冬的，我們一起來聽聽，等會(huì)兒也來學(xué)一學(xué)。
4、第四遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答）
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)
3、通過一問一答的方式，進(jìn)一步練習(xí)兒歌
4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌
四、仿編兒歌師：
小朋友你們能不能把你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物是怎么過冬的，也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌？
五、延伸活動(dòng)師：
如果你還有認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物過冬的方式，我們可以在語(yǔ)言區(qū)說給你的好朋友聽。
附兒歌：小動(dòng)物告別會(huì)北風(fēng)輕輕吹，樹葉輕輕飛，冬天來到了，小動(dòng)物一起開告別會(huì)。
青蛙說："呱呱呱，我要鉆進(jìn)泥土"燕子說："喳喳喳，我要飛往南方。"魚兒搖搖大尾巴："我要游進(jìn)小河底"小熊鉆進(jìn)大樹洞："我要好好睡一覺。"再見了，伙伴們，明年春天再相會(huì)！再會(huì)，再會(huì)！
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》 4
活動(dòng)目的：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道冬天小動(dòng)物們?cè)鯓舆^冬。激發(fā)對(duì)觀察大自然的興趣。
2、在唱歌表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖四幅、錄有歌曲及音樂《小動(dòng)物告別會(huì)》的CD一張。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┞犚魳罚醪礁惺芤魳返男伞�
教師：“小朋友，你們知道哪些動(dòng)物需要冬眠嗎？到了冬天，很多小動(dòng)物都要冬眠，可他們很長(zhǎng)時(shí)間都看不到要好的伙伴們了，于是他們就舉行了‘小動(dòng)物告別會(huì)’，在音樂會(huì)上小動(dòng)物們又唱又跳，大家都舍不得離開，它們就相約明年再相會(huì)，你們知道他們的音樂會(huì)上播放的什么音樂嗎？我們一起來聽聽，你能想象出什么畫面？”
教師播放歌曲錄音（一遍）
�。ǘ┏鍪緬靾D，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：“大家聽了這首歌，有什么感覺？你們想不想加入它們的音樂會(huì)？”
師：“你們只要會(huì)唱這首歌就可以加入了，這首歌的名字叫做‘小動(dòng)物告別會(huì)’，它的歌詞就藏在這四幅畫里，我們一起把它找出來好嗎？”
1、師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，逐圖引導(dǎo)幼兒說出每幅畫的內(nèi)容。
2、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示，朗誦歌詞。
（三）幼兒學(xué)唱歌曲。
1、幼兒聽教師表演唱（一遍），進(jìn)一步感知歌曲的意境。
2、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示，輕聲隨音樂跟唱歌曲。
3、練習(xí)重難點(diǎn)處：
師：“你覺得哪一幅圖唱起來有點(diǎn)困難？”引導(dǎo)幼兒區(qū)分三段音樂在節(jié)拍、情緒及速度上的區(qū)別。
（四）歌表演《小動(dòng)物告別會(huì)》
1、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示，隨音樂大方地表演唱（一遍）。
師：“冬天來了，小動(dòng)物要開始動(dòng)眠的，瞧，他們的告別音樂會(huì)開始了。來，先準(zhǔn)備一下你們的舞蹈吧！”
2、幼兒逐圖學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作
3、師幼共同進(jìn)行歌表演（一遍）。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)作畫《小動(dòng)物告別會(huì)》，創(chuàng)編歌詞練唱。
師：“小朋友們想想看，還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠？讓它們也來參加這個(gè)告別會(huì)好嗎？你們可以邊聽音樂，邊把它們畫下來。”
�。┗顒�(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的選材很好，根據(jù)主題活動(dòng)的開展，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，并且深挖活動(dòng)中的情感線索，將語(yǔ)言與情感有機(jī)的結(jié)合。
一、朗誦出詩(shī)歌的情感，讓幼兒產(chǎn)生共鳴。
我在分析這首詩(shī)歌后，自己好好朗誦詩(shī)歌，把詩(shī)歌中的動(dòng)物說的話語(yǔ)，最后說再見的語(yǔ)氣都用自己的情感表達(dá)出來。當(dāng)小朋友聽后，情不自禁拍手，好象自己已經(jīng)進(jìn)入到這場(chǎng)告別會(huì)中。詩(shī)歌的欣賞取得了很好的鋪墊。
二、角色的扮演，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)幼兒欣賞詩(shī)歌和理解后，我請(qǐng)幼兒做其中的小動(dòng)物，讓他們?cè)谟螒蛑性俅胃惺軇?dòng)物之間的交流，體驗(yàn)離別時(shí)的那份情感，有些舍不得，但又要離開，有期待趕快見面的'心情。小朋友能按角色朗誦詩(shī)句，也用動(dòng)作表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。是集體合作的體現(xiàn)，也是藝術(shù)的真實(shí)表現(xiàn)，同時(shí)也是為教學(xué)下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。還有很多動(dòng)物都要過冬的，他們是怎樣過冬呢？我們小朋友又是怎樣過冬呢？
對(duì)于現(xiàn)在的幼兒來說，他們都是獨(dú)生子女，自身的關(guān)愛與分享等的情感意識(shí)淡薄，這方面的情感培養(yǎng)是十分的緊迫的，在此教師抓住這樣的一個(gè)教育的契機(jī)，讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中發(fā)生潛移默化的作用。幼兒很自然的體驗(yàn)與理解關(guān)愛與分享的美好情感。
活動(dòng)中，教師的教學(xué)方法靈活，每種動(dòng)物的出現(xiàn)，教師都采用了不同的呈現(xiàn)方式，給予幼兒耳目一新的感受，吸引著幼兒的全部注意力。并且將優(yōu)美的音樂加入到整體的詩(shī)歌欣賞中，讓幼兒產(chǎn)生美的體驗(yàn)，活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成較好！
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》 5
活動(dòng)目標(biāo)
1．創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的童話情境，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的所見、所聞、所想，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、完整地講述。
2．為幼兒提供互動(dòng)、互學(xué)的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒的交往欲望，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》的課件。
活動(dòng)過程
1．談話激趣
教師出示課件：五彩繽紛的背景中央，獅子大王露出幸福的笑臉。
師：小朋友你們看，這是誰(shuí)？對(duì)了，是獅子大王。老師告訴你們一個(gè)好消息，今天獅子大王過生日，小動(dòng)物們?yōu)樗_了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，也邀請(qǐng)我們小朋友去參加，你們?cè)敢馊�？好！開幕式馬上就要開始了，我們一起去看看吧！
2．講述精彩的開幕式
(1)觀看開幕式（播放開幕式，引導(dǎo)幼兒看圖講述）
師：我們看到了什么？（大象在吹喇叭、鱷魚在敲鼓、蝴蝶在跳舞……）
(2)聽聲音回憶
（播放喇叭聲、鼓聲、音樂聲，請(qǐng)幼兒注意傾聽，邊說邊用動(dòng)作表演）
師（播放喇叭聲）：誰(shuí)來了？大象是怎樣來的？我們一起來學(xué)學(xué)大象。
師（播放鼓聲）：再來聽聽誰(shuí)來了？鱷魚是怎樣來的？我們一起說說。
師（播放舞曲）：還有誰(shuí)來了？它是怎樣來的？請(qǐng)仔細(xì)聽。我們學(xué)蝴蝶跳舞，一起說說。
分析：鼓勵(lì)幼兒模仿大象吹喇叭、鱷魚打鼓、蝴蝶跳舞，幫助幼兒理解、體驗(yàn)，增強(qiáng)了講述活動(dòng)的趣味性。
(3)連貫講述
師：開幕式真精彩！小朋友一定想把它說出來。我們先說給旁邊的小朋友聽一聽。
分析：《綱要》明確指出，幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，教師要鼓勵(lì)幼兒間相互交流，使每個(gè)孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，在自由寬松的氛圍中，促使孩子們無拘無束地大膽表現(xiàn)。
3．講述熱鬧的入場(chǎng)
師（放動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)式）：快來看，小動(dòng)物們都進(jìn)場(chǎng)了，它們個(gè)個(gè)都是運(yùn)動(dòng)員，看看都有誰(shuí)？
分析：這個(gè)問題比較簡(jiǎn)單，適合平時(shí)內(nèi)向膽小、不善表現(xiàn)的幼兒，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，使他們充分體驗(yàn)到成功的樂趣。
4．聽廣播學(xué)播音
