我上幼兒園教案集錦15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的我上幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我上幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，感受表格在統(tǒng)計(jì)中的作用。
2、學(xué)習(xí)自己選擇調(diào)查、記錄的方法，統(tǒng)計(jì)小組同伴中不同入園方式的人數(shù)。
3、能積極參與調(diào)查、統(tǒng)計(jì)方法的討論，從不同角度對(duì)表格上相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析解讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：各種入園方式的標(biāo)記（附圖），全班幼兒入園方式統(tǒng)計(jì)表（附圖）。
2、學(xué)具：各種入園方式的標(biāo)記分放在分類(lèi)盒中，小組幼兒入園方式統(tǒng)計(jì)表（附圖），筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示各種入園標(biāo)記，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師：小朋友平時(shí)都是怎樣上幼兒園的？（步行、騎自行車(chē)、乘公交車(chē)、乘私家車(chē)）
�。�2）根據(jù)幼兒回答出示各種入園標(biāo)記，讓幼兒明確各種不同入園方式。
�。�3）請(qǐng)幼兒每人選擇一個(gè)標(biāo)記表示自己的入園方式。
2、調(diào)查統(tǒng)計(jì)小組使用各種入園方式的人數(shù)。
�。�1）出示小組幼兒入園方式統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒觀察、討論：表格有什么？我們可以用這張表格做什么？
�。�2）師幼共同討論調(diào)查方法。
教師：怎樣才能知道你們小組使用各種方式的小朋友有多少呢？（如：一個(gè)幼兒提問(wèn)，其他同伴根據(jù)提問(wèn)做出相應(yīng)的回答；同伴之間逐一詢問(wèn)對(duì)方的入園方式；通過(guò)觀察同伴選擇的入園方式的標(biāo)記）
�。�3）師幼共同討論記錄策略。
教師：如果你們這組走路上幼兒園的有2個(gè)小朋友，在表格中怎樣記錄呢？（讓幼兒明確用數(shù)字2表示兩個(gè)人，而且記錄在走路標(biāo)記下面的格子里，這樣才表示走路的有2個(gè)人）
�。�4）完成小組調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，教師巡回指導(dǎo)。
（5）同組幼兒相互交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
教師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看你們小組每個(gè)人的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否一樣？不一樣，檢查一下問(wèn)題在哪？你們小組哪種入園方式的人數(shù)最多或最少？
�。�6）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和調(diào)查方法。
3、師幼共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。
（1）每組選一位代表向大家介紹本組的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
�。�2）教師組織幼兒討論：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？
�。�3）出示全班統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：這張統(tǒng)計(jì)表上有什么？橫排的標(biāo)記、豎排的數(shù)字分別表示什么意思？怎樣記錄每組各種入園方式的人數(shù)？第一組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在表格的什么位置？
�。�4）每組選一位代表在表格中記錄本組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并完成合計(jì)人數(shù)。
教師：表格填完了嗎？還有哪些空格需要我們完成？
4、師幼共同讀表格，初步了解統(tǒng)計(jì)圖表的意義。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：每排的合計(jì)人數(shù)表示什么意思？從這張表格中我們可以知道什么？
�。�2）教師小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
提供幾種玩具，讓幼兒調(diào)查統(tǒng)計(jì)同伴對(duì)玩具的喜愛(ài)情況。
我上幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道自己上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親近感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興地上幼兒園。
2．初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如：能在集體中聽(tīng)教師、同伴講話，愿意自己進(jìn)餐、入睡，學(xué)會(huì)洗手、入廁等。
3．樂(lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
4．喜歡參加體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
5．能按物體的某外部特征（顏色或形狀）進(jìn)行分類(lèi)，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
家長(zhǎng)配合：
1．為孩子準(zhǔn)備一些平時(shí)愛(ài)玩的玩具、愛(ài)看的圖書(shū)及一張全家福帶入園來(lái)，便于緩解孩子的焦慮情緒。
2．在家時(shí)間多和孩子交流上幼兒園的好處和在幼兒園里發(fā)生的快樂(lè)的事情，不要用幼兒園或幼兒園的老師嚇唬孩子。
3．堅(jiān)持送孩子上幼兒園。三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)只會(huì)加重孩子對(duì)幼兒園的恐懼情緒，使得其適應(yīng)期無(wú)限延長(zhǎng)。
4．加強(qiáng)與帶班教師的交流，了解孩子的在園情況。
我上幼兒園教案3
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、教會(huì)幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)：音樂(lè)操作卡片《高高興興上幼兒園》
