【精華】幼兒園社會教案范文匯總五篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園社會教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園社會教案 篇1
設計意圖
在一次大班組的火箭發(fā)射活動中，我們托班在觀看過程中，由于火箭發(fā)射時的巨大聲響，好幾個孩子被嚇哭了。 如何如何 借助有效的手段，幫助幼兒克服害怕心理是我一直在思考的。考慮到托班孩子的年齡特點和心理特點，我在活動中利用二次心理實驗，進行有效的心理遷移，從而消除他們的害怕心理。
活動目標 :
1. 老師引導下，愿意克服害怕心理，大膽嘗試。
2. 愿意用語言表述自己的心理體驗。
活動準備：
挖有各種洞的大箱子兩個（內裝各種玩具）、音樂
活動過程：
一 . 營造輕松氣氛，帶幼兒來到 “ 草地 ” 上。
二 . 一次探寶。 ( 伴有恐怖的聲音 )
1. 發(fā)現(xiàn)寶貝 , 引導幼兒嘗試自己動手摸。
2. 大膽表述自己的心理感受。
3. 揭示箱子，發(fā)現(xiàn)寶貝，體驗快樂。 ( 緊張心理的釋放 )
三 . 二次探寶 ( 實驗驗證 )
1. 發(fā)現(xiàn)第二個箱子， “ 愿意自己去摸嗎 ”
2. 幼兒嘗試自己伸手摸寶貝。
3. 體驗成功的快樂。
四 . 歡慶舞 , 帶著寶貝回家了。
活動反思 :
活動通過箱子內恐怖的聲音的播放 , 進行種種猜測 , 從而引發(fā)幼兒的害怕心理 , 教 師通過打開箱子 , 揭示秘密。從而有效地消除了幼兒的害怕、緊張心理。通過第二次的實驗活動，驗證了前面實驗的效果，幼兒在積極的心理暗示下，克服了自己的害怕心理，活動比較成功。
有幾處細節(jié)需要完善：
1. 幼兒在對第一次探寶活動中的心理體驗 , 還可以讓幼兒更多的表述 .
2. 幼兒圍坐的形式應該還可以更開放些 , 可以坐成一圈 , 這樣便于幼兒觀察、傾聽和交流。
幼兒園社會教案 篇2
設計理念（或教材分析）：
現(xiàn)在的很多孩子都以自我為中心，自己身上有的優(yōu)點和缺點孩子們可能都沒有清楚的概念，通過今天這個教學，我們以動物關于優(yōu)點和缺點的認識引發(fā)幼兒對自身優(yōu)缺點的關注。通過自己找優(yōu)缺點和同伴相互找優(yōu)缺點，引導幼兒正確看待優(yōu)點和缺點，同時引發(fā)學習別人的優(yōu)點，改正自身缺點等正確人生觀。教學主要從三個方面逐層深入開展，首先是從幼兒看圖片結合自身生活經(jīng)驗，講講這些動物的特點，了解動物都有各自的特性，其次是通過故事幫助幼兒感受每個動物都有自己的優(yōu)點和缺點，第三部分是教學的重點環(huán)節(jié)，讓幼兒找自己的優(yōu)點和不足，通過同伴間相互找優(yōu)點，引導幼兒相互學習優(yōu)點，改正缺點，樹立正確的人生觀。
活動目標：
1、理解故事的基礎上，知道動物都有自己的特點。
2、知道每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，別人的優(yōu)點也要看到。
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)和學習同伴的優(yōu)點，寬容對待同伴的缺點。
重點難點：
重點引導幼兒知道不光要看到自己的優(yōu)點，別人的優(yōu)點也要看到。
難點引導幼兒相互學習優(yōu)點樹立正確的人生觀。
活動準備：猴子、狗熊、大象、鱷魚卡片5——6套。
活動過程 執(zhí)教者修改
一、談話激發(fā)幼兒興趣
1、你最喜歡什么動物?說說你喜歡它的原因是什么?
2、今天老師這有很多的動物，請你們小組討論：喜不喜歡這些動物，為什么?
3、每組幼兒派一個代表說說自己組的討論結果。
二、聽聽動物夸自己。
1、剛才你們說了自己喜歡這些動物的哪些地方，動物們也知道自己的優(yōu)點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的?
2、教師講述故事，并按故事情節(jié)中的先后次序將動物呈現(xiàn)在黑板上。
3、這些動物夸自己有什么特點?它們看別人呢?
