【精選】幼兒園美術(shù)教案10篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園美術(shù)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容
�。ㄒ唬┲R(shí)點(diǎn)：折紙飛機(jī)
�。ǘ┲攸c(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：飛機(jī)的結(jié)構(gòu)
難點(diǎn)：噴氣式飛機(jī)的折法
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1、了解飛機(jī)的基本結(jié)構(gòu)
2、學(xué)會(huì)折疊噴氣式飛機(jī)
（二）過(guò)程與方法
1、通過(guò)圖片（飛機(jī)的構(gòu)造圖）讓學(xué)生了解飛機(jī)的結(jié)構(gòu)
2、通過(guò)老師示范，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何折噴氣式飛機(jī)
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力,增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。通過(guò)折疊“飛機(jī)”，體驗(yàn)自主探究的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生折紙的興趣。同時(shí)，豐富學(xué)生的社會(huì)常識(shí)
三、學(xué)習(xí)者特征分析
四五年級(jí)學(xué)生一般處于9到12歲之間，這個(gè)年齡段的孩子對(duì)新知識(shí)的接受能力強(qiáng)，自主探究能力提升，且對(duì)未知事物的好奇心與求知欲強(qiáng)，好動(dòng)與積極的狀態(tài)是我們教學(xué)中采用自主探究教學(xué)法的依據(jù)，這樣能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更好地接受新知識(shí)。
四、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)
（一）學(xué)習(xí)資源的準(zhǔn)備
折紙
（二）課件資源的設(shè)計(jì)
飛機(jī)是什么樣的?飛機(jī)構(gòu)造的介紹?學(xué)生自己折普通的紙飛機(jī)?噴氣式飛機(jī)的折法圖示?學(xué)生交流討論、試飛
（三）學(xué)習(xí)資源功能
課件主要在于幫助介紹飛機(jī)的構(gòu)造還有噴氣式飛機(jī)的折法，是教學(xué)內(nèi)容更直觀(guān)的展示給學(xué)生，有助于學(xué)生更快的掌握相應(yīng)的技能。
五、學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)
1、教師提問(wèn)：同學(xué)們心中所想像的飛機(jī)是什么樣子的？激發(fā)學(xué)生的想象
2、教師借助圖片介紹飛機(jī)的構(gòu)造，以互動(dòng)式問(wèn)答為主
3、教師提問(wèn)：同學(xué)們平常會(huì)不會(huì)折紙飛機(jī)
4、請(qǐng)一位同學(xué)示范紙飛機(jī)的折法
5、教師示范噴氣式飛機(jī)的折法，學(xué)生模仿，老師指導(dǎo)
6、學(xué)生討論折紙飛機(jī)中遇到的困難，互幫互助
7、學(xué)生試飛紙飛機(jī)
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為飛機(jī)的美觀(guān)程度，以及折疊過(guò)程中學(xué)生之間的互幫互助。
幼兒園中班：認(rèn)識(shí)飛機(jī)
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、對(duì)飛機(jī)的外形有初步認(rèn)識(shí)，知道飛機(jī)的主要外形特征。
2、通過(guò)認(rèn)識(shí)飛機(jī)，知道飛機(jī)也是交通工具的一種，與其它交通工具的區(qū)別。
3、激發(fā)幼兒探索事)物的興趣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、課件各種交通工具圖片2課件飛機(jī)各種形態(tài)圖片實(shí)物
3飛機(jī)模型4折紙飛機(jī)每個(gè)孩子一個(gè)5水彩筆
［活動(dòng)過(guò)程］
一、知道自行車(chē)、汽車(chē)等交通工具（結(jié)合各種交通工具圖片）
1問(wèn)小朋友怎么來(lái)幼兒園的？
2從一個(gè)地方到另外一個(gè)地方需要搭載的交通工具？古代到現(xiàn)代船、馬車(chē)、自行車(chē)等；
3飛機(jī)的外形特點(diǎn)，找與其它交通工具的不同。
二、隨著科技的發(fā)展飛機(jī)的用途和優(yōu)勢(shì)
1飛機(jī)的種類(lèi)：