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望
用積木搭好一個(gè)“幼兒園”
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入活動(dòng)
T：“看！誰(shuí)來(lái)了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）
T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶 幼兒來(lái)到用積木搭的幼兒園）
T：“你們看，布娃娃在干什么��？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作，幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園很高興）
2、學(xué)新歌
T：“聽(tīng) ！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）
T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說(shuō)歌詞）
T：“那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲，聽(tīng)教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）
T；“我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）
（二）活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)歌曲
幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作
T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，其他歌詞也同樣的方法）
T；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）
T：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去�。俊保ń處熞龑�(dǎo)幼兒和自己的好朋友）
T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說(shuō)呢？”“（教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒(méi)有朋友的幼兒，并一起表演）
我上幼兒園教案4
目標(biāo)：
一、喜歡聽(tīng)彈奏，并能聽(tīng)旋律自由地飛舞。
二、樂(lè)意跟著老師演唱歌曲。
準(zhǔn)備：
一、圖一幅。
二、已初步體驗(yàn)上幼兒園的樂(lè)趣。
過(guò)程：
一、好聽(tīng)的鋼琴聲
（一）請(qǐng)幼兒閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)是什么東西發(fā)出的聲音。
1、鋼琴會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，就好像在唱歌，小朋友唱歌的時(shí)候，他會(huì)陪你唱，你們會(huì)唱什么歌，讓鋼琴陪你們唱（選幼兒多數(shù)會(huì)唱歌配伴奏）。
2、現(xiàn)在鋼琴要陪老師唱歌了，聽(tīng)聽(tīng)鋼琴在彈什么歌。
二、欣賞歌曲《我上幼兒園》。
�。ㄒ唬┛磮D感知理解歌詞內(nèi)容。
1、圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、他們的臉上是怎樣的？
3、以兒歌小結(jié)：風(fēng)兒輕輕吹，小鳥(niǎo)快快飛，我上幼兒園，臉上笑微微。
�。ǘ┙處煼冻變簝A聽(tīng)，邊看邊理解記憶歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
�。ㄒ唬┯泄�(jié)奏地學(xué)念歌詞
（二）聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱歌曲
�。ㄈ┻叧呑杂杀硌�
1.小鳥(niǎo)是怎么飛的？（請(qǐng)幼兒聽(tīng)著琴聲自由飛翔）
2.小朋友高高興興上幼兒園，會(huì)是怎么走的呢？（學(xué)蹦蹦跳跳走，臉上笑咪咪）
3.幼兒分兩組，一組唱歌，一組表演，第二遍換之。
我上幼兒園教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、增進(jìn)對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，激發(fā)爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。
2、找出小學(xué)與幼兒園的不同之處，培養(yǎng)觀察分析能力。
3、了解初入小學(xué)時(shí)會(huì)遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強(qiáng)自信心。
重難點(diǎn)：
樂(lè)意與同伴交流分享自己對(duì)小學(xué)的了解，有爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖，小學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。
知識(shí)準(zhǔn)備
1、集體參觀過(guò)小學(xué)，對(duì)小學(xué)環(huán)境有所了解。
2、請(qǐng)一位一年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備好介紹第一天成為小學(xué)生的情況和小學(xué)學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境的情況。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看錄像，引發(fā)興趣。
1、教師：今天，老師帶來(lái)了小學(xué)哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像）
二、觀察比較，加深認(rèn)識(shí)。
1、啟發(fā)討論：你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？
2、引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活三方面說(shuō)出小學(xué)與幼兒園的區(qū)別：
�。�1）教師提問(wèn)，啟發(fā)思考，了解小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。
�、俨賵�(chǎng)是什么樣子的?操場(chǎng)上有什么?這些運(yùn)動(dòng)器材有什么作用?
