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        幼兒園大班美術(shù)教案

        時間:2022-04-12 11:10:06 幼兒園教案 我要投稿

        關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案模板匯編八篇

          作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

        關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案模板匯編八篇

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1.結(jié)合畢業(yè)的主題,進(jìn)行構(gòu)思、策劃制作畢業(yè)卡片。

          2.想象用自己喜歡的方式,大膽地裝飾畢業(yè)卡。

          3.樂意大膽表述自己設(shè)計的畢業(yè)卡和自己心中的語言。

          4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1.雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫紙,可做剪紙的材料,花邊剪刀。

          2.剪好的多種圖形:蘋果形、心形、鏤空的圓形等。

          3.收集各種各樣的卡片。

          活動過程:

          1.欣賞各種各樣的賀卡,引出主題畢業(yè)卡。

          A.你知道這里有哪些表達(dá)情意的卡片:生日卡、賀年卡、圣誕卡、問候卡等。

          教師:這些卡片表達(dá)什么意思?

          B.觀察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片,教師:賀卡有哪些形狀?

          C.告訴幼兒今天,我們也要來制作一張“畢業(yè)卡”,你想在畢業(yè)卡上設(shè)計些什么圖案?你想做一個什么形狀的卡片送給你的好朋友?

          D.引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料,在桌子上分別放了不同的操作材料,讓幼兒進(jìn)行自己選擇材料進(jìn)行裝飾畢業(yè)卡活動。

          了解刷畫的制作方法,嘗試用刷畫的方法制作卡片:

          “這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣?”“猜猜是怎樣制作出來的?”

          2.教師示范、講解,讓幼兒了解基本制作方法:

          A.首先確定自己制作的卡片是什么形狀的,在鉛畫紙上畫出來,并用花邊剪刀沿輪廓剪下。

          B、剪一些自己喜歡的小圖形,貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。

          C、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦,顏料就噴灑在卡紙上了。

          D、卡片裝飾制作完成后,再寫上小朋友的姓名。

          3、關(guān)注每一位幼兒,鼓勵他們分別到自己喜歡的小組進(jìn)行設(shè)計工作:

         。1)噴刷畫(2)剪貼畫(3)紙做印畫(4)繪畫等形式,設(shè)計出來的卡片更特色

          4、幼兒按步驟操作,教師重點知道幼兒噴刷的過程。在賀卡上記錄幼兒想表達(dá)的語言。

          5、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片,請幼兒大膽介紹自己設(shè)計的卡片。

          活動反思:

          今天的教學(xué)活動《給朋友的禮物》中組織幼兒進(jìn)行制作禮物,在活動前我請幼兒收集了各種各樣的盒子,還提供各種材料,游戲活動開始后,月月很快的就找到了自己想要的材料,他們一組上大部分幼兒只是在模仿我的范例而進(jìn)行制作,可月月做了一會兒停下手問道“老師,可以和你不一樣嗎?”“可以啊”“誰能做出和老師不一樣的禮物哪,你就會是最棒的”她低下了頭認(rèn)真的做起來。

          活動結(jié)束時,月月確實做出了與老師和同學(xué)不一樣的禮物,在我的夸獎聲中,她露出了成功的笑臉。

          幼兒只有通過一些實際的動手活動,才能使創(chuàng)造性思維物化,同時也使他們的創(chuàng)造性思維更符合現(xiàn)實,具有實際的效果。對于幼兒來說再也沒有什么比他們完全靠自己創(chuàng)造出一些東西更令其滿足,而這些創(chuàng)造能成為他們游戲、學(xué)習(xí)、生活中的玩具、道具、學(xué)具、用具等,自然更進(jìn)一步激發(fā)其動手制作的熱情,幼兒在一次次動手制作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn)、不斷拓展自己的思路,嘗試用多種方法去解決制作中的問題,即在動手能力發(fā)展的同時更有利于創(chuàng)造潛力的充分發(fā)揮。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

          活動目標(biāo)

          1、知道橘子的特征。

          2、用橘子皮制作出美麗的花田。

          活動準(zhǔn)備 橘子皮,圓珠筆蓋,木工膠

          活動過程

          [導(dǎo)入]

          1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹橘子。

          - 我是一種橘黃色的水果。 我酸甜可口,果皮有點硬邦邦的。

          - 果皮里面都是半月形的果肉,我是誰呢?