(1)廣播播報(bào)通知一：請(qǐng)參加賽跑比賽的小動(dòng)物到草地集合，請(qǐng)參加游泳比賽的小動(dòng)物到河邊集合
師：運(yùn)動(dòng)員可真多！你們聽，播音員姐姐開始播報(bào)通知了，她講了些什么？
師：我們?cè)賮砺犚槐�，比比誰(shuí)聽得清楚。（培養(yǎng)幼兒的傾聽能力）
師；哎呀！有的小動(dòng)物還沒有聽到通知，我們一起來當(dāng)播音員通知它們吧。
(2)廣播播報(bào)通知二：請(qǐng)參加捉蟲比賽的小動(dòng)物到山坡集合，請(qǐng)參加飛行比賽的小動(dòng)物到樹林集合
師：播音員姐姐又播報(bào)通知了，這一次，她講了些什么呢？
師：我們?cè)俾犚槐�，比賽誰(shuí)聽得最仔細(xì)。
師：小朋友們說得真好，我們和播音員比比，看誰(shuí)說得更棒。
分析；聽播音員姐姐播報(bào)通知這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒注意傾聽的習(xí)慣，通過學(xué)當(dāng)播音員、和播音員比賽，寓教于樂，使孩子們?cè)诓恢挥X中學(xué)會(huì)了表述。
5．賽前猜想
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，猜想小動(dòng)物可能參加的比賽項(xiàng)目。
師：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)有哪些比賽？
師（打開課件中的`動(dòng)物圖）：這些小動(dòng)物可能會(huì)參加什么比賽呢？請(qǐng)你來猜猜。
師：誰(shuí)和誰(shuí)會(huì)參加什么比賽，比什么？（幼兒相互討論，發(fā)表意見）
分析：這一提問具有開放性，有助于擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。大班的幼兒已積累了一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目的知識(shí)，幼兒能根據(jù)自已已有的經(jīng)驗(yàn)分析、想象，說出還有什么比賽，誰(shuí)會(huì)參加，發(fā)展了思維能力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
6．觀看比賽，現(xiàn)場(chǎng)講述
師：你們說對(duì)了嗎？我們一起到比賽現(xiàn)場(chǎng)去看看吧！
(1)觀看比賽一：小兔和小狗進(jìn)行賽跑比賽
師：你們看到了誰(shuí)和誰(shuí)？它們參加什么比賽？小鳥做什么？比賽開始了，我們?yōu)樗鼈兗佑�。結(jié)果怎樣呢？我們來看看誰(shuí)得第一名。我們用掌聲來祝賀它。
(2)觀看比賽二：三只小海豚進(jìn)行游泳比賽
師：運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)？是一號(hào)、二號(hào)、三號(hào)海豚。它們參加什么比賽？比誰(shuí)先游到哪里？預(yù)備——開始！結(jié)果怎樣？誰(shuí)得第一名？我們來夸夸它。
(3)觀看比賽三：青蛙和蜥蜴進(jìn)行捉蟲比賽
師：這是誰(shuí)和誰(shuí)，參加什么比賽？比什么？比賽開始了，它們是怎樣捉蟲的？結(jié)果出來了，誰(shuí)捉的蟲最多？讓我們一起來祝賀捉蟲冠軍。
(4)觀看比賽四：小灰鳥和小綠鳥進(jìn)行飛行比賽
師：最后輪到什么比賽了？誰(shuí)和誰(shuí)比，比什么？結(jié)果怎樣？我們用掌聲祝賀他。
師：比賽真激烈！你最喜歡什么比賽？誰(shuí)愿意講給大家聽聽？
師：其實(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目還有很多呢，你還知道哪些？
分析：小動(dòng)物們精彩激烈的比賽場(chǎng)面，深深吸引了幼兒的注意，他們深受感染，情緒高漲，不斷地為運(yùn)動(dòng)員加油。在教師創(chuàng)設(shè)的這種語(yǔ)言環(huán)境中，孩子們個(gè)個(gè)都想把自己的所見、所聞、所思、所想表達(dá)出來，他們想說、敢說、喜歡說，全身心地投入到活動(dòng)中，充分體驗(yàn)到了語(yǔ)言交流的樂趣。
7．引導(dǎo)幼兒連貫講述
連貫播放開幕式、入場(chǎng)式、比賽現(xiàn)場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒連貫講述。
師：運(yùn)動(dòng)會(huì)真有趣，小朋友們?cè)賮砜匆槐�，大家都來做小小講解員．一邊看一邊說。
分析：在連貫觀看開幕式、入場(chǎng)式、比賽現(xiàn)場(chǎng)以后，孩子們又一次對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行了感知，教師鼓勵(lì)幼兒連貫講述，又一次為幼兒提供了展示自我的平臺(tái)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
8．頒獎(jiǎng)
師：獅子大王真高興，它會(huì)對(duì)得到冠軍的小動(dòng)物說什么昵？它還會(huì)對(duì)沒有得到冠軍的小動(dòng)物說什么？
分析：這一環(huán)節(jié)使孩子們懂得，成功了不能驕傲，失敗了不要?dú)怵H，以后還有機(jī)會(huì)。這對(duì)大班幼兒來說具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
9．生日晚會(huì)
在《生日歌》的音樂聲中，幼兒隨著音樂跳舞，自由游戲，結(jié)束活動(dòng)。
師：時(shí)間過得真快呀！今天我們小朋友過得快樂嗎？最后我們一起和小動(dòng)物放煙花、唱生日歌祝賀獅子大王生日快樂。
分析：伴隨著美妙的音樂，孩子們載歌載舞，沉浸在歡樂的氣氛中，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解動(dòng)物城受噪音污染的特殊經(jīng)歷，知道美好環(huán)境人人愛，保護(hù)環(huán)境很重要。
2、愿意閱讀主題畫冊(cè)，了解噪音產(chǎn)生的多種原因，大膽表達(dá)閱讀的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件ppt、小圖書人手一本
活動(dòng)過程
激趣引疑——分段理解——討論交流
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1、出示ppt圖片，看看動(dòng)物城的環(huán)境照片，初步感受動(dòng)物城內(nèi)生活環(huán)境的優(yōu)美
——你覺得這是一個(gè)怎么樣的動(dòng)物城
2、傾聽喜鵲帶來了一個(gè)重要的消息（聽錄音）
——你聽到了些什么？你認(rèn)為這是個(gè)好消息嗎，為什么？
過渡：可是，百貨店開了沒幾天，城里的居民們都添了煩惱，大伙兒只要一提到狐貍和熊開得百貨店都一個(gè)勁的搖頭，這會(huì)是怎么回事呢，你們猜猜。讓我們繼續(xù)來聽故事吧
�。ǘ⒎侄伍喿x
1、觀看動(dòng)畫故事片段一，了解小動(dòng)物們的煩惱
——你看到故事里發(fā)生了什么意想不到的事
——它們?yōu)槭裁匆獮樽约旱纳痰暄b上那么多的大喇叭
——聽著這樣的聲音，人們的心情會(huì)變得怎樣？（噪音）
——為什么熊和狐貍會(huì)受到懲罰
2、自主閱讀小圖書，尋找噪音的`來源
——你看到動(dòng)物城哪些地方有噪音？
——如果遇到這樣的噪音問題，我們有什么辦法可以減少噪音的污染呢
3、欣賞動(dòng)畫故事片段三，知道人人喜歡優(yōu)美的環(huán)境
——你喜歡小兔的商店嗎，為什么？
小結(jié)：人人都喜歡優(yōu)美整潔的環(huán)境，生活在這樣的環(huán)境里，我們才會(huì)感受快樂。
（三）討論交流
在我們的城市里，有沒有像小兔的商店那樣美麗的地方
——想想，你去過哪些美麗整潔，讓你感到心情特別愉快的地方
——在這么美麗舒適的環(huán)境中，我們應(yīng)該注意些什么？
小結(jié)：讓我們都來當(dāng)一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，讓周圍的環(huán)境變得更美。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》 7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的小孩子對(duì)螞蟻為什么成排在走，蜜蜂為什么不停在舞蹈，小鳥怎樣找到它的媽媽等等感到非常地好奇，所以針對(duì)這些我設(shè)計(jì)了這樣的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解一些動(dòng)物傳遞信息的方式。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解一些動(dòng)物傳遞信息的方式。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)動(dòng)物傳遞信息的圖片。
2、蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等動(dòng)物頭飾若干；草地背景圖。
3、錄音機(jī)、彩色筆、繪畫紙。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
提問：“剛才我們是怎么樣把禮貌的信息傳給客人老師的'呀？你們知道小動(dòng)物之間是怎樣聯(lián)系和傳遞信息的嗎？”
二、認(rèn)識(shí)活動(dòng)
1、播放錄音（小鳥叫聲），引出小動(dòng)物傳遞信息的方式。
2、結(jié)合圖片資料了解蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等小動(dòng)物傳遞信息的方式，并模仿小動(dòng)物傳遞信息的方式。
3、讓幼兒知道動(dòng)物和人類一樣，都有自己獨(dú)特的傳遞信息的方式。
三、交流討論
教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己知道的動(dòng)物傳遞信息的方式，并說一說自己喜歡的動(dòng)物傳遞方式。
四、游戲活動(dòng)：找朋友
在音樂伴奏下，嘗試用所扮演的小動(dòng)物傳遞信息的方式去找同伴。
五、延伸活動(dòng)：畫小動(dòng)物傳遞信息的方式。
教學(xué)反思