�、趫D書(shū)館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學(xué)到什么？
③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方？
小結(jié)：當(dāng)我們成為一名小學(xué)生的時(shí)候，這些地方就會(huì)成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂(lè)運(yùn)動(dòng)快樂(lè)、快樂(lè)閱讀和快樂(lè)學(xué)習(xí)，掌握更多的新知識(shí)和新本領(lǐng)。
�。�2）經(jīng)驗(yàn)交流，拓展討論內(nèi)容，進(jìn)一步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況。
�、俳處煟航裉煳艺�(qǐng)來(lái)了一位小姐姐，她是一年級(jí)小學(xué)生現(xiàn)在，我們請(qǐng)她講講小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是怎么樣的好嗎？大家歡迎！ ②請(qǐng)小姐姐講述成為小學(xué)生第一天的情況和現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的情況。
�、蹎l(fā)討論：小朋友聽(tīng)了介紹以后，知道作為為一名小學(xué)生的，學(xué)習(xí)很重要。在知識(shí)學(xué)習(xí)上我們要比在幼兒園要花更多的時(shí)間，但不能浪費(fèi)時(shí)間，還要學(xué)會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。
�、芤龑�(dǎo)交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上小學(xué)的起床時(shí)間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學(xué)生還有哪些課外活動(dòng)？
小結(jié)：原來(lái)小學(xué)和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境上都有很大的改變，更重要的是讀小學(xué)后我們會(huì)熟悉更多的小朋友和老師，會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)。
三、創(chuàng)設(shè)情景，操作體驗(yàn)。
1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么？大家想學(xué)嗎？請(qǐng)姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。 媽.咪.愛(ài).嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道
2、成為小學(xué)生后，每天都要自己整理小書(shū)包，現(xiàn)在我們都來(lái)嘗試一下好嗎？
四、分享交流，激發(fā)情感。
1幼兒暢談：我想就讀的小學(xué)
2、小結(jié)：假如你們能在同一所小學(xué)讀書(shū)的話仍然要繼續(xù)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，爭(zhēng)取早日帶上紅領(lǐng)巾！
活動(dòng)延伸：
1、模仿小學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)。
2、繪畫(huà)：心中的小學(xué)。 要求幼兒畫(huà)出自己對(duì)小學(xué)最感興趣的事情或最喜歡的地方。
活動(dòng)建議：
1、請(qǐng)小學(xué)教師當(dāng)助教，組織幼兒模擬小學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，解答幼兒的疑問(wèn)。
2、幼兒就讀學(xué)前班，要加強(qiáng)家園合作，從學(xué)習(xí)上、心理上、身體上幫助幼兒做好準(zhǔn)備，為接下來(lái)的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。
資源庫(kù)：了解當(dāng)?shù)匦W(xué)的實(shí)際情況。
我上幼兒園教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能在成人的引導(dǎo)下愿意主動(dòng)參與活動(dòng)。
2.幼兒通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)班級(jí)的老師和小朋友。
3.幼兒能認(rèn)識(shí)自己的小標(biāo)識(shí)，知道標(biāo)識(shí)應(yīng)貼在相應(yīng)的位置上。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.有幼兒名字和圖片對(duì)應(yīng)的姓名貼。
2.班級(jí)物品如床、桌子、椅子等圖片。
3.音樂(lè)《圍個(gè)小圓圈》《小動(dòng)物來(lái)游戲》。
4.陪同幼兒活動(dòng)的家長(zhǎng)穿運(yùn)動(dòng)褲和運(yùn)動(dòng)鞋。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入部分
1.播放《小動(dòng)物來(lái)游戲》音樂(lè)，教師邀請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起隨音樂(lè)做模仿操。
教師：“歡迎小朋友們來(lái)到小一班，請(qǐng)跟著小動(dòng)物一起做游戲吧!”
(二)進(jìn)行部分
1.幼兒和教師進(jìn)行自我介紹，相互認(rèn)識(shí)。
教師：“大家好，我是xx老師，我今年3歲了。我是一名小女孩，希望大家喜歡我!”
教師：“小朋友都認(rèn)識(shí)我了嗎?誰(shuí)愿意向大家介紹一下自己呀?”
2.教師出示班級(jí)物品圖片，引導(dǎo)幼兒了解不同物品的不同作用。
教師：“小朋友都能大方地介紹自己，真棒!”
教師：“老師這有幾張圖片，誰(shuí)能告訴我圖上都有什么?它們都有什么用?”
3.引導(dǎo)幼兒探索貼標(biāo)識(shí)的方法，和家長(zhǎng)一起將標(biāo)識(shí)貼在相應(yīng)的物品上。
教師：“咱們班里有桌子和椅子嗎?可是老師發(fā)現(xiàn)所有的桌子和椅子都一樣，小朋友離開(kāi)后，我不知道小椅子是誰(shuí)的，也不知道小朋友坐在哪，怎么辦呢?”
教師：“小朋友都有姓名貼的標(biāo)識(shí)嗎?請(qǐng)你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標(biāo)識(shí)貼在自己的桌子和椅子上吧�！�
4.播放音樂(lè)《圍個(gè)小圓圈》，教師邀請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)進(jìn)行音樂(lè)游戲。
教師：“小朋友們，標(biāo)識(shí)都貼好了嗎?我們一起圍個(gè)小圓圈走一走吧!”