          [展開]

          1、談?wù)勯僮印?/p>

          - 你吃過橘子嗎?

          - 橘子是什么味的?

          - 吃橘子的時候你有什么感覺?

          2、說說橘子的特征。

          - 橘子嘗起來怎么樣?

          (橘子有點兒甜又有點兒酸,有淡淡的香氣。)

          - 橘子的顏色有什么變化?

          (橘子一開始是綠色的,當(dāng)成熟之后就變成橘黃色了。)

          - 橘子在什么地方成長?

          (橘子在暖和的地方成長。)

          - 橘子有什么用途?

          (橘子除了可以當(dāng)水果食用以外,由于它有清新的香氣還被用來做香水和化妝品的原料。.)

          - 像橘子一樣有香氣的水果還有哪些?

          (橙子,檸檬,柚子,枸橘 )

          3、用橘子皮裝飾出庭院并研究制作材料。

          - 用橘子皮怎樣制作出庭院呢?

          4、用活動紙中的橘子皮裝飾出庭院。

         、 把橘子扒開,準(zhǔn)備好橘子皮。

         、 用圓形的圓珠筆蓋印在橘子皮上,做出小圓形狀的橘子皮。

         、 用不同大小的圓珠筆蓋可以做出不同的圓形橘子皮。

         、 用做好的橘子皮裝飾出美麗的花朵。

         、 把做好的花朵粘在活動紙上。

          [結(jié)尾]

          1、讓孩子們把裝飾完的庭院介紹給朋友們

          2、總結(jié)活動。

          大班美術(shù)教案:洞洞變變變

          幼兒園大班美術(shù)教案:洞洞變變變

          【活動目標(biāo)】

          1、能使用正確的方法補洞洞。

          2、發(fā)揮想象,嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。

          3、體驗洞洞添畫的樂趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、油畫棒、膠棒、記號筆

          2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等

          3、PPT:教師登山照片;各種形象(動物、車、水果、人物等)

          4、 音樂:《撕報紙》、《森林狂想曲》

          【活動過程】

          一、談話引出課題。

          師:前幾天放假,你們出去玩了嗎?(去公園了、沒出去)你們猜我去哪了?(打開登山照片)對我去爬山了!爬山很開心。哎!只有一件事讓我特別的郁悶,我把衣服弄破了好幾個洞,你們瞧。ǔ鍪竟纬龆吹腡恤)

          你們說我該怎么辦呀?(縫一縫、補一補)

          師:你們真聰明。ǔ鍪靖鞣N紙)假如這是一塊布,我把它補在洞洞的背面?炊炊囱a好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮?(在里面填上圖案,裝飾上花紋)

          二、游戲—撕洞洞。

          師:你們說的很好!今天我把你們請來,就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計一下。

          1、提出設(shè)計要求:老師準(zhǔn)備了各種T恤紙,但現(xiàn)在上面還沒有洞,我們一起玩?zhèn)游戲,把上面撕出各種形狀的洞洞,然后再來設(shè)計。(記。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶茫炊粗g要有一定的距離。)

          2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。

          三、嘗試想象創(chuàng)作。

          1、補洞洞。

          師:現(xiàn)在T恤上有許多洞洞,你們把洞洞周圍涂滿膠,選一張喜歡的紙把洞洞補好。

          2、添加想象。

          師:洞洞補好了,我們看看洞洞能變成什么?(請個別幼兒示范)播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作!