本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，我準(zhǔn)備了優(yōu)美的背景圖片和動(dòng)物卡片，這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。通過引導(dǎo)、討論，師生互動(dòng)，平等地和幼兒進(jìn)行交流，基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮幼兒的主體性，在啟發(fā)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用鼓勵(lì)、欣賞、贊許的語(yǔ)言激發(fā)孩子們大膽表達(dá)自己的想法，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和參與游戲活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒的主體性得以體現(xiàn)。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中，感受到學(xué)習(xí)的快樂，獲得心理的滿足感。當(dāng)然，在活動(dòng)中還有很多不足之處，由于我總是擔(dān)心時(shí)間不夠用，所以在提問時(shí)沒能做到面向全體，從而使更多的孩子沒能說出自己知道和喜歡的動(dòng)物的傳遞方式。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》 8
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受詩(shī)歌的美，理解詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情地朗誦，并理解動(dòng)詞：飛、舉、爬、鉆。
2.初步嘗試仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的.樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒了解各種常見動(dòng)物的生活習(xí)性。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：背景音樂、燕子、大樹、螞蟻等各種動(dòng)物圖片、圖譜、課件。
活動(dòng)過程
一、談話：聽“雨聲”引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，這是什么聲音？
二、學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的美。
1．教師配樂有感情誦讀，幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
師：詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里有哪些小動(dòng)物？它們分別把什么當(dāng)作傘？
2．結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）借助圖譜幫助幼兒回憶梳理詩(shī)歌內(nèi)容。
�。�2）觀看PPT，圍繞詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合肢體語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒理解飛、舉、爬、鉆等動(dòng)詞。
3.幼兒分組觀看小圖譜，自由看一看，說一說，讀一讀詩(shī)歌。
4．借助圖譜，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒跟著老師邊看圖譜邊輕聲朗誦詩(shī)歌。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)朗誦詩(shī)歌。
�。�3）嘗試有感情地配樂朗誦詩(shī)歌。
三、嘗試仿編詩(shī)歌。
1．結(jié)合圖譜，幫助幼兒分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。
2．教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》 9
設(shè)計(jì)意圖
千奇百怪的動(dòng)物歷來是孩子們的最愛，他們對(duì)神奇的動(dòng)物世界充滿了好奇心、探索欲。尤其是到了大班，孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣顯得更加濃厚，于是，我們和幼兒共同開展為期三周的動(dòng)物之旅，讓孩子們感受動(dòng)物與人類之間的密切關(guān)系，并能以自己的方式表現(xiàn)出來，初步具有保護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。
主題活動(dòng)開展以來，幼兒和家長(zhǎng)熱情高漲，提供了很多圖片資料、文字資料，我們把這些資料集中在區(qū)角內(nèi)，誰(shuí)知幾個(gè)孩子在大背景圖上（老師設(shè)置的局部區(qū)角環(huán)境）擺放起動(dòng)物圖片來，說是玩動(dòng)物園的游戲。我突然眼前一亮，有一首繞口令《動(dòng)物歌》不正是眼前的情景嗎？繞口令是語(yǔ)言訓(xùn)練的好教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)能使幼兒口齒靈活，在我們花園幼兒園以語(yǔ)言為特色的背景下，繞口令正是一種很好的教學(xué)資源，因此，我們?cè)谥黝}和幼兒的雙重背景下生成了此次教學(xué)活動(dòng)，繞口令《動(dòng)物歌》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在看看、講講及動(dòng)手操作的過程中，嘗試講述繞口令，學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音：虎、鹿、豬、兔、鼠。
2.初步掌握繞口令的講述方法，激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
3.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
4.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：背景圖與插入角色（虎、鹿、豬、兔、鼠）；相聲演員表演繞口令的視頻。
2、學(xué)具：幼兒人手一套指偶（帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動(dòng)物指偶）
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⒖纯�、找找、說說1.在這片美麗的地方你們看到了什么？（搞清方位）
2.這里躲著一些小動(dòng)物，在和你們玩捉迷藏的游戲呢！請(qǐng)你們把眼睛閉起來，等我數(shù)到三，再把眼睛睜開（幼兒閉眼的同時(shí)，教師抽露動(dòng)物的頭部）。
3."一、二、三！"找一找，在什么地方躲著誰(shuí)？（以幼兒的話自己說，教師用兒歌詞句小結(jié)。）
4.大家數(shù)一數(shù)，有幾只動(dòng)物在和我們玩捉迷藏的游戲！
5.我會(huì)用一個(gè)字來說這些動(dòng)物的名稱（示范：老虎，我會(huì)用一個(gè)字說"虎"）。誰(shuí)的本領(lǐng)大，也會(huì)用一個(gè)字來說？（集體練習(xí)相似音）
（二）、聽聽、念念老師把動(dòng)物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動(dòng)物歌》。
1.教師示范朗誦。（平常速度）
2.幼兒練習(xí)。
�。�1）看誰(shuí)本領(lǐng)大，會(huì)看著圖片，自己讀這首兒歌。（教師按照順序點(diǎn)圖，幫助幼兒自己練習(xí)兒歌）
�。�2）重點(diǎn)練習(xí)五個(gè)動(dòng)物名稱的.發(fā)音。
�。ㄈ�、知道繞口令的特點(diǎn)
1.現(xiàn)在老師來念《動(dòng)物歌》。這回請(qǐng)你們仔細(xì)聽，老師念的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣？（教師快速示范，讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快）
2.你們會(huì)像老師一樣念得又快又對(duì)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）小結(jié)：原來兒歌里有些字的發(fā)音很像，很難讀，念這些字時(shí)，舌頭動(dòng)來動(dòng)去很拗口，念得快容易出錯(cuò)，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是只要我們認(rèn)真學(xué)，經(jīng)常練，舌頭就會(huì)變得很靈活，就會(huì)練得又快又對(duì)。我們一起來看看相聲演員他們的表演。
3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。（讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點(diǎn)）他們表演得好嗎？好在哪里？（又快又對(duì)）他們也是慢慢練才會(huì)越說越棒的。
4.引導(dǎo)幼兒又快又對(duì)地念繞口令。（用拍手的節(jié)奏）
�。ㄋ模�、示范仿編過渡語(yǔ)：小動(dòng)物說小朋友的本領(lǐng)真大，會(huì)把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動(dòng)物要重新?lián)Q個(gè)地方躲起來，看誰(shuí)本領(lǐng)大，能找出來，還能用繞口令的句子進(jìn)行回答。
教師更換動(dòng)物躲藏的位置。（虎鹿對(duì)換，鼠兔對(duì)換，豬不變）
1.一、二、三，眼睛睜開來，找一找，在什么地方躲著誰(shuí)？
2.老師把小動(dòng)物捉迷藏的事，重新編成了一首新的繞口令。（示范編的同時(shí)，暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編）
�。ㄎ澹�、在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)仿編，提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.小朋友，你們的本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了自己編兒歌，老師很高興，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一套指偶，請(qǐng)你們自己和小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲，一邊玩，一邊編一編。