教師：“我們一起跺跺腳吧!我們一起拍拍手吧!我們一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭吧!”
5.引導(dǎo)幼兒分組如廁、洗手、喝水。
A教師：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，請(qǐng)?zhí)O果組的小朋友跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧!”
B教師：“桔子組的小朋友可以坐下來(lái)跟老師玩一玩吧!”
6.引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)到室外進(jìn)行運(yùn)動(dòng)游戲“鉆山洞”。
教師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小朋友們都變成小火車(chē)一起鉆山洞吧!山洞又矮又危險(xiǎn)，小朋友要低頭彎腰過(guò)山洞哦!”
(三)結(jié)束部分
幼兒與教師互相擁抱道別后，離開(kāi)幼兒園。
教師：“小火車(chē)要開(kāi)回家了，小朋友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開(kāi)幼兒園哦!”
四、活動(dòng)延伸
教師與個(gè)別家長(zhǎng)溝通交流。
我上幼兒園教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌詞。
2、感知歌曲弱起節(jié)奏，能根據(jù)圖譜的提示嘗試接唱。
3、感受上幼兒園的愉快心情，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的熱愛(ài)。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
5、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具：小白兔、小貓、小鴨。
2、學(xué)習(xí)DVD。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。
老師："小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！"
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師："今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？""你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？"
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師："小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。"
4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片："這是誰(shuí)游來(lái)了呀？"、"它愛(ài)在哪兒游呢？"，幼兒回答后，放入背景圖中。
�。�2）教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片："這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？"、"誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？"，說(shuō)著放入背景圖中。
�。�3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。
�。�4）聽(tīng)--，猜猜它是誰(shuí)？"咩--，咩--"請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
5、出示"小朋友"圖片。
老師："小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么？"
6、欣賞兒歌。
老師："老師教大家一首兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么？"
7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
9、引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)圖片的提示和教師接唱。
（1）教師：除了大家一起演唱之外，我們還可以試一試接唱。
�。�2）教師介紹接唱的方法：教師演唱藍(lán)字部分，讓幼兒試著接唱后面部分。
�。�3）教師與幼兒練習(xí)對(duì)唱。
10、復(fù)習(xí)歌曲。
活動(dòng)延伸：
感受歌曲歡快的情緒，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活的熱愛(ài)。
教師：
這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（快樂(lè)、高興等）教師：幼兒園的生活多美好，我們大家都愛(ài)上幼兒園。
教學(xué)反思：
《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥(niǎo)飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問(wèn)題。通過(guò)認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。
我上幼兒園教案8
我們?cè)陂_(kāi)展“我要上小學(xué)”主題活動(dòng)時(shí)，根據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際，深入挖掘各領(lǐng)域相關(guān)可操作的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了系列區(qū)角活動(dòng)，以期通過(guò)智力游戲、角色游戲、繪畫(huà)制作、音樂(lè)表演、建構(gòu)等活動(dòng)形式，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，幫助幼兒做好相關(guān)的入學(xué)準(zhǔn)備。
一、 區(qū)域名稱(chēng)：喜洋洋工作室
內(nèi)容(一)芝麻開(kāi)門(mén)
目的：通過(guò)開(kāi)啟大門(mén)、解讀任務(wù)、完成任務(wù)等一系列游戲，培養(yǎng)幼兒做事的堅(jiān)持性，提高幼兒的.責(zé)任意識(shí)。
材料提供：在墻面上布置用KT板做的1O扇上了鎖的門(mén)并編上1～10的號(hào)碼，每扇門(mén)上貼一首古詩(shī)，門(mén)內(nèi)藏一份任務(wù)書(shū)(圖文結(jié)合形式)，每份任務(wù)書(shū)上設(shè)計(jì)三個(gè)游戲任務(wù)。
操作提示：
1．尋找與門(mén)鎖相匹配的鑰匙打開(kāi)門(mén)(在此過(guò)程中可念念貼在門(mén)上的古詩(shī))，領(lǐng)取任務(wù)書(shū)。
2．閱讀任務(wù)書(shū)，根據(jù)任務(wù)書(shū)提示逐一完成游戲任務(wù)，并領(lǐng)取相應(yīng)的獎(jiǎng)品。
3．司以上單獨(dú)或與朋友合作游戲。
例：任務(wù)書(shū)
第1關(guān)：請(qǐng)你想辦法量一量午睡室的小床有多長(zhǎng)。
第2關(guān)：請(qǐng)你破譯3位好朋友的電話號(hào)碼，記在自己的聯(lián)系本上。
第3關(guān)：請(qǐng)你畫(huà)出積木的輪廓，并量一量它的長(zhǎng)度。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)：
1．全部完成三關(guān)任務(wù)的小朋友得一枚大五角星。
2．完成兩關(guān)的小朋友得一枚大愛(ài)心。
3．完成一關(guān)的小朋友得一枚小愛(ài)心。
4．一關(guān)都沒(méi)有完成的小朋友繼續(xù)努力哦!