          四、幼兒對自己的作品設(shè)計進(jìn)行簡單的介紹。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

          一、設(shè)計意圖:

          幼兒生活的世界是五彩斑斕的,就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣,鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡,顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識,在平時的活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于顏色的變化很感興趣,他們對顏色特別好奇、喜歡,為此我們設(shè)計了《奇妙的顏色》這一活動,其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配,從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學(xué)原理,其探索性與操作性教強,比較適合大班幼兒的操作水平,本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩,使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇,大膽嘗試探索涂色操作活動,激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的渴望,豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗,體驗變化的樂趣。

          二、活動目標(biāo):

          1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

          2、通過看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動,進(jìn)一步感知色彩的組成。

          3、感受三原色組合成新色彩的神奇,激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣。

          活動重點:知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

          活動難點:通過看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動,進(jìn)一步感知色彩的組成。

          三、活動準(zhǔn)備:

          PPT課件一份,調(diào)色盤人手一份,顏料若干(紅、黃、藍(lán)),城堡圖一份。

          四、教學(xué)方法:

          在現(xiàn)實生活中,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力是至關(guān)重要的。在這一活動中,我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化,我將在活動中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行,使整個過程環(huán)環(huán)緊扣,使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗。本次活動始終以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為支持者和合作者,調(diào)動幼兒的各種感官,使他們懂得遇到問題時要自己想辦法解決。幼兒在活動中,通過看一看、說一說、做一做,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

          五、活動過程:

         。ㄒ唬⒒顒訉(dǎo)入:

          教師:你們知道嗎?紅黃藍(lán)三種顏色有一個共同的名字叫什么?(三原色)

          評析:導(dǎo)入比較自然,提問比較自然輕松,孩子沒有壓力。

         。ǘ、活動過程

          1、出示彩色城堡圖,如果想進(jìn)城堡必須打開城門。

          今天,三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩,可是,想要進(jìn)去,必須要打開城門才行,怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的:“歡迎你們來彩色城,如果要打開這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說:“我有紅顏色我先來”,“來看我的,我有黃顏色”,“還有我,我有藍(lán)顏色”。

          評析:以PPT課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對話,生動形象的交代了此次活動的目標(biāo):找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形,幼兒對此十分感興趣,必定會好好思考,注意力也會更加集中一些。

          2、教師提問:

         。1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)

         。2)城門能打開嗎?為什么呀?

         。3)請你猜猜看,剩下的3個地方,有可能是什么顏色呢?

          3、幼兒回答:綠色、粉色、紫色。。。

          4、到底是什么顏色,我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的,好不好?(彩色城主人:“剩下的這3個地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點幫幫顏色娃娃吧!保

          師:你們愿意幫助他們嗎?每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

          (1)那請小朋友動動腦筋看,比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢?它們會變出什么顏色呢?

          (2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起。

          (3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起。

          (4)那么我們等一會在操作的時候,每次取顏料時都要取的一樣多,不然調(diào)出來的顏色會有偏差的,現(xiàn)在我們來比一比,看看誰做的又快又準(zhǔn)確,好嗎?那我們開始吧!

          5、播放音樂,讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo)。

          評析:教師不用太多的要求,可放開手腳讓幼兒盡興操作,使平時擔(dān)小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了,真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。

          6、、講解:

          師:“哪個小朋友先來說一說,你選的是哪兩種顏色,調(diào)在一起后變出了什么顏色,好嗎?”

         。1)紅+藍(lán)=紫,你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的主人,紅色加上藍(lán)色是不是紫色,好不好?

         。ú噬侵魅耍骸凹t色加藍(lán)色是紫色。”)

         。2)紅+黃=橙,你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問彩色城的主人,紅色加黃色也是橙色嗎?

         。ú噬侵魅耍骸凹t色加黃色是橙色。)

         。3)誰來介紹一下最后兩種顏色?黃+藍(lán)=綠色,你們同意嗎?

         。ú噬侵魅耍骸包S色加藍(lán)色是綠色。)

          (4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來的顏色也會盡然不同時,教師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時做進(jìn)一步的規(guī)律。如:“紅色+藍(lán)色”,當(dāng)藍(lán)色配多時,會變成紫紅色等。

          評析:引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測,教師不作答,讓幼兒在實際操作中尋求答案,既增強幼兒的探索意識,又發(fā)揮了幼兒的主動性,幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽,自由認(rèn)真,對變出來的顏色發(fā)出感嘆,原來兩種顏色合在一起是那么奇妙,說變就變,幼兒又興奮又驚奇。

          7、介紹“三間色”。

          師:太厲害了,我們?nèi)N顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,這三種顏色他們也有一個共同的名字,叫做“三間色”。原來,這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,真神奇呀!