出示飛機(jī)模型嗚……我來(lái)了，翅膀抖一抖，飛上藍(lán)天去，飛過(guò)黃河，飛過(guò)長(zhǎng)江，轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里。小朋友坐過(guò)飛機(jī)嗎？長(zhǎng)大了想不想開(kāi)飛機(jī)？{想}那今天老師就和小朋友先來(lái)認(rèn)識(shí)一下飛機(jī)。
在所有的交通工具中，飛機(jī)的速度是最快的。好吧！現(xiàn)在就請(qǐng)你們一起來(lái)認(rèn)識(shí)飛機(jī)吧！師依次點(diǎn)擊：各種各樣的飛機(jī)飛機(jī)起飛的圖片（跑道、窗景、天空等）
2飛機(jī)的種類(lèi)
飛機(jī)有民用機(jī)和軍用機(jī)兩種，載送旅客或裝貨物用的是民用機(jī)，戰(zhàn)爭(zhēng)用的是軍用機(jī)。
A、點(diǎn)擊大客機(jī)，依次出現(xiàn)幾架不同型號(hào)的客機(jī)。
B、點(diǎn)擊戰(zhàn)斗機(jī)（同上）。
C、出示兩種飛機(jī)模型，讓幼兒觀(guān)看并說(shuō)出主要不同點(diǎn)。
師：聰明的孩子愛(ài)動(dòng)腦，好玩的游戲等你來(lái)。
三、玩紙飛機(jī)
1給每位小朋友一架紙飛機(jī)（白紙制作），進(jìn)行添畫(huà)，對(duì)機(jī)身進(jìn)行裝飾。
2完成后戶(hù)外展示，玩小飛機(jī)游戲
小朋友們想不想飛上天空呀！好！現(xiàn)在開(kāi)起你的小飛機(jī)，起飛了！大家一起說(shuō)兒歌：翅膀抖一抖，飛
上藍(lán)天去，飛過(guò)……。到院子里做游戲：《飛機(jī)起飛》結(jié)束。
幼兒園美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)名稱(chēng)：小鳥(niǎo)的天堂
設(shè)計(jì)背景： 《云雀》原本是一首羅馬尼亞民間樂(lè)曲，它形象地描繪了春天里的云雀在藍(lán)天上歡快鳴叫的情景，這首樂(lè)曲在也廣為流傳，因?yàn)榈炎拥囊羯p靈，也常常被用來(lái)演奏《云雀》。聆聽(tīng)《云雀》，它歡快活潑，音樂(lè)形象鮮明，應(yīng)該很適合大班孩子的欣賞。賞析《云雀》，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、歡騰飛越的情景，與此同時(shí)，我的腦海里也閃現(xiàn)出《小鳥(niǎo)的天堂》的畫(huà)面。
《小鳥(niǎo)的天堂》是我們的傳統(tǒng)文化課程“玩水墨”中的一個(gè)國(guó)畫(huà)活動(dòng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)借鑒了吳冠中水墨作品中特有的形式美、簡(jiǎn)潔美和節(jié)奏美，讓幼兒用濃淡墨畫(huà)樹(shù)林，用彩色油畫(huà)棒添畫(huà)小鳥(niǎo)。畫(huà)作色彩鮮艷、線(xiàn)條簡(jiǎn)單明快，同樣表現(xiàn)了小鳥(niǎo)在樹(shù)林里快樂(lè)嬉戲的場(chǎng)面。那么《云雀》能不能把《小鳥(niǎo)的天堂》整合進(jìn)來(lái)，以收到11＞2的效果呢？
新《綱要》中提出，幼兒的心理特點(diǎn)決定了幼兒教育必須是整體性的教育，幼兒教育需要高度的整合。幼兒教育應(yīng)該充分協(xié)調(diào)多種資源的教育影響，調(diào)動(dòng)多方面的積極性，使幼兒教育形成一個(gè)系統(tǒng)，使各種因素發(fā)揮整體的影響，提高幼兒教育的成效，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而近百年來(lái)音樂(lè)感知心理的研究也反復(fù)證明：音樂(lè)感知活動(dòng)不僅是一種聽(tīng)覺(jué)感知的活動(dòng)，而且是一種多感知通道協(xié)同工作的感知活動(dòng)。立足于整合觀(guān)和多通道參與理論，我們完全可以在幼兒絲竹樂(lè)欣賞教學(xué)中，引導(dǎo)幼兒利用盡量多的感知通道來(lái)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行全方位、多層面的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對(duì)絲竹樂(lè)的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)和審美情趣。
所以，我把《云雀》的欣賞活動(dòng)也改名為《小鳥(niǎo)的天堂》，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)和繪畫(huà)活動(dòng)的滲透，通過(guò)欣賞表演活動(dòng)和繪畫(huà)活動(dòng)的整合，讓欣賞表演活動(dòng)為繪畫(huà)打基礎(chǔ)作準(zhǔn)備，讓繪畫(huà)活動(dòng)加深對(duì)樂(lè)曲的理解，最終達(dá)到讓幼兒感知、熟悉、理解并表現(xiàn)《云雀》的目的。
活動(dòng)目標(biāo)： 1．初步了解“云雀”，感受樂(lè)曲表現(xiàn)的快樂(lè)小鳥(niǎo)形象，能用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿，并嘗試用繪畫(huà)的方式給予展現(xiàn)。