內(nèi)容(二)棋類(lèi)游戲
1．苗苗棋
目的：初步了解一年級(jí)小學(xué)生的爭(zhēng)章活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
材料投放：將起點(diǎn)、終點(diǎn)標(biāo)志，小學(xué)生各種獎(jiǎng)?wù)碌膱D文介紹(如大雁章、熊貓章、白鴿章、孔雀章、海豚章、蜜蜂章)以及相應(yīng)的進(jìn)退規(guī)則等制成圖片，貼在泡沫墊板上。
操作提示：
(I)兩兩合作，將泡沫墊板任意連接成苗苗棋譜(注意起點(diǎn)與終點(diǎn)的擺放位置)。
(2)兩人以自身為棋子，輪流擲骰子，根據(jù)骰子上的點(diǎn)子數(shù)及棋譜上的圖文提示走步(如“上課大膽發(fā)言”得熊貓章——進(jìn)一步；“亂扔果皮紙屑”取消白鴿章——退一步等)，先到達(dá)終點(diǎn)者獲勝，并記錄游戲結(jié)果。
2．銀行棋
目的：
能根據(jù)棋譜規(guī)則游戲，提高加減運(yùn)算能力。
材料投放：
自制棋譜、骰子、棋子以及1元、2元、5元的錢(qián)幣，記錄表格—份。
操作提示：
(1)每人領(lǐng)取1O元錢(qián)幣，選擇一枚棋子擲骰子行進(jìn)，并根據(jù)棋譜上的獎(jiǎng)罰規(guī)則進(jìn)行相應(yīng)的錢(qián)幣加減換算。
(2)到達(dá)終點(diǎn)者各自算出最終剩余的錢(qián)幣數(shù)目，多者為勝，并記錄結(jié)果。
二、區(qū)域名稱(chēng)：麥兜小學(xué)
內(nèi)容(一)友誼互聯(lián)網(wǎng)
目的：通過(guò)破譯電話號(hào)碼的活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便的加減口算方法，梳理和提升加減口算經(jīng)驗(yàn)。
材料投放：在墻面上張貼每位幼兒的自畫(huà)像以及自編的電話密碼，小記錄本筆。
操作提示：
1．按同伴自編的電話密碼進(jìn)行加減運(yùn)算，得出其電話號(hào)碼并記錄結(jié)果。
2．按班級(jí)留存的幼兒電話簿檢驗(yàn)破譯結(jié)果，和同伴比賽，看誰(shuí)破譯速度快。
內(nèi)容(二)小學(xué)生的好朋友
目的：了解小學(xué)一年級(jí)學(xué)生所用的物品種類(lèi)，練習(xí)快速、有條理地整理書(shū)包、文具盒。
材料投放：
1．文具盒、書(shū)包的大圖片以及書(shū)本、玩具、文具、水壺、餐巾紙等物品的小圖片，用貼絨材料把這些圖片貼到墻上。
2．書(shū)包、文具盒、書(shū)本、橡皮等學(xué)習(xí)用品。
操作提示：
1．在墻面上操作，將相應(yīng)的物品圖片粘貼到“書(shū)包”內(nèi)或“文具盒”內(nèi)。
2．嘗試有序地整理實(shí)物文具盒，并能根據(jù)課程表學(xué)習(xí)整理小書(shū)包。
內(nèi)容(三)模擬小課堂
目的：通過(guò)角色扮演萌發(fā)對(duì)入小學(xué)的向往之情。材料投放：
1．小學(xué)生用的課桌椅，課程表，一年級(jí)課本，文具盒，小書(shū)包，綠領(lǐng)巾，隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志。
2．下課十分鐘體驗(yàn)區(qū)(在走廊一角提供繩子、羽毛球拍等游戲材料)。
操作提示：
1．自主選擇“模擬小課堂”活動(dòng)(5～6人為宜)，推選小老師一名，并競(jìng)選班長(zhǎng)、隊(duì)長(zhǎng)(選中者戴綠領(lǐng)巾、隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志)。
2．模擬小學(xué)生上課，可依據(jù)課程表由小老師組織活動(dòng)(如：語(yǔ)文——閱讀識(shí)字，數(shù)學(xué)——加減法速算，美術(shù)——折紙比賽等)，并進(jìn)行下課十分鐘體驗(yàn)(做課間操、跳繩、踢毽子……)。
三、區(qū)域名稱(chēng)：小叮當(dāng)作坊
內(nèi)容 特別的禮物
目的：
1．制作美觀、有意義的卡片、名片、手工作品、寫(xiě)一封特別的信或畫(huà)一幅有關(guān)小學(xué)的意愿畫(huà)等，用于留念、同伴間相互贈(zèng)送或送給弟弟妹妹。
2．體會(huì)感謝和祝福他人的特別方式，激發(fā)幼兒和同伴、幼兒園之間的深厚感情。
材料投放：美工紙，繪畫(huà)紙，折紙步驟圖，裝飾材料，花邊剪刀，壓圖機(jī)，雙面膠等。
操作提示：
1．了解離園紀(jì)念卡、名片等的用途。
2．有針對(duì)性地想象制作(如幼兒園景色、好朋友畫(huà)像……)。
3．展示作品，分享經(jīng)驗(yàn)。
四、區(qū)域名稱(chēng)：皮卡丘樂(lè)園
內(nèi)容 我心中的小學(xué)
目的：激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往之情，提高合作能力。
材料投放：各種積木、牛奶盒、牙膏盒、廢舊紙箱，等等。
操作提示：
1．在參觀過(guò)小學(xué)、了解小學(xué)校園主要設(shè)施的基礎(chǔ)上利用積木搭建心中的小學(xué)。
2．利用廢舊材料裝飾“校園”，如用自制的小樹(shù)、花朵等綠化“校園”。
五、區(qū)域名稱(chēng)：雀之林舞臺(tái)
內(nèi)容 快上一年級(jí)
目的：練習(xí)敲打各種節(jié)奏，表演與幼兒園畢業(yè)以及上小學(xué)有關(guān)的音樂(lè)作品，感受音樂(lè)的美妙，加深對(duì)小學(xué)的向往之情。
材料投放：自制小樂(lè)器(裝有米、豆子等的罐子、瓶)，打擊樂(lè)器，節(jié)奏卡，小舞臺(tái)背景，話筒，紗巾，彩珠等，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶《快上一年級(jí)》《媽媽的眼睛》等。
操作提示：
1．自己組合節(jié)奏卡，并嘗試用各種小樂(lè)器敲打節(jié)奏。
2．自由編排節(jié)目單，大膽合作表演。
3．可與“模擬小課堂”銜接，在“下課十分鐘”作互動(dòng)演出。
我上幼兒園教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、能畫(huà)出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動(dòng)態(tài)。
2、大膽想象進(jìn)入小學(xué)后的情境，進(jìn)一步增強(qiáng)進(jìn)入小學(xué)的光榮感。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
已經(jīng)多次欣賞過(guò)小學(xué)生活動(dòng)的照片或已參觀過(guò)小學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程