          8、現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人。

         。ú噬侵魅耍骸澳銈兛烧鎱柡,6種顏色全找齊了,請進(jìn)來吧。”)

          師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)

          9、幼兒作畫,并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

         。1)師:你剛剛調(diào)出的是什么顏色的? 與你的顏色相對應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢?現(xiàn)在,就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們,好嗎?

         。2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

         。ㄈ⒒顒咏Y(jié)束

          介紹,講評。

          師:“現(xiàn)在,請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧,讓我們來共同欣賞一下,誰畫的最漂亮!

          (四)、活動延伸:了解其他顏色的變化。

          師:“紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色,那么,其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!”

          六、教學(xué)反思:

          1、本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自如的環(huán)境,使幼兒在心理上減輕壓力,他們很自然的就融入到了活動中,幼兒在實驗過程中,表現(xiàn)出了積極、主動,并且具有極強的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導(dǎo),積極調(diào)動幼兒的各種感官,讓幼兒在活動中,通過看一看、說一說、做一做等各種體驗,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

          2、我設(shè)計的“彩色城PPT”非常吸引幼兒,孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣,雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想,有的甚至把顏料全部混在一起,而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果,過程也比較忙亂,但讓我感到欣慰的是,在這個過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng):他們喜歡這樣的活動,活動積極性被完全挖掘了出來,他們從活動中學(xué)到了自己需要的本領(lǐng),他們知道了:紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色。當(dāng)然,在活動過程中,也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方,今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗,提高教學(xué)水平。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇4

          活動目標(biāo)

          1、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,能表達(dá)出自己對過節(jié)的快樂感受。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

          3、掌握仰面人物的畫法,運用遮擋關(guān)系合理安排畫面布局。

          4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          1、教師范畫

          2、幼兒用油畫棒、黑色水筆、畫紙。

          活動過程

          一、談話引入主題,激發(fā)幼兒的活動興趣。

          教師:快快樂樂的新年過完了,小朋友們玩的高興嗎?

          有沒有和爸爸媽媽一起賞花燈啊?你們喜歡看花燈嗎?

          小朋友向?qū)W一學(xué),你是怎樣看花燈的?

          (啟發(fā)幼兒,了解抬頭仰面看花燈。)

          二、出示仰面人物的范畫

          1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面中抬頭向上看的小朋友,了解仰面人物的五官位置。

          教師:這是一個抬頭向上看的小朋友,你們仔細(xì)看看他的頭發(fā)、眼睛、嘴巴的位置和正面人一樣嗎?有什么不一樣?

          2、小結(jié):頭發(fā)在下,嘴巴在上,和正面的人物相反。

          三、請幾名幼兒到前面做模特

          請其他幼兒觀察這幾位小朋友,看看他們背面有什么不一樣的地方?

          重點引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、衣著、高矮、動作等方面進(jìn)一步觀察仰面人物。

          四、教師適當(dāng)調(diào)整幼兒的前后位置關(guān)系

          啟發(fā)幼兒思考:看花燈的人很多,街道上很擁擠,這可怎么辦呢?

          引導(dǎo)幼兒用遮擋關(guān)系表現(xiàn)人多。

          五、幼兒動手繪畫,教師逐步指導(dǎo)。

          1、教師:今天我們就來畫一幅《賞花燈》的情景畫,把你看花燈的熱鬧場景畫出來,花燈可以是任意形狀的。

          2、繪畫提示

          (1)注意區(qū)分人物的不同表情,可以是男孩也可以是女孩。

          (2)運用遮擋關(guān)系表人出人多,合理安排畫面布局。

          (3)注意色彩的協(xié)調(diào)搭配以及仰面人和背景之間的遠(yuǎn)近、主次關(guān)系。

          六、結(jié)束

          表揚幼兒在作畫過程中的良好習(xí)慣,對個別完成較好的作品進(jìn)行適當(dāng)點評。

          活動反思

          本學(xué)期開學(xué)第一周,恰逢傳統(tǒng)的節(jié)日“元宵節(jié)”,我們讓幼兒把自己在節(jié)日里玩的花燈帶到班上,并布置成花燈展示區(qū),讓幼兒互相介紹、欣賞各自的花燈,幼兒在賞與玩中認(rèn)識了各種花燈的造型、色彩、玩法,并在討論中了解傳統(tǒng)節(jié)日的一些習(xí)俗。