2.幼兒人手一套學(xué)具，自由擺放動(dòng)物，自己用兒歌的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。
3.請(qǐng)兩名幼兒（與教師排序不一致的）表演自己編講的繞口令。
還有好多小朋友想玩一玩，念一念，我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧！
附：繞口令《動(dòng)物歌》
山上一只虎，林中一只鹿，草里一只兔，洞里一只鼠，屋里一只豬，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿兔鼠豬。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課設(shè)計(jì)著力體現(xiàn)“三重”，即重歸類、重情境、重方法指導(dǎo)，真正引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中識(shí)字，在快樂活動(dòng)中識(shí)字。
1．集中識(shí)字與隨文識(shí)字有機(jī)結(jié)合。本課的識(shí)字任務(wù)是12個(gè)，根據(jù)文本特點(diǎn)將其分為蟲字旁的形聲字和其他生字兩部分進(jìn)行分類教學(xué)。先讓學(xué)生結(jié)合生動(dòng)有趣的圖片認(rèn)識(shí)動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)蟲字旁的形聲字的造字特點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)習(xí)得了識(shí)字方法；再結(jié)合多種形式朗讀兒歌，落實(shí)其他的識(shí)字教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在潛移默化中樹立了歸類識(shí)字的意識(shí)。隨文識(shí)字時(shí)，漢字在文本中時(shí)而跳脫，時(shí)而融進(jìn)有趣的語(yǔ)句，深深吸引著學(xué)生的興趣，提高了識(shí)字課的效率。
2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。低年級(jí)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)的識(shí)字游戲與朗讀活動(dòng)。因此，在上課伊始，利用多媒體圖片，創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用“誰(shuí)在哪兒干什么”的句式，激發(fā)表達(dá)欲望；在隨文識(shí)字過程中，以多種游戲活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣；在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)中，采用通俗易懂的編歌訣方法讓學(xué)生輕松掌握寫字要領(lǐng)。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提升。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》 10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解動(dòng)物過冬的不同方式，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。
2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語(yǔ)言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已通過各種途徑了解了許多動(dòng)物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過冬常識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：（燕子、青蛙、魚、熊）的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份。
【活動(dòng)過程】
一、以談話的方式，引出活動(dòng)內(nèi)容。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道小動(dòng)物們都是怎么過冬的嗎？
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。
師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么？?jī)焊枥锒加心男﹦?dòng)物來開告別會(huì)？（教師出示相應(yīng)的圖片）
2、第二遍欣賞兒歌，進(jìn)一步理解小動(dòng)物過冬的方式。
師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么過冬的？（出示相應(yīng)動(dòng)物過冬方式的圖片）
3、第三遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。
師：在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過冬的，我們一起來聽聽，等會(huì)兒也來學(xué)一學(xué)。
4、第四遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式。
師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的.？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答）
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。
3、通過一問一答的方式，進(jìn)一步練習(xí)兒歌。
4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌。
四、仿編兒歌。
師：小朋友你們能不能把你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物是怎么過冬的，也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌？
五、延伸活動(dòng)。
師：如果你還有認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物過冬的方式，我們可以在語(yǔ)言區(qū)說給你的好朋友聽。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》 11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察畫面，理解故事內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編故事情節(jié)。
2、用連貫的語(yǔ)言描述各種"動(dòng)物衣服"的特征。
3、感受故事的詼諧幽默。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事磁帶插圖，花蜘蛛頭飾一個(gè)、蜜蜂、蝴蝶、狐貍、熊貓、刺猬、孔雀與動(dòng)物圖片。
三、活動(dòng)過程：
1、引入。認(rèn)識(shí)一位新朋友：蜘蛛小姐教師：大家好，我是誰(shuí)呀？
�。�1）教師頭戴蜘蛛頭飾以蜘蛛小姐的口吻："我是蜘蛛小姐，我有八只能干的手，開了一家服飾店，專門幫別人縫制好看的衣服，小朋友知道我為動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)，制作了些什么樣的衣服嗎？
�。�2）好的，我們一起來看看吧。
2、觀察畫面、交流討論、初步理解故事內(nèi)容。
�。�1）幼兒自由閱讀畫面，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，引導(dǎo)幼兒觀察，描述動(dòng)物的'衣服特征。
（2）集體交流、討論、初步理解故事內(nèi)容。
�、僬l(shuí)第一個(gè)到服飾店，蜘蛛小姐為他制作了什么樣的衣服？
�、诤髞碛钟心男┬�(dòng)物來了？蜘蛛小姐又為他們?cè)O(shè)計(jì)了在幼兒討論，交流的過程，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的衣服特征。
�。�3）我們來聽聽故事里是怎么樣的，播放故事磁帶，傾聽完整故事《動(dòng)物穿新衣》
（4）進(jìn)一步圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論，感受詼諧有趣的情節(jié)。
教師：①長(zhǎng)頸鹿先生為什么要請(qǐng)蜘蛛小姐為他制作衣服？蜘蛛小姐是怎么幫助他的？
�、谛�(dòng)物們?yōu)槭裁炊紒碚?qǐng)蝴蝶小姐制作衣服？
�、郯唏R先生的衣服怎么會(huì)變成條紋裝？
�。�5）自由閱讀圖書，并嘗試講述故事。
3、嘗試創(chuàng)編故事出示蜜蜂、蝴蝶、狐貍、熊貓、刺猬、孔雀、等動(dòng)物圖片教師：蜘蛛小姐的手藝真好�。∥诉@么多客人，看看還會(huì)有誰(shuí)來，他們會(huì)怎樣對(duì)蜘蛛小姐說？蜘蛛小姐又會(huì)為他們?cè)O(shè)計(jì)出什么樣的衣服呢？
幼兒分組討論，創(chuàng)編故事，鼓勵(lì)幼兒大膽想象與講述。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》 12
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與同伴一起愉快游戲的情感。
2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。
3、學(xué)會(huì)正確地說出小動(dòng)物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、課前學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》
2、小動(dòng)物住的.房子個(gè)一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。
過程：