1、談?wù)剬?duì)小學(xué)生活的印象。
提問(wèn)：你在參觀小學(xué)時(shí)，看到小學(xué)生都在干什么呀？
2、想象自己做小學(xué)生的摸樣。
教師：我們長(zhǎng)大了，做小學(xué)生了，想象下自己的樣子，你的小伙伴在做什么？根據(jù)幼兒的回答繪畫(huà)范例。
3、大膽展開(kāi)想象，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的理想。
提醒幼兒自己的模樣特征要畫(huà)明顯，人物形象稍微畫(huà)大一些，簡(jiǎn)單畫(huà)出人物走、坐、跑的基本動(dòng)態(tài)，并注意要將畫(huà)面安排的合理、豐富。
4、舉辦"我是小學(xué)生"的展覽會(huì)。
鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
我上幼兒園教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1。觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，初步理解歌詞內(nèi)容。
2。樂(lè)于參加歌曲欣賞活動(dòng)，知道上幼兒園很快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1。師：今天，老師給你們帶來(lái)了一張圖片，看看，上面畫(huà)的是什么呀？
2。教師小結(jié)：在這圖片上面，畫(huà)的可漂亮呢！老師用了好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)：晨風(fēng)輕輕的吹，小鳥(niǎo)快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。
二、指導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
1。師：圖片上的小朋友開(kāi)心的上幼兒園，還唱了一首好聽(tīng)的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2。教師范唱歌曲。
3。師：現(xiàn)在讓我們來(lái)跟著老師一起輕聲地唱一唱。
4。師：寶貝們，你們覺(jué)得這首歌曲怎么樣呀？你聽(tīng)了以后感覺(jué)開(kāi)心嗎？
5。教師小結(jié)：那我們要用開(kāi)心的聲音跟著老師一起唱，唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。
6。教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。
三、指導(dǎo)幼兒欣賞歌表演。
1。師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？老師這里還有好看的表演
呢！我們一起來(lái)看一看。
2。教師示范動(dòng)作。
3。師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什么動(dòng)作呢？
4。教師小結(jié)：雙手上舉，手心相對(duì)，左右擺動(dòng)。小鳥(niǎo)飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。
5。師：現(xiàn)在跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
活動(dòng)反思：
《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥(niǎo)飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問(wèn)題。通過(guò)認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂(lè)常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。
我上幼兒園教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞歌曲，讓幼兒感受音樂(lè)的美，激發(fā)幼兒參與歌唱活動(dòng)的愿望。
2．幼兒在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)一句一句地用自然的聲音歌唱，體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂(lè)。
3．引導(dǎo)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．玩具：小白兔、小貓、小鴨
2．磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《我上幼兒園》音樂(lè)下，教師引導(dǎo)幼兒自由拍手，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都唱了什么？
二、教師出示玩具小白兔，在音樂(lè)伴奏下示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師告訴幼兒：今天小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。
請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)它在唱什么。
小白兔唱完后，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律，說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到小白兔唱了什么。
出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師告訴幼兒：小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。
請(qǐng)幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。
教師彈琴與幼兒共同學(xué)習(xí)小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓，
請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)它們好在哪里？
自己有沒(méi)有像它們一樣高高興興地來(lái)幼兒園。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽每天在做什么？（去上班）
小朋友應(yīng)該去哪？（上幼兒園），
指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)上幼兒園你應(yīng)該怎樣做？