          小班的幼兒年齡小,動手能力較差,尤其在沿線條撕紙方面,多數(shù)幼兒沒有多少基礎(chǔ),也沒有相應(yīng)的生活經(jīng)驗,況且,現(xiàn)在的花燈不管外形、功能都較復(fù)雜,如果讓幼兒獨立撕出較復(fù)雜的花燈輪廓可能性不大。因此,在園本撕紙活動“賞花燈”中,我選擇了幾種輪廓線條簡單的花燈,既能讓幼兒感受傳統(tǒng)的民俗文化,又結(jié)合課題讓幼兒學(xué)習(xí)沿線條撕紙的技能。

          近階段幼兒對花燈可以說非常熟悉,也比較感興趣,讓撕紙活動在一個輕松、熟悉且較感興趣的氛圍中進(jìn)行,活動的效果將更完美;顒又,幼兒先回憶自己在十五夜晚的'賞燈活動,讓他們在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的物質(zhì)環(huán)境,讓幼兒在趣味的撕貼中體驗成就感,從而激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣。

          整個活動在活潑愉快的氣氛中進(jìn)行,在活動開始部分,通過回憶賞花燈導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。并通過自己喜歡什么樣的花燈,引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察去思考,選擇自己喜歡的花燈式樣。由于個別幼兒還是不能很好地掌握撕紙的方法,本次活動,我使用發(fā)投影儀進(jìn)行示范講解,詳細(xì)地演示如何沿線條撕的過程。這次活動更多的幼兒能按教師傳授的方法進(jìn)行撕紙,但還是有部分年齡小的幼兒不能很好地掌握動作要領(lǐng)。相信不斷的練習(xí),會讓他們逐漸掌握技巧。

          本次活動中,大部分幼兒輕松地學(xué)會了按要求撕紙,更重要的是讓他們練習(xí)技能的同時也能夠得到快樂!他們在這個活動中提高了想象力、表達(dá)力、自信心,激發(fā)了積極參與撕紙活動的興趣。

          小百科:花燈,又名燈籠;羰瞧鹪从谥袊囊环N傳統(tǒng)民間工藝品,在古代,其主要作用是照明,由紙或者絹作為燈籠的外皮,骨架通常使用竹或木條制作,中間放上蠟燭或者燈泡,成為照明工具。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇5

          教學(xué)目標(biāo):

          1.根據(jù)自己的想法制作不同的扇面,了解扇子的功能。

          2.在做做、畫畫的過程中體驗自己制作扇子的快樂。

          教學(xué)準(zhǔn)備:ppt,教師自制扇子、蠟筆、扭扭棒等。

          重點:制作扇子

          難點:培養(yǎng)幼兒的想象力

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          提問:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天,天氣熱)那你們有什么好方法可以讓我們感覺涼快點?那你們知道以前我們古代的中國人有什么好方法嗎?(引出扇子)

          出示各種各樣的扇子,請幼兒觀察。

          提問:說說看你覺得各種扇子有什么特征?

          過渡:想不想擁有一把只屬于自己的獨特的扇子?我們今天一起來做做扇子吧!

          二、操作

          1、制作扇面

          教師提供自制扇子樣張及圖片,供幼兒欣賞

          指導(dǎo)語:想想你心目中夏天是什么樣子的,用記號筆把它畫在你的扇面上。幼兒自己創(chuàng)作,教師引導(dǎo)幼兒大膽想象。(難點)

          2、動手做扇子

          幼兒將自己已經(jīng)裝飾好的扇子用一正一反著的方法,折疊成一把小折扇,提醒幼兒之間可以互相幫助。

          3、幼兒用蠟筆涂色裝飾扇面

          4、用扭扭棒繞成扇柄

          三、交流展示

          制作完扇子后,幼兒互相欣賞,扇一扇,說一說有什么感覺。

          四.活動延伸

          除了小折扇,你還會做其他類型的扇子嗎?