1、教師出示小動(dòng)物手偶，導(dǎo)入活動(dòng)指導(dǎo)語(yǔ)："小朋友，今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客，我們學(xué)過了一首兒歌，里面就有許多的小動(dòng)物，這是什么兒歌呢？把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來，好嗎？"幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問："兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ)："小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎？""大象喜歡做什么動(dòng)作？"請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。
3、游戲-做客：布置游戲場(chǎng)景，講解游戲玩法玩法：小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí)，必須先敲門，并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門，讓你進(jìn)去。
玩一玩：
1)先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問句，如："小魚姐姐，請(qǐng)問，我能到你家做客嗎？并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2)分組游戲，請(qǐng)一組幼兒分組敲門
3)把小動(dòng)物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。
教學(xué)反思：
根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見黑白皮毛的動(dòng)物，觀察發(fā)現(xiàn)皮毛的不同。
2、樂意猜猜、找找、說說，有喜愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、動(dòng)物服裝
活動(dòng)過程：
一、黑臉小白羊過生日了
�。▋r(jià)值分析：利用幼兒喜愛的形象，激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。）
1、提問：這是誰(shuí)？家里的桌上有什么？
小結(jié)：原來他請(qǐng)身上有黑黑白白的動(dòng)物朋友參加他的生日聚會(huì)
二、黑臉小白羊找朋友
�。▋r(jià)值分析：認(rèn)識(shí)幾種黑白皮毛的動(dòng)物，觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛的`不同。）
1、猜一猜
提問：聽見門鈴聲，看看猜猜是誰(shuí)來了？
2、說一說
提問：黑臉小白羊請(qǐng)了哪些黑白皮毛的動(dòng)物？
小結(jié)：黑臉小白羊請(qǐng)的黑白皮毛的動(dòng)物有……，它們身上的花紋有一條一條的、一點(diǎn)一點(diǎn)的、一塊一塊的。
三、去黑臉小白羊家
�。▋r(jià)值分析：通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)黑白皮毛動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。）
1、裝扮自己、慶祝生日
幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物衣服裝扮自己，和黑臉小白羊一起過生日。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》 14
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解動(dòng)物媽媽和寶寶的生活方式及習(xí)性。
2、能說出喜歡的小動(dòng)物的名稱，知道動(dòng)物是人類的好朋友。
3、感受動(dòng)物之間的親情。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
◎《小動(dòng)物的媽媽》掛圖（見教具盒）。
◎《動(dòng)物寶寶》游戲卡（見教具盒）
◎《找媽媽》操作單（見幼兒操作包）
活動(dòng)與指導(dǎo)
☆談話
1、出示《小動(dòng)物的媽媽》掛圖，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：看一看，圖上都有誰(shuí)呀？
2、操作《動(dòng)物寶寶》游戲卡，助小動(dòng)物找到自己的媽媽。
師：小貓找不到媽媽了，很著急，你能它嗎？
還有一些小動(dòng)物也著急了，我們它們找一找媽媽吧。
☆辨認(rèn)
1、幼兒觀察、區(qū)分動(dòng)物幼年和成年時(shí)候的不同。
師：小貓和貓媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？它們有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？
小袋鼠和袋鼠媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？
小雞和雞媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？雞媽媽的頭上有什么？
2、引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。
師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰(shuí)嗎？
它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來吧。
小蝌蚪和青蛙長(zhǎng)得一樣嗎？
☆交流鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己知道的.動(dòng)物寶寶和媽媽。
師：你還見過哪些動(dòng)物寶寶和媽媽？
它們和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？
☆操作請(qǐng)幼兒助《找媽媽》操作單中動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。
活動(dòng)建議
本活動(dòng)在幼兒對(duì)動(dòng)物有一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展的。通過辨認(rèn)一些動(dòng)物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點(diǎn)，感受動(dòng)物寶寶與媽媽之間的親情。
活動(dòng)前，教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度區(qū)分動(dòng)物成年與幼年的不同，如個(gè)腕小、尾巴長(zhǎng)短、皮毛顏色等，并為幼兒提供充分交流的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行青蛙與蝌蚪時(shí)可借助故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出青蛙的特征�；顒�(dòng)后，可請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物寶寶和媽媽的圖片；飼養(yǎng)讓小動(dòng)物，讓幼兒萌發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。
此外，本活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂畫與裝飾，完成作品。
教學(xué)反思：
在教學(xué)過程中孩子們都充滿了熱情，教學(xué)中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個(gè)小博士的自豪和自信，而更重要的是他們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式，還了解了什么是卵生動(dòng)物，什么是胎生動(dòng)物，很好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》 15
設(shè)計(jì)意圖：
隨著2008北京奧運(yùn)會(huì)的到來，我經(jīng)常會(huì)聽到我班的小朋友告訴我：“老師，我知道有五個(gè)奧運(yùn)福娃的�！薄拔艺J(rèn)識(shí)劉翔的。”……由此可以看出小朋友對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，再加上幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)的展開，我堅(jiān)持每天給幼兒講述一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的知識(shí),為此，幼兒對(duì)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的感性經(jīng)驗(yàn)逐漸得到豐富。另外，我班幼兒有個(gè)性、有思想、且語(yǔ)言表達(dá)極為強(qiáng)烈。所以，我以動(dòng)物為切合點(diǎn)，來活躍幼兒的思維，豐富幼兒的表達(dá)手段。
幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。本次活動(dòng)以“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”為線索，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)適合幼兒傾聽、想象、交流的童話情境，幼兒仿佛置身其中，他們敢于說、樂于說，并運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流，從而發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。另外，借此機(jī)會(huì)也可以讓幼兒了解更多與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用，我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定了能力、認(rèn)知、情感三方面目標(biāo)：
1．通過看看、聽聽、猜猜、說說，構(gòu)建故事情節(jié)。
2．學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的所見、所聞、所想。