指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第二部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。
在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自主的邊演唱邊加動(dòng)作。
我上幼兒園教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、增進(jìn)對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，激發(fā)爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。
2、找出小學(xué)與幼兒園的不同之處，培養(yǎng)觀察分析能力。
3、了解初入小學(xué)時(shí)會(huì)遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：樂(lè)意與同伴交流分享自己對(duì)小學(xué)的了解，有爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活的變化，做好進(jìn)入小學(xué)的心理準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，小學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。
知識(shí)準(zhǔn)備：
1、集體參觀過(guò)小學(xué)，對(duì)小學(xué)環(huán)境有所了解。
2、請(qǐng)一位一年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備好介紹第一天成為小學(xué)生的情況和小學(xué)學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境的情況。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、開(kāi)展了“我要上小學(xué)了”的系列主題活動(dòng)：“我猜想的小學(xué)生活”“畢業(yè)詩(shī)”“像個(gè)小學(xué)生”“整理小書(shū)包”等。
2 、通過(guò)“比比和朋友適應(yīng)新環(huán)境”課題活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒知道更快地適應(yīng)新環(huán)境的多種方法。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看錄像，引發(fā)興趣。
1、教師：今天，老師帶來(lái)了小學(xué)哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像）
二、觀察比較，加深認(rèn)識(shí)。
1、啟發(fā)討論：你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？
2、引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活三方面說(shuō)出小學(xué)與幼兒園的區(qū)別：
（1）教師提問(wèn)，啟發(fā)思考，了解小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。 ①操場(chǎng)是什么樣子的?操場(chǎng)上有什么?這些運(yùn)動(dòng)器材有什么作用? ②圖書(shū)館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學(xué)到什么？ ③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方？ 小結(jié)：當(dāng)我們成為一名小學(xué)生的時(shí)候，這些地方就會(huì)成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂(lè)運(yùn)動(dòng)快樂(lè)、快樂(lè)閱讀和快樂(lè)學(xué)習(xí)，掌握更多的新知識(shí)和新本領(lǐng)。
�。�2）經(jīng)驗(yàn)交流，拓展討論內(nèi)容，進(jìn)一步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況。 ①教師：今天我請(qǐng)來(lái)了一位小姐姐，她是一年級(jí)小學(xué)生現(xiàn)在，我們請(qǐng)她講講小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是怎么樣的好嗎？大家歡迎！ ②請(qǐng)小姐姐講述成為小學(xué)生第一天的情況和現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的情況。 ③啟發(fā)討論：小朋友聽(tīng)了介紹以后，知道作為為一名小學(xué)生的，學(xué)習(xí)很重要。在知識(shí)學(xué)習(xí)上我們要比在幼兒園要花更多的時(shí)間，但不能浪費(fèi)時(shí)間，還要學(xué)會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。 ④引導(dǎo)交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上小學(xué)的起床時(shí)間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學(xué)生還有哪些課外活動(dòng)？ 小結(jié)：原來(lái)小學(xué)和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境上都有很大的改變，更重要的是讀小學(xué)后我們會(huì)熟悉更多的小朋友和老師，會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)。
三、創(chuàng)設(shè)情景，操作體驗(yàn)。
1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么？大家想學(xué)嗎？請(qǐng)姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。
2、成為小學(xué)生后，每天都要自己整理小書(shū)包，現(xiàn)在我們都來(lái)嘗試一下好嗎？
四、分享交流，激發(fā)情感。
1、幼兒暢談：我想就讀的小學(xué)
2、小結(jié)：假如你們能在同一所小學(xué)讀書(shū)的話仍然要繼續(xù)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，爭(zhēng)取早日帶上紅領(lǐng)巾！