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇6

          設(shè)計思路:

          幼兒通過繪畫來表達(dá)表現(xiàn)人們歡度節(jié)日的愉快氛圍,讓幼兒在節(jié)日的愉快氛圍中用自己的筆觸表現(xiàn)生活,記錄生活中的美。此次活動《煙花》。意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗,表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒的繪畫能力。

          活動目標(biāo):

          1、嘗試表現(xiàn)仰面人的形態(tài)并合理安排畫面。

          2、體驗看煙花的快樂以及過節(jié)時的愉快氛圍。

          3、認(rèn)識煙花,知道煙花是新年和慶;顒由先挤诺摹

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          活動重難點:

          畫面合理布局以及表現(xiàn)仰面人的形態(tài)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、Ppt課件:煙花 。

          2、人手一只記號筆、蠟筆、紙、教師的范例。

          活動過程:

          一、回憶經(jīng)驗,引起興趣

          “我們中國有著許多的傳統(tǒng)節(jié)日,比如:中秋節(jié)、國慶節(jié)、春節(jié)等等。我們也有許多慶祝節(jié)日的方式,我們來看一看這是什么?”

          小結(jié):我們都很喜歡過節(jié),過節(jié)真熱鬧,美麗的煙花太漂亮了!

          二、觀察比較、了解特征

          1、認(rèn)識仰面人(出示正面人和仰面人各一幅)

          一起看煙花。美麗的煙花放得很高很高,你覺得這兩個小朋友誰能看得到煙花?

          小結(jié):原來我們要把頭仰起來,仰得高高的才容易看得到美麗的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來學(xué)一學(xué)仰面人的動作。

          2、對比觀察、了解特征

          正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方?

          小結(jié):正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的,所以我們在畫仰面人的時候也要把畫畫的順序顛倒一下。正面人的臉是從上往下畫的(從頭發(fā)開始往下畫),而仰面人的臉要從下往上畫(是從頭發(fā)開始往上畫)。

          三、欣賞煙花

          1、課件演示,初步了解煙花的基本形狀。

          這是什么?(煙花)

          煙花象什么?都有些什么顏色?

          (豐富詞匯:五顏六色,彩色的)

          2、煙花真漂亮,你們想放煙花嗎?

          今天我們用蠟筆來放煙花好嗎?

          四、教師示范,個別幼兒操作嘗試。

          (1)先定好畫小人的位置,找到紙的最中間的位置畫人物的腦袋。

          (1)畫仰面人時,教師畫臉的輪廓,個別幼兒嘗試添畫五官。(腦袋圓圓畫中間,頭發(fā)黑黑占一半,再畫眼睛和鼻子,嘴巴彎彎像座橋,別忘耳朵在兩邊。)

          (2)引導(dǎo)語:小人畫好了,我們還能在身邊增加一些裝飾,你看,小區(qū)里還有綠化帶呢!

          (3)引導(dǎo)語:我們看到的煙花可漂亮啦!美麗的煙花放得又大有高,還五顏六色呢!

          五、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

          創(chuàng)作要求:

          1、思考畫面安排,主體明顯(小人畫得大一些,特別是腦袋要畫的大一些)。

          2、仰面人的五官從下往上畫,注意不要把紙倒過來畫。

          指導(dǎo)語:“學(xué)畫仰面人倒過來的臉,才是我們今天學(xué)到的新本領(lǐng),XXX把紙倒過來畫正面人的臉,看來沒有學(xué)會今天的本領(lǐng)哦!XXX已經(jīng)學(xué)會畫仰面人的臉了,我真高興呀!那么你們學(xué)會了嗎,都快點試一試!

          3、煙花有的大,有的小,顏色都很鮮艷哦!

          六、引導(dǎo)評價

          1、幼兒畫面安排是否合理。

          2、仰面人的五官形態(tài)是否正確、布局是否合理。

          結(jié)束活動:

          1、講評,表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼。

          2、我們用蠟筆放了這么多的煙花,大家一起來看煙花吧!