4、你喜歡這個故事的動物嗎?為什么?
(教師小結：每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己時不能把別人說得什么都不好)
三、夸夸自己和別人
1、請幼兒夸夸自己的優(yōu)點，夸夸別人的優(yōu)點
幼兒說自己的優(yōu)點，引導其他幼兒仔細傾聽。
孩子相互說說別人的優(yōu)點，引導幼兒捕捉他人身上的閃光點。
2、說說自己的缺點和別人的缺點，
小結：我們每個人都有優(yōu)缺點，缺點不斷的改變，優(yōu)點要做的更好，這樣我們就會越來越乖。
設計意圖
從看圖片入手引發(fā)幼兒談論動物特點，為深入理解動物優(yōu)缺點，做伏筆
結合故事，進一步了解動物各自不同的特點，知道動物都有自己的優(yōu)點和缺點。
從自身出發(fā)，通過自己說同伴說的方法發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，知道改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點
幼兒園社會教案 篇3
活動名稱
我們都是好朋友
活動目標
1. 加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強交往能力。
2. 初步形成熱愛集體的情感。
環(huán)境創(chuàng)設
班級集體照片。
活動過程
一、說說我的好朋友
開學已經(jīng)一個月了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學本領之外，還因為我們已經(jīng)有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。
幼兒自由討論。
二、情感激發(fā)
你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。
教師總結，原來可以有很多交朋友的方法。
三、為朋友畫像
�。�1） 現(xiàn)在，請你們仔細地看看你的好朋友，他長得有什么特別讓你一眼能夠認出他？
�。�2） 現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。
四、展示
猜猜他們是誰？
幼兒園社會教案 篇4
活動目標：
1、感受到周圍的同伴、老師、成人都很喜歡自己。
2、知道小朋友在家里要聽成人的話，努力做個好寶寶。
3、增強自信心，激發(fā)積極向上的愿望。
活動準備：幼兒從家里帶若干張自己和小朋友、老師、爸爸媽媽在一起的照片，并布置“大家喜歡我”的展覽。
活動過程：
一、觀看展覽“大家喜歡我”，引起幼兒的興趣。
教師：照片上有誰？你們在干什么？你高興嗎？你的朋友高興嗎？
二、通過提問的方式，引導幼兒談論：別人是否喜歡自己。
1、教師：你有小伙伴嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你在一起玩嗎？
2、教師：老師喜歡你嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你一起玩嗎？
3、教師：爸爸媽媽喜歡你嗎？他們是怎樣做的？（愛自己，給自己買禮物、帶自己上公園等等）
三、引導幼兒討論：怎樣做別人才會喜歡你。
使幼兒知道同伴之間要友好，在家里要聽爸爸媽媽的話，在幼兒園要積極參與各項活動，做一個愛學習的好孩子。
四、師生共同邊唱邊找朋友碰一碰，進一步體驗喜歡別人和被別人喜歡的愉快心情。
幼兒園社會教案 篇5
活動目標：
1、學會正確面對即將入學的擔心
2、能根據(jù)不同的擔心用多元的方法解決
3、萌發(fā)向往小學生活的情感。
活動知識點： 擔心的問題：
1）我要是遲到了，老師會把我關到外面嗎？
2）小學有點心吃嗎？
3）怎么上廁所呢？
4) 小學里沒有那么多玩具，我們能自己帶玩具去嗎？
5）要是我們小學老師是個男的，很兇很兇，怎么辦？
不擔心的原因：
1）每天早睡早起，按時上學2）每天早上、中午多吃一點，吃飽！
3）"我知道，小學里不是每個班都有廁所，還有，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子要上女孩子的廁所。"豆豆好像知道小學里的很多事兒。
4）"可是，我們會有很多書呀！"莉莉說，"小學生的書包里有很多書，還有鉛筆盒。我特別喜歡。
5）吵架時要平靜下來，先好好商量商量，好朋友不應該吵架6）第二天早上，和好朋友一起上學，他倆不那么擔心，他們看到門口的老師都是笑瞇瞇的，他倆不擔心了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說："放學時，我們回來接你們。"兩個好朋友回過頭來，揮揮手說："別擔心！別擔心！"3）解決問題的方法：