3．在活動(dòng)中，體驗(yàn)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)比賽所帶來的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的所見、所聞、所想。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)動(dòng)物的本能反應(yīng)說出動(dòng)物所會(huì)參加的.比賽項(xiàng)目。
說教法：
教師是幼兒教育活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，和幼兒一起探討解決問題，在必要時(shí)給幼兒以總結(jié)性的支持是我在這節(jié)活動(dòng)中堅(jiān)持的主旨。根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、觀察法、交流討論法、講述法和提問法等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)會(huì)播音員的錄音、故事情節(jié)圖片1—8
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)知。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
出示圖片一：五彩繽紛的背景中央，獅子大王露出幸福的笑臉。
師：小朋友你們看：這是誰(shuí)？對(duì)了，是獅子大王。丁老師告訴你們一個(gè)好消息，今天獅子大王過生日，動(dòng)物們?yōu)樗_了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，也邀請(qǐng)我們小朋友去參加，你們?cè)敢馊�？好！運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了，我們一起去看看吧！
(通過談話“小動(dòng)物們要為過生日的獅子大王舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。”導(dǎo)入課題，激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與本次活動(dòng)的興趣。)
二、講述熱鬧的入場(chǎng)
師：快來看，小動(dòng)物們都進(jìn)場(chǎng)了，它們個(gè)個(gè)都是運(yùn)動(dòng)員，看看都有些誰(shuí)啊？（出示動(dòng)物圖片二小狗、小貓、大象、狗熊、小鴨和青蛙）
(這個(gè)問題比較簡(jiǎn)單，適合平時(shí)內(nèi)向膽小不善表現(xiàn)的幼兒，教師可以給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，使他們充分體驗(yàn)到成功的樂趣。)
三、聽廣播學(xué)播音
1．播報(bào)通知一：請(qǐng)參加賽跑比賽的小動(dòng)物到草地集中。
師：運(yùn)動(dòng)員可真多！你們聽，播音員姐姐開始播報(bào)通知了（放錄音），她講了些什么？
師：我們?cè)賮砺犚槐�，比比誰(shuí)聽得最清楚。
師：哎呀！有的小動(dòng)物還沒有聽到通知呢，我們一起來當(dāng)播音員通知它們吧。
2．接著播放播報(bào)通知錄音二：請(qǐng)參加游泳比賽的小動(dòng)物到河邊集中，請(qǐng)參加舉重比賽的小動(dòng)物到樹林集中。
師：播音員姐姐又播報(bào)通知了，這一次，她又講了些什么呢？
師：我們?cè)俾犚槐�，這次比誰(shuí)聽得最仔細(xì)。
師：小朋友們說得真好，我們和播音員比比，看誰(shuí)說得更棒。
(聽播音員姐姐播報(bào)通知這一環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，第一次讓幼兒回憶講述一句話，稍簡(jiǎn)短一點(diǎn)；第二次就讓幼兒回憶二句話，對(duì)幼兒的思維有了一定的挑戰(zhàn)。還培養(yǎng)了幼兒注意傾聽的習(xí)慣，通過學(xué)當(dāng)播音員、和播音員比賽，寓教于樂，使孩子們?cè)诓恢挥X中學(xué)會(huì)了表述。)
五、賽前猜想
(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，猜想小動(dòng)物可能參加的比賽項(xiàng)目。)
師：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)有哪些比賽呢？
師：這些小動(dòng)物可能會(huì)參加什么比賽呢？請(qǐng)你來猜猜。（幼兒相互討論，發(fā)表意見。）
(這一提問具有開放性，貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，同時(shí)，有助于擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。這也是該活動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn)，中班的幼兒雖然已積累了一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目的知識(shí)，但幼兒能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)分析、想象，再根據(jù)動(dòng)物的本能反應(yīng)說出誰(shuí)會(huì)參加什么比賽，還是有一定的難度的。同時(shí)，這也發(fā)展了幼兒的思維力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。)
六、觀看比賽，現(xiàn)場(chǎng)講述
師：你們說對(duì)了嗎？那它們到底參加的是什么比賽呢？我們一起到比賽現(xiàn)場(chǎng)去看看吧�。ㄖ鸩匠鍪緢D片三——八）
1．觀看比賽一：小貓和小狗進(jìn)行賽跑比賽
師：你們看到誰(shuí)和誰(shuí)？它們參加什么比賽？比賽開始了，我們?yōu)樗鼈兗佑停Y(jié)果怎樣呢？我們來看看誰(shuí)得到第一名，是賽跑冠軍。我們用掌聲來祝賀它。
2．觀看比賽二：青蛙和鴨子進(jìn)行游泳比賽
師：運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)？是青蛙和鴨子。它們參加什么比賽？比誰(shuí)先游到哪里？預(yù)備—開始！結(jié)果怎樣?誰(shuí)得到第一名，是游泳冠軍。我們來夸夸它。
3．觀看比賽三：大象和狗熊進(jìn)行舉重比賽
師：最后輪到什么比賽了，誰(shuí)和誰(shuí)比，比什么？他們是怎樣舉重的？（讓幼兒模仿一下動(dòng)作）誰(shuí)是舉重冠軍？我們一起拍手祝賀它。
師：比賽真激烈！你最喜歡什么比賽？誰(shuí)愿意講給大家聽聽？
(《綱要》明確指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，幼兒間的相互交流，使每個(gè)孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，在這種自由寬松語(yǔ)言氛圍中，能使孩子們無拘無束地大膽表現(xiàn)。)
師：其實(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目還有很多呢，你還知道哪些呢？
七、引導(dǎo)幼兒連貫講述入場(chǎng)式和比賽現(xiàn)場(chǎng)。
師：運(yùn)動(dòng)會(huì)真有趣，我們小朋友再來看一遍，大家都來做小小講解員，一邊看一邊說。
鼓勵(lì)幼兒邊看、邊說、邊做動(dòng)作。
(在連貫觀看入場(chǎng)式和比賽現(xiàn)場(chǎng)以后，孩子們充分感知了講述對(duì)象，教師鼓勵(lì)幼兒連貫講述，又一次為幼兒提供了展示自我的平臺(tái)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)
八、師：時(shí)間過得真快呀！今天我們小朋友過得快樂嗎？最后我們一起和小動(dòng)物唱生日歌祝賀獅子大王生日快樂吧。
(伴著美妙的音樂，孩子們載歌載舞，沉浸在一片歡樂之中，結(jié)束了活動(dòng)。)
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》 16
設(shè)計(jì)意圖
結(jié)合我園的科研課題《幼兒園青年教師語(yǔ)言教玩具配置能力培養(yǎng)策略》的開展， 我們對(duì)《如何配置、使用紙質(zhì)教玩具激發(fā)小班幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣》進(jìn)行了一定的研究，在我們開展的各種形式的閱讀活動(dòng)中，我們對(duì)教玩具的配置有了一定的大膽嘗試與實(shí)踐。
我班幼兒對(duì)圖書很感興趣，但是由于 3 歲多的幼兒有意注意的穩(wěn)定性較差，易受外界因素的干擾而分散、轉(zhuǎn)移，能集中注意力的時(shí)間很短，所以，他們?cè)陂喿x圖書時(shí)還是喜歡“走馬觀花”式的翻閱，不會(huì)仔細(xì)的去觀察畫面，因此，我在培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的同時(shí)也注重對(duì)幼兒專注力的培養(yǎng)。
選擇《動(dòng)物的耳朵》，首先是因?yàn)閯?dòng)物朋友是幼兒喜歡的，貼近孩子生活，幼兒會(huì)對(duì)圖書感興趣；其次，在形象生動(dòng)立體，顏色鮮艷的畫面刺激下，能促進(jìn)幼兒仔細(xì)觀察畫面，讓幼兒的無意注意轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)時(shí)間的有意注意，同時(shí)在過程中幼兒不斷的觸摸與游戲，既滿足了幼兒的好奇心，也能讓幼兒充分感受到閱讀帶來的快樂，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能愉快地參加“動(dòng)物的耳朵”閱讀活動(dòng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻書。
2.在游戲活動(dòng)中學(xué)說短句“長(zhǎng)又長(zhǎng)”“大又大”“尖又尖”“圓又圓”。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能愉快地參加“動(dòng)物的耳朵”閱讀活動(dòng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻書。
難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中學(xué)說短句“長(zhǎng)又長(zhǎng)”“大又大”“尖又尖”“圓又圓”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《動(dòng)物的耳朵》大圖書、幼兒操作小書、各種自制立體小動(dòng)物頭、音樂。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬� 開始部分：