          活動延伸:

          回家和爸爸媽媽一起放煙花。

          活動反思:

          活動中孩子都表現(xiàn)極大的興趣,孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美,孩子眼中的世界,是他們主觀的心靈世界,而不是我們看到的客觀實在,煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權(quán)”。美術(shù)是孩子生命中所不可缺少的,我們老師不能因為無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達(dá)權(quán)利。孩子的作品往往表達(dá)了許多意向和情感,那些線條和色彩,有了象征內(nèi)心世界的特別意義,如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”,那么你就開啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門。

          在今后的教學(xué)工作中我會不斷探索、向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),努力提高自己的美術(shù)教學(xué)能力。讓一股股“活”水注入到藝術(shù)這個神圣殿堂中來,讓藝術(shù)豐富孩子們的生活,充實孩子們的生活。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇7

          窗花一種非常傳統(tǒng)的民間藝術(shù),下面這節(jié)課來教大家學(xué)習(xí)用正方形紙張怎么做出不同窗花的方法,激發(fā)幼兒喜愛民間剪紙藝術(shù)的情感,從而培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          1、活動目標(biāo):

          1. 學(xué)習(xí)用正方形紙三次對角折后,通過剪去三個角、三條邊的適當(dāng)部分,表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。

          2. 發(fā)展手部運動的靈活性。

          3. 激發(fā)對剪紙的興趣,喜愛民間剪紙藝術(shù)和窗花的欣賞情感。

          4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          2、活動準(zhǔn)備:

          1. 窗花范例。

          2. 正方形的彩紙、剪刀、漿糊。

          3. 操作材料“剪窗花”,引導(dǎo)幼兒欣賞民間剪紙藝術(shù)。

          3、活動過程:

          一、引入活動,激發(fā)興趣。

          教師出示窗花范例。

          師:你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的?

          師:這個叫窗花,在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習(xí)慣。我們今天就來制作美麗的窗花。

          二、引導(dǎo)幼兒觀察了解剪窗花的方法。

          師:這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙,把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開,我的窗花就剪好了。

          三、觀看操作材料學(xué)習(xí)制作再幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          師:請小朋友觀看操作材料“剪窗花”,看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。

          師:我們都知道了怎么制作,那么我們也拿起彩紙剪窗花,使用剪刀的時候要注意安全。

          四、展覽并評價作品。

          選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花,對認(rèn)真的幼兒給予表揚,并展覽窗花。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇8

          活動目標(biāo):

          1.通過欣賞小丑的面部特征,嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現(xiàn)小丑的五官。

          2.能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進(jìn)行造型。

          3.感受小丑面容夸張帶來的詼諧幽默,體驗創(chuàng)作活動帶來的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片。

          教具準(zhǔn)備:小丑圖片(PPT)學(xué)具準(zhǔn)備:面具底板;顏料;畫筆。

          活動過程:

          一.欣賞小丑圖片,感受小丑的面部特征。

          1.欣賞小丑圖片,感受小丑的風(fēng)趣、幽默。

          指導(dǎo)語:這是誰呀?(小丑)我發(fā)現(xiàn)有小朋友看著他在笑呢,他什么地方逗你笑?(動作、表情、服飾……)教師小結(jié)幼兒的講述。

          2.欣賞小丑的面部圖片,了解其面部特征。

          3.局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。

          指導(dǎo)語:小丑面部發(fā)生了什么變化?什么地方變得有趣好笑?

          二.觀察小丑面具范例,了解制作方法。

          1.出示面具,引導(dǎo)了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。

          指導(dǎo)語:今天我們也來試著畫一個小丑好嗎?想象哪些部位可以變形?怎么樣變才能讓別人感覺幽默、好笑?

          2.欣賞小丑面具范例,了解操作方法。

          指導(dǎo)語:這里我也帶來了一些畫好的小丑面具,有趣嗎?瞧他們把小丑的眼睛變成了什么樣?如果是你你會怎么變呢?

          3.交代水粉操作的要求。

          三.幼兒嘗試用夸張、變形的方法創(chuàng)作小丑面具,教師指導(dǎo)

          1.幼兒自由選擇顏色在面具上進(jìn)行創(chuàng)作。

          2.教師鼓勵幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現(xiàn)小丑面部的夸張、變形。

          四.展示作品,感受不同線條、圖案、色塊組合后帶來的幽默。

          (1)相互欣賞,感受不同的夸張變形。

         。2)說說自己喜歡哪幅作品,什么地方有趣好笑?

          (3)戴上面具一起舞蹈,體驗創(chuàng)作活動帶來的快樂。

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