活動(dòng)延伸
1、模仿小學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)。
2、繪畫(huà)：心中的小學(xué)。要求幼兒畫(huà)出自己對(duì)小學(xué)最感興趣的事情或最喜歡的地方。
3、請(qǐng)小學(xué)教師當(dāng)助教，組織幼兒模擬小學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，解答幼兒的疑問(wèn)。
我上幼兒園教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)自己選擇調(diào)查、記錄的方法，統(tǒng)計(jì)小組同伴中不同入園方式的人群。
2.完成本班的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，感受表格在統(tǒng)計(jì)中的作用。
3.積極參與調(diào)查、統(tǒng)計(jì)方法的討論，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：各種入園方式的標(biāo)記，統(tǒng)計(jì)表
學(xué)具：分類(lèi)盒，筆
活動(dòng)過(guò)程：
1.選用標(biāo)記表示各自的入園方式。
(1)教師：小朋友平時(shí)都是怎樣上幼兒園的？
(2)討論：我們可以用什么標(biāo)記來(lái)表示這些入園方式呢？
(3)請(qǐng)幼兒每人選擇一個(gè)標(biāo)記表示今天自己的入園方式。
2.選擇不同方式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。
(1)教師出示記錄單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、討論，并明確記錄“本組同伴入園方式”的要求。
(2)師幼討論調(diào)查的方法。
(3)師幼討論記錄的策略。
通過(guò)討論使幼兒明確用數(shù)字“2”表示兩個(gè)人，記錄在相應(yīng)的表格下方。
(4)完成小組調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。
教師：請(qǐng)你們?cè)囉眠@些調(diào)查方法，將你們這組各種入園方式的人數(shù)統(tǒng)計(jì)在記錄單上。
(5)同組幼兒相互交流統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。
(6)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹在自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和調(diào)查方法。
請(qǐng)幼兒與同伴商量，將小組里每個(gè)人上幼兒園的叫交通方式統(tǒng)計(jì)在一張記錄單上，然后相互交流記錄單。
3.師幼共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
(1)每組選擇一位代表向大家介紹本組的調(diào)查結(jié)果。
(2)討論：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？
(3)出示全班統(tǒng)計(jì)表。
(4)每組選擇一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
(5)師幼共同讀表格。
教師：從這張表格中我們可以知道什么？
我上幼兒園教案14
語(yǔ)言活動(dòng)“我喜歡上幼兒園”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、交流上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。
2、分享交流在幼兒園的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)喜歡上幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)《我喜歡上幼兒園》。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、和幼兒一起觀察幼兒用書(shū)中的我喜歡上幼兒園》的畫(huà)面，請(qǐng)幼兒講述喜歡上幼兒園的感受。
——書(shū)上的小朋友為什么喜歡上幼兒園？
——你為什么喜歡上幼兒園？
——你最喜歡幼兒園里的什么人？
——你最喜歡玩什么游戲？
——你最喜歡吃哪些點(diǎn)心，最不喜歡吃哪些食物？
——你喜歡幼兒園的什么地方？
——你最喜歡哪些朋友？
2、讓幼兒園選擇自己喜歡玩的玩具玩。
我上幼兒園教案15
活動(dòng)名稱(chēng)：
音樂(lè)
活動(dòng)目的：
1 、引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
2、引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3、激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布娃娃一個(gè)、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示布娃娃，因出主題
教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。
二、教師師范演唱歌曲。
三、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1 教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。
2 重難點(diǎn)句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。
4 集體和分組練習(xí)演唱。
5 請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
四、幼兒集體演唱，自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
教學(xué)反思：
《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥(niǎo)飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問(wèn)題。通過(guò)認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂(lè)常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。
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