1.游戲?qū)搿?/p>
師：給我們的客人老師打招呼吧！
幼：你好/早上好。
師：咦，剛才小朋友們的小耳朵聽到客人老師打招呼的聲音了嗎？
幼：聽到了。
師：哦，小朋友的耳朵靈又靈能好聽的聲音。你們的耳朵在哪兒呢？
小朋友摸一摸幼：（都用手摸自己的耳朵，在助教老師的引導(dǎo)下，有的還摸摸老師和同伴的耳朵）
2.游戲：摸耳朵（教師將各種自制立體小動(dòng)物頭在活動(dòng)室周圍擺放著，有的小動(dòng)物有一只耳朵）
師：真能干，寶貝兒都能找到自己的.耳朵。
今天我還請(qǐng)來了許多小客人，我要請(qǐng)小朋友來找一找、摸一摸他們的耳朵在哪兒，瞧一瞧他們的耳朵是什么樣的。來，我們到周圍摸摸動(dòng)物朋友的耳朵吧。
幼：(孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，充滿好奇的摸動(dòng)物耳朵，還自言自語(yǔ))小狗/喵喵喵/小白兔……
師：（集中）小朋友找到了哪些動(dòng)物朋友的耳朵呢？幼：小豬/小白兔/小貓/小狗的耳朵
師：（取一個(gè)沒有耳朵的大象頭飾）噢，有小朋友摸到了小貓的耳朵，那誰(shuí)來摸摸小兔子的耳朵在哪兒？
幼：咦，沒有了 幼：哈哈哈（笑）
(二)基本部分：
1.師幼共同閱讀大書，并引導(dǎo)孩子觀察
師：“咦，小朋友們發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事兒，小兔的耳朵不見了，那藏在哪兒了呢？我們一起來瞧瞧吧。
2.閱讀封面以及大書
�。�1）出示小兔
師：“我們先來請(qǐng)出小兔子，一起仔細(xì)地找找他的耳朵（教師同時(shí)示范拿著書右下腳的圓點(diǎn)翻開書的第 1 頁(yè)）”
幼：“小兔小兔”
師：“寶貝兒們真棒，來摸一摸小兔的耳朵”師：“那小兔的耳朵是什么樣的呢？”
幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的
幼：耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)/小兔的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)幼：小兔的耳朵紅又紅
�。ń處熂皶r(shí)鼓勵(lì)肯定）
師：噢，小兔的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)（教師同時(shí)帶動(dòng)孩子以夸張的肢體動(dòng)作來體驗(yàn)‘長(zhǎng)’）
幼：小兔的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)（孩子邊說邊做動(dòng)作）
(2)出示大象
師：咚咚咚，是誰(shuí)在敲門？（翻開第 2 頁(yè)）
師：“那大象的耳朵在哪兒呢？上來摸一摸吧”（教師請(qǐng)孩子們上來摸摸大書上的動(dòng)物耳朵）
幼：那兒，那兒（孩子們上來摸大書上的立體耳朵）
師：大象的耳朵是什么樣的呢？
幼：（有的孩子張開兩只手，有的用語(yǔ)言）大的/很大的/大/大大的
師：噢，大象的耳朵大又大，小朋友的聲音真好聽，大象告訴我他還想聽一聽你們的聲音(教師此時(shí)以夸張的動(dòng)作幫助孩子理解“大”，并說出大象耳朵的特點(diǎn)“大又大”，同時(shí)以抽答的方式幫助個(gè)別孩子理解及糾正發(fā)音)
(3)出示小貓
師：還有一位動(dòng)物朋友已經(jīng)等不及了，我們趕快把它請(qǐng)出來吧。（翻開第 3 頁(yè)）
(4)出示小熊
幼：耳朵在這兒
師：那小熊的耳朵又是什么樣的呢？ 幼：圓又圓的
師：“噢，小熊的耳朵圓又圓，小朋友的聲音真好聽！”
3.師幼共同翻閱小書，游戲“耳朵配對(duì)”
（1）共同翻閱小書
過渡：小朋友說得很好，大象的耳朵大又大，小兔的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)，小熊的耳朵圓又圓，現(xiàn)在，這些動(dòng)物朋友跑到我們的小書里去了，我們也去請(qǐng)他們出來吧，好嗎？
�。ń處熍c孩子共同翻閱小書）
師：我們一起來找到第一位動(dòng)物朋友，看看我是怎么把動(dòng)物朋友請(qǐng)出來的老師找到了，是小兔，你們找到了嗎?摸一摸、找一找它的耳朵。
幼：找到了，找到了
再依次請(qǐng)出第二、三位客人（孩子們?cè)诤竺娴姆催^程中，都與翻看第一頁(yè)時(shí)情況相似）
�。�2）耳朵配對(duì)游戲
師：咦，小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，最后一頁(yè)的小動(dòng)物耳朵也不見了，怎么回事呢？ 哦，原來呀是小動(dòng)物請(qǐng)小朋友幫幫忙，幫他們找回自己的耳朵，好不好？
幼：好（教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，啟發(fā)孩子為動(dòng)物耳朵配對(duì)）
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
1.游戲：幫身邊的小動(dòng)物貼上耳朵
師：我們還有那么多的小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友幫幫忙，幫他們也找到耳朵” (放音樂，教師幫助孩子將找到的耳朵與小動(dòng)物的頭貼好，謝謝你幫我找到了耳朵)
幼：大耳朵，大象的幼：大象的耳朵大
幼：小狗的耳朵大又大
幼：小白兔的耳朵紅又紅……
活動(dòng)總結(jié)
通過此次活動(dòng)我在自己設(shè)計(jì)繪本閱讀活動(dòng)以及分析教材方面得到了很多，現(xiàn)反思如下： 我的所得：
1.設(shè)計(jì)繪本閱讀活動(dòng)首先要充分分析教材以及幼兒，以幼兒為中心以教材為出 發(fā)點(diǎn)；
2.在進(jìn)行繪本閱讀活動(dòng)時(shí)，教師在課前對(duì)于教材的充分把握，關(guān)系著活動(dòng)的進(jìn)程；
3.教師的隨機(jī)教育很重要，在活動(dòng)中的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了。 活動(dòng)中的亮點(diǎn)：
4.活動(dòng)氛圍輕松，把握年齡特點(diǎn)準(zhǔn)確，在活動(dòng)中幼兒情緒愉悅；
5.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，利用多種手段激發(fā)幼兒興趣；
6.在活動(dòng)中的提問比較具有開放性，并且在活動(dòng)中有針對(duì)性的重點(diǎn)提問。
活動(dòng)中的不足：
1.在自由閱讀時(shí)對(duì)幼兒習(xí)慣關(guān)注還不太夠。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的情趣。
2、理解飛、鉆、舉、爬、縮等動(dòng)詞，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
3、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，為小動(dòng)物尋找雨傘，嘗試?yán)m(xù)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、動(dòng)物小圖片一套。
活動(dòng)過程：
1、聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
小朋友，今天老師帶你們到一個(gè)非常美麗的地方。
2、觀察課件提問：
(1)這里有什么?這么美麗的地方吸引了好多小動(dòng)物，有誰(shuí)?還會(huì)有誰(shuí)?
(2)呀，下雨了!小朋友，下雨的時(shí)候我們用什么來遮雨呢?
(3)小動(dòng)物怎么辦呢?誰(shuí)可以做它的'傘?
3、分節(jié)出示課件引導(dǎo)幼兒理解兒歌中的幾個(gè)動(dòng)詞，學(xué)習(xí)兒歌句式，
場(chǎng)景1：小鳥在雨中干什么?(飛，一起做飛的動(dòng)作。)它會(huì)飛到哪里去躲雨呢?(幼兒憑經(jīng)驗(yàn)講述。)小鳥讓我們看看它到底飛到了哪里?(樹枝上)小鳥找的這把傘可真大，誰(shuí)來給大傘取個(gè)名字?(引出大樹傘。)螞蟻會(huì)想什么辦法躲雨呢?(幼兒猜測(cè)，引出蘑菇傘。)小青蛙呢?(小青蛙舉起荷葉，荷葉傘。)
場(chǎng)景2：看看，誰(shuí)也在玩(小雞、瓢蟲)下雨的時(shí)候，他們會(huì)怎么辦呢?一起來看看(小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘;瓢蟲爬到花瓣下，花瓣傘。小動(dòng)物們有了傘，再也不怕被雨淋。)
4、完整欣賞課件《動(dòng)物的傘》，幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
5、請(qǐng)幼兒跟著課件加上動(dòng)作完整的朗誦一遍。
6、引導(dǎo)幼兒看課件仿編詩(shī)歌。
場(chǎng)景3：雨越下越大，還有兩個(gè)小動(dòng)物沒有找到多余的地方真著急，但他們很快用自己的本領(lǐng)躲了起來，看它們是誰(shuí)?(烏龜和小松鼠)小朋友猜一猜用什么本領(lǐng)避雨的?(引導(dǎo)幼兒說出小甲殼和大尾巴)用兒歌里的話來說一說(烏龜縮進(jìn)甲殼里，甲殼傘;松鼠翹起大尾巴，尾巴傘。)
7、游戲《幫動(dòng)物找傘》。
小朋友表現(xiàn)的真好，還有很多小動(dòng)物沒找到自己的傘呢?老師獎(jiǎng)給你們每人一件禮物，找一找，和你的同伴說一說是什么，我們做一個(gè)游戲：聽到雨聲，幫助小動(dòng)物找到一個(gè)不會(huì)被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來。送的時(shí)候要想好，什么是這個(gè)小動(dòng)物的傘?然后把圖片貼在下面。并用詩(shī)歌語(yǔ)言編詩(shī)歌。
8、聽音樂到戶外玩耍。
小朋友們幫小動(dòng)物們都找到了傘，你們真是熱心的孩子，老師非常喜歡你們，我們一起到外面跳個(gè)舞吧。
附：兒歌《動(dòng)物的傘》
嘩啦，嘩啦，下雨了，
小鳥飛到樹枝上，大樹傘!
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!
青蛙舉起荷葉，荷葉傘!
嘩啦，嘩啦，下雨了，
小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘!
瓢蟲爬到花瓣下，花瓣傘!
嘩啦，嘩啦，下雨了，
烏龜縮進(jìn)小甲殼，甲殼傘!
松鼠翹起大尾巴，尾巴傘!