1、向別人請教，從別人那知道答案。
2、互相協(xié)商，商量3、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感4、親自去發(fā)現(xiàn)想象和現(xiàn)實是不一樣的活動準備：
�。�1）物質準備：（教具：故事課件，建構PPT，情景問題課件）
�。�2）知識準備：提前搜集小學相關資料，前期了解小學與幼兒園不同的
�。�3）場地準備：雙U形
過程：
�。ㄒ唬�、以故事"豆豆和莉莉上小學"導入，激發(fā)幼兒聽故事興趣--小朋友們你們馬上就要上小學了，心情是什么樣的.呢？誰來說一說？
--那你們都擔心哪些事情呢？誰來說一說！
--我們遇到這個問題可以用什么方法變的不擔心呢？誰來說一說
��！2個幼兒
--豆豆和莉莉也快上小學了她們都擔心哪些事情？后來又是怎樣不擔心的呢？我們一一看吧！
完整播放課件
�。ǘ⿲W會正確面對即將入學的擔心
1、在交流講述中，了解豆豆、莉莉上小學擔心的問題--你聽到豆豆和莉莉都擔心哪些事情呢？請你和好朋友互相說一說？
--誰愿意來說一說？
教師對應出示擔心的問題
1)上小學要去得很早嗎？我要是遲到了，老師會把我關到外面嗎？
2）小學里有點心吃嗎？（莉莉還擔心什么？）
3）到了小學里怎么上廁所呢？（除了XX莉莉還擔心什么？）
4）小學里沒有那么多的玩具，我們能自己帶玩具去嗎？（豆豆還擔心什么？）
5）要是我們小學老師是個男的，很兇很兇，怎么辦？
--他們都擔心了哪些事情？我們一起來說一說！
出示建構課件
2、在交流講述中，了解豆豆和莉莉為什么不再擔心--誰知道豆豆和莉莉后來為什么又不擔心了呢？他們是用什么方法解決的？請你和好朋友互相說一說！
--請你說一說？
教師對應出示圖片
--還有誰來說一說？
1）每天早睡早起，按時上學
2）每天早上、中午多吃一點，吃飽！
3）"我知道，小學里不是每個班都有廁所，還有，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子要上女孩子的廁所。"豆豆好像知道小學里的很多事兒。
4）"可是，我們會有很多書呀！"莉莉說，"小學生的書包里有很多書，還有鉛筆盒。我特別喜歡。
5）第二天早上，和好朋友一起上學，他倆不那么擔心，他們看到門口的老師都是笑瞇瞇的，他倆不擔心了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說："放學時，我們回來接你們。"兩個好朋友回過頭來，揮揮手說："別擔心！別擔心！"--她們后來為什么不擔心了呢？他們使用什么方法解決的？我們一起來說一說！
播放建構課件
3、在講述中，解決擔心的方法--小朋友們，請你們看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法讓自己不擔心的？誰來說一說？
解決問題的方法：
1、向別人請教，從別人那知道答案。
2、互相協(xié)商，商量
3、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感
4、親自去發(fā)現(xiàn)想象和現(xiàn)實是不一樣的--我們一起說一說是用什么方法讓自己不擔心的？
�。ㄈ┰谥v述活動中，能根據(jù)不同的擔心用多元的方法解決1、在交流講述中，能大膽發(fā)表自己的擔心及多種解決擔心辦法--小朋友們你們也快上小學了，你們都會擔心哪些事情呢？請你想一想和好朋友互相說一說！
--誰愿意來說一說！
--請大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔心？
--還有誰有不一樣的想法？你來說一說！
--還有誰想到了更好的方法？請你說一說！
--你們還會擔心哪些事情呢？誰來說一說？
--請大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔心？你來說一說？
--還有誰也想到了方法？誰來說一說？
2、在觀察講述中，能根據(jù)不同的情境選擇最佳方法解決--小朋友們剛才想到了這么多好辦法解決擔心的問題，現(xiàn)在還有一些小朋友也遇到了自己擔心的事情，你們愿意幫助他們嗎？
--請你看一看他擔心什么問題？
--請你和好朋友互相商量商量解決問題的最好方法是什么？為什么？
--誰愿意說一說你們想到了什么好辦法？為什么？
--你們認為最佳的解決方法是什么？為什么？
3、--小朋友們不僅解決了生活中遇到的擔心，還解決了上小學時擔心的事情，那你們的心情怎么樣？誰來說一說？
（四） 延伸--請小朋友們回到家把你今天解決問題的方法記錄下來，明天帶來和好朋友一起分享！比比看誰想到的辦法最好！
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