2．認(rèn)識(shí)口笛，了解口笛的音色，感受絲竹樂(lè)豐富的表現(xiàn)手法。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 笛子曲“云雀”、畫(huà)有背景的畫(huà)紙四張、筆和顏料。
活動(dòng)過(guò)程： 一、第一遍傾聽(tīng)笛子曲“云雀”。
1）師：今天老師帶來(lái)一首曲子，我們一起來(lái)欣賞一下吧，聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？
2）幼兒欣賞。
3）提問(wèn)：A．誰(shuí)來(lái)了？
B．你為什么覺(jué)得是小鳥(niǎo)來(lái)了? 音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
C．這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的？（是什么樂(lè)器能演奏出像小鳥(niǎo)的音樂(lè)）
4）看圖片了解口笛：
a.你認(rèn)識(shí)這種樂(lè)器嗎？
b.你覺(jué)得它和什么樂(lè)器比較像？哪里像？哪里不同？
c.老師介紹口笛：是最小的笛子，音色比笛子還要高。
d.師：口笛的聲音是怎么樣的？（細(xì)細(xì)高高）小鳥(niǎo)的聲音呢？（也是細(xì)細(xì)高高的），現(xiàn)在你知道為什么要用口笛來(lái)表演了嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)口笛的音色與小鳥(niǎo)的匹配）
二、傾聽(tīng)音樂(lè)，模仿表演，加深對(duì)樂(lè)曲的理解。
1）你好象聽(tīng)到小鳥(niǎo)在干什么？
請(qǐng)幼兒大膽模仿小鳥(niǎo)的各種動(dòng)作。(老師可重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)動(dòng)作如:飛翔、在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去等，為下面繪畫(huà)作鋪墊）
2）學(xué)一學(xué)個(gè)別表演得好的小朋友。
師：剛才某某小鳥(niǎo)飛得可開(kāi)心了，我們來(lái)看看他是怎么飛的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)；我還看見(jiàn)某某小鳥(niǎo)和某某小鳥(niǎo)在一起，你們來(lái)表演一下好嗎？我們找個(gè)好朋友一起學(xué)一學(xué)……
三、進(jìn)一步理解樂(lè)曲。
1）教師：這首曲子叫“云雀”，是用江南絲竹里的口笛來(lái)演奏的。聽(tīng)了這首曲子啊，我們就好象看到了小鳥(niǎo)在藍(lán)天上飛翔，在樹(shù)林里舞蹈，特別地開(kāi)心。
2）請(qǐng)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲，模仿表演小鳥(niǎo)的各種姿態(tài)和動(dòng)作。
四、引導(dǎo)幼兒將小鳥(niǎo)歡快飛舞、嬉戲的形象畫(huà)下來(lái)。
1）師：快樂(lè)的小鳥(niǎo)們，你們剛才是在哪里跳舞的呀？
2）師：對(duì)，樹(shù)林、花園、草地都是小鳥(niǎo)喜歡的地方，是小鳥(niǎo)的天堂。瞧！這里也有小鳥(niǎo)喜歡的地方，我們一起去看看(帶幼兒到底稿前，稍稍欣賞，選擇一個(gè)自己喜歡的畫(huà)面)我們讓小鳥(niǎo)們飛上去吧，讓這里也成為小鳥(niǎo)的天堂吧。
3）幼兒合作繪畫(huà)小鳥(niǎo)，教師播放“云雀”，巡視指導(dǎo)。
4）展示幼兒作品，適當(dāng)講評(píng)。
師：你的小鳥(niǎo)在哪里？它在干什么？你最喜歡哪只小鳥(niǎo)？為什么？？
五、再次欣賞。
1．師：小鳥(niǎo)的天堂里真幸福��！我也想去小鳥(niǎo)的天堂了，你們和我一起去嗎？
2．師：輕輕閉上眼睛，安靜地聽(tīng)著音樂(lè)，想象一下，我們變成了小鳥(niǎo)，在小鳥(niǎo)的天堂里快樂(lè)地游戲、生活。（幼兒安靜欣賞音樂(lè)）
3．結(jié)束課時(shí)。
活動(dòng)評(píng)析：
音樂(lè)欣賞，我們應(yīng)該在“賞”字上多動(dòng)腦筋，達(dá)到賞樂(lè)、賞情而賞心悅目；整合教學(xué)，我們應(yīng)該在“合”字上多下功夫，達(dá)到合理、合情、合和而天衣無(wú)縫。
幼兒園美術(shù)教案 篇3
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)撕貼水果。
2．能體驗(yàn)與同伴共貼水果樹(shù)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵畫(huà)有空白水果輪廓的果樹(shù)。
過(guò)程：
1．觀(guān)察圖片引起興趣。
?提問(wèn)：樹(shù)上的果娃娃沒(méi)有衣服，你們會(huì)給它們穿上漂亮的衣服嗎?