嘩啦，嘩啦，下雨了，
大家都有自己的傘。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》 18
設(shè)計(jì)意圖
我班幼兒剛升入大班，前段時(shí)間剛學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)自己的牙齒》從而引起大部分幼兒對(duì)動(dòng)物牙齒的認(rèn)識(shí)，同時(shí)小部分幼兒語(yǔ)言連貫性相對(duì)較弱，大所以我選擇了孩子較為感興趣平時(shí)比較常見的動(dòng)物來切入本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展以及社會(huì)性發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物牙齒形狀與功能的關(guān)系。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，善于觀察大自然的情感。
3.能用合適的形容詞描述動(dòng)物牙齒的特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物牙齒形狀與功能的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用合適的形容詞描述動(dòng)物牙齒的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
常見動(dòng)物牙齒細(xì)節(jié)圖片及PPT、動(dòng)物圖片（A4紙打�。�
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
老師帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，（謎語(yǔ)）‘兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。切菜咬米快又快，人人吃飯離不開�！蛞粋�(gè)身體器官。（牙齒）
二、幼兒分享交流自己對(duì)動(dòng)物牙齒的認(rèn)識(shí)
——我們每個(gè)小朋友都有牙齒，動(dòng)物也有牙齒嗎？（有）
——你見過哪種動(dòng)物的牙齒？長(zhǎng)什么樣？（貓、狗、牙齒尖尖的）
幼兒自由討論交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。
三、了解森林里動(dòng)物牙齒的形狀與功能
1、我們來看森林里動(dòng)物的牙齒都長(zhǎng)什么樣？
——（出示長(zhǎng)頸鹿吃草圖片）你們看這是誰(shuí)在吃草？（長(zhǎng)頸鹿）
——（出示有長(zhǎng)頸鹿牙齒圖）我們看看長(zhǎng)頸鹿牙齒長(zhǎng)什么樣？尖尖的還是平平的？（平平的）引導(dǎo)幼兒說出長(zhǎng)頸鹿的牙齒平平的。
總結(jié)：長(zhǎng)頸鹿喜歡吃草，用舌頭把草卷到嘴巴里，再用平平的牙齒把草磨碎。
——(出示駱駝圖片)還有一個(gè)動(dòng)物也喜歡吃草，我們看它是誰(shuí)？（駱駝）
總結(jié)：駱駝也喜歡吃草，它的牙齒又平又鈍，可以把草磨碎。
�。ǔ鍪舅墒笱例X圖）激發(fā)幼兒參與興趣。
——咦！這是誰(shuí)呀~有兩顆大大的'門牙？（松鼠）
——松鼠喜歡吃什么？（核桃、松果）
總結(jié)：松鼠喜歡是吃硬硬的松果，它有兩顆大大的門牙，可以咬開果核。
�。ㄖ鹨怀鍪鹃L(zhǎng)頸鹿、駱駝、松鼠）森林里的動(dòng)物有喜歡吃草的，有喜歡吃松果的，還有一個(gè)是喜歡吃肉的。
——（出示獅子圖片，做出獅子兇猛的樣子）獅子的牙齒是尖尖的還是平平的？（尖尖的）
總結(jié)：獅子喜歡吃肉，他的牙齒又尖又利，可以把肉塊撕碎。
2.了解陸地上動(dòng)物牙齒的形狀與功能
——我們看大象的牙齒長(zhǎng)在嘴巴里面還是嘴巴外面呢？（外面）
長(zhǎng)在里面的牙齒和長(zhǎng)在外面的牙齒功能一樣嗎？
——（出示大象圖片）猜一猜兩只大象他們?cè)诟陕�？（玩耍、打架）牙齒長(zhǎng)在嘴巴外面的動(dòng)物還有疣豬。疣豬是野豬的一種，是世界上最丑的動(dòng)物之一。
——總結(jié)：大象和疣豬都有兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒，打架的時(shí)候可以當(dāng)做武器。
3.了解海里動(dòng)物牙齒的形狀與功能
我們看生活在水里的動(dòng)物有沒有牙齒
�。ǔ鍪竞Ｏ螅┯执笥种氐暮Ｏ�，也有兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒像拐杖一樣，可以幫助它從水里移動(dòng)到陸地上。
——（出示鯊魚）你看到鯊魚的牙齒沒有？（有）
總結(jié)：鯊魚有牙齒而且又尖又多，咬斷了又會(huì)長(zhǎng)出新牙齒，可以緊緊地咬住獵物。
——（出示鱷魚）鱷魚的牙齒又多又小，牙齒斷裂了，和我們小朋友一樣會(huì)長(zhǎng)出新的牙齒，然后用牙齒緊緊地夾住獵物，快速的吞下去。
四、活動(dòng)結(jié)束
�。ǔ鍪緢D片）今天我們知道了，原來不同動(dòng)物的牙齒和功能都不一樣，是因?yàn)樗麄兿矚g吃的東西不一樣。比如：喜歡的草的長(zhǎng)頸鹿的而牙齒平平的，喜歡吃松果的松鼠有兩顆大大的門牙，喜歡吃肉的獅子牙齒牙齒又尖又利，大象和疣豬兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒是幫助他們打架，海象的牙齒是幫助它從水里移動(dòng)到。陸地，鯊魚和鱷魚的牙齒幫助他們緊緊地夾住獵物。
五、活動(dòng)延伸
（出示圖片）一起欣賞森林里其他動(dòng)物的圖片
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路和實(shí)施過程讓幼兒能從已有經(jīng)驗(yàn)中感知到動(dòng)物牙齒的不同以及它們的功能，活動(dòng)一直圍繞著孩子們常見的動(dòng)物為線索，整場(chǎng)活動(dòng)就非常吸引幼兒的注意。另外活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)性和觀察性很強(qiáng)，活動(dòng)中老師沒有直接告訴幼兒那種形狀的牙齒的功能是怎樣的，而是引導(dǎo)幼兒在輕松、愉悅的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)動(dòng)物牙齒的不同以及其特點(diǎn)，并能用適合的形容詞描述出來。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》 19
一、活動(dòng)目標(biāo)
（一）認(rèn)知目標(biāo)
1. 通過仔細(xì)聽辨錄音的聲音，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。
2．通過電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。
3．通過又快又好地說動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。
(二)情感目標(biāo)通過鼓勵(lì)幼兒大膽自信獨(dú)創(chuàng)性地講述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備已組織幼兒參觀動(dòng)物園，并對(duì)部分動(dòng)物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶，各種動(dòng)物名稱字卡、叫聲字卡若干，動(dòng)物頭飾、拼圖若干。
三、活動(dòng)方法
1．類比法。
2．激發(fā)法。
3．習(xí)慣改變法。
4．直觀表達(dá)法。
四、活動(dòng)過程
(一)聽錄音講述：這是誰(shuí)的聲音? 指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)
(二)游戲找動(dòng)物。指導(dǎo)：再請(qǐng)幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的動(dòng)物聲音請(qǐng)幼兒隨意拿動(dòng)物名稱字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周圍找相應(yīng)的動(dòng)物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的`是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述，表?yè)P(yáng)說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)
(三)發(fā)散性思維講述森林里的動(dòng)物。指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒說說森林里還有那些動(dòng)物，這些動(dòng)物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺。(鼓勵(lì)幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)
(四)創(chuàng)編講述活動(dòng)森林里的動(dòng)物怎么啦? 指導(dǎo)：讓幼兒重點(diǎn)聽?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲，然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)
(五)表演活動(dòng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。指導(dǎo)：
1．請(qǐng)幼兒聽音樂進(jìn)行大膽想像，用身體語(yǔ)言來表演森林里的動(dòng)物在干什么。
2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。
五、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：
音樂活動(dòng)歌曲《可愛的小動(dòng)物》。美工活動(dòng)潑墨畫《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》。健康：體育游戲獵人和動(dòng)物�？茖W(xué)：動(dòng)物世界。
六、生活中滲透有意識(shí)地帶幼兒到動(dòng)物園觀察和認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。
七、環(huán)境中滲透周圍張貼各種動(dòng)物圖片，供幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。
八、家庭中滲透
1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到動(dòng)物園里去觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物。
2．請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀看《動(dòng)物世界》等節(jié)目。
3．請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行說動(dòng)物比賽，看誰(shuí)說的多，說得好。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》 20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒喜歡和關(guān)愛動(dòng)物的情感及對(duì)動(dòng)物探索的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解一些在某個(gè)方面能稱得上“之最”的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、搜集豐富的'動(dòng)物圖片，布置在活動(dòng)室里。
2、制作“動(dòng)物之最”的動(dòng)物專集課件。
3、準(zhǔn)備白紙、筆、動(dòng)物輪廓、橡皮泥、動(dòng)物模具、剪刀、彩紙、彩紙碎片、動(dòng)物拼圖、膠水等多種材料。
活動(dòng)過程：
1、參觀“動(dòng)物展覽會(huì)”，幼兒自由觀賞。
2、師生交流：你喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)？ 長(zhǎng)什么樣子？ 喜歡吃什么？
3、帶幼兒觀看動(dòng)物專集課件，讓幼兒觀察、了解這些動(dòng)物在哪個(gè)方面比較突出（脖子最長(zhǎng)的動(dòng)物是長(zhǎng)頸鹿；鼻子最長(zhǎng)的動(dòng)物是大象；耳朵最長(zhǎng)的動(dòng)物是兔子；跑得最快的動(dòng)物是獵豹；最兇猛的動(dòng)物是老虎；嘴巴最大的動(dòng)物是河馬；尾巴最漂亮的動(dòng)物是孔雀）。
4、了解保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。討論：
�、賱�(dòng)物住在哪里？
�、谌绻麤]有了森林，環(huán)境會(huì)怎樣？
�、蹌�(dòng)物會(huì)怎樣？
�、芪覀儜�(yīng)怎樣保護(hù)森林？
5、幼兒自由選擇材料，通過各種方式表現(xiàn)動(dòng)物之最。
6、“聰明寶寶大比拼”。鼓勵(lì)幼兒想辦法，通過各種途徑搜集在某個(gè)方面能稱得上“動(dòng)物之最”的動(dòng)物。
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
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