2．幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小碎塊。
3．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹(shù)上。
?邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋(píng)果穿上了紅顏色的衣服。
4．共同欣賞作品。
建議：
可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼，粘貼秋天的花、草、樹(shù)葉等。
評(píng)價(jià)：
1．會(huì)選擇色紙撕貼水果。
2．會(huì)與同伴共同粘貼水果樹(shù)。
幼兒園小班美術(shù)教案--漂亮的花布
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫(huà)，培養(yǎng)幼兒對(duì)印章畫(huà)的興趣。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂(lè)感。
準(zhǔn)備：
1、胡蘿卜印章、盤(pán)子各36個(gè)，紅、黃、藍(lán)顏料若干，
2、范畫(huà)一張，幼兒操作紙人手一份 重難點(diǎn)：怎樣使整個(gè)圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。
過(guò)程:
（一）教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣 1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布（出示范畫(huà)） 2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來(lái)的嗎？”
（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫(huà)，師生共同參與作畫(huà)
1、教師示范講解（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫(huà)的方法、力度）
2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒選印章進(jìn)行操作
（三）交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
1、讓幼兒乘“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”進(jìn)行印畫(huà)，提出要求
2、 重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度，不要太多或太少，用力、方法到位
3、 注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過(guò)一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。
4、 盡量多印，使畫(huà)面色彩豐富
�。ㄋ模┛偨Y(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng) 以“洋娃娃口吻”說(shuō)：“今天我們小朋友為我設(shè)計(jì)了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們。
幼兒園美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
這節(jié)美術(shù)課我是根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗(yàn)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘題材，《帽子》是幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點(diǎn)上，鼓勵(lì)幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西，豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀(guān)察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀(guān)察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫(huà)出來(lái)的形狀是各種各樣的，非常豐富。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫(huà)想象。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象的能力。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫(huà)想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物：帽子 課件 畫(huà)紙 勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示實(shí)物帽子，引出課題。
這是什么？它有什么用？
師:帽子有好幾種如功能遮陽(yáng)、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老師帶來(lái)的帽子是其中的一款。
二、整體觀(guān)察帽子的形狀和構(gòu)造。
1、觀(guān)察帽子的形狀。
這頂帽子看上去怎么樣？像什么？
2、了解帽子的構(gòu)造。（演示課件）
你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀(guān)察帽子，根據(jù)幼兒說(shuō)出的部分，引出帽蓋和帽檐）
3、教師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的。
三、局部觀(guān)察帽子，教師示范繪畫(huà)。（演示課件）
帽檐是什么形狀？上面有什么花紋？（特寫(xiě)帽檐）
帽蓋的形狀是怎么樣的？上面有什么？看上去像什么？（特寫(xiě)帽蓋）
3、 轉(zhuǎn)換角度觀(guān)察。（教師選擇一種范畫(huà)）
1、從頂部上 、下觀(guān)察，帽子的形狀發(fā)生了什么變化？帽檐的形狀怎么樣，帽蓋的形狀怎么樣？這時(shí)像什么？
2、從底部下 、上觀(guān)察，帽子的形狀和剛才一樣嗎？發(fā)生了什么變化？現(xiàn)在是從那個(gè)角度看的呢？
3、出示課件：三張不同角度的帽子
教師小結(jié)：原來(lái)同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度仔細(xì)觀(guān)察。
四、教師示范繪畫(huà)。
現(xiàn)在老師也選擇一種角度來(lái)畫(huà)帽子，你們等會(huì)兒來(lái)猜猜。
五、 欣賞范畫(huà)
六、幼兒作畫(huà)
1、如果你們想把帽子畫(huà)下來(lái)，你想從哪里開(kāi)始畫(huà)？
2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。
七、 啟發(fā)想象。
教師根據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。
這頂帽子倒過(guò)來(lái)像什么？你能把它變成什么？
教學(xué)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀(guān)察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀(guān)察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫(huà)出來(lái)的形狀是各種各樣的 。不足之處：在做畫(huà)的過(guò)程中，個(gè)別幼兒不聽(tīng)指揮，隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。
幼兒園美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒欣賞凡高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線(xiàn)條，感受畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。
2、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)地參觀(guān)：向日葵園地。
2、多幅凡高的畫(huà)。
3、收集來(lái)的向日葵的照片或者圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、討論和比較。
教師：今天讓我們將自己拍的向日葵照片或者圖片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜歡那一幅?為什么?
2、放映幻燈“十四朵向日葵”，完整欣賞“十四朵向日葵”。
1)色彩感受。
教師：畫(huà)面中什么顏色最多?你最喜歡畫(huà)面中的那種顏色?如果都用黃色好嗎?……(通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察理解感受到畫(huà)面中黃色為主、其他色為輔，同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比列。這樣畫(huà)面才能飽滿(mǎn)、好看。)
2)線(xiàn)條的感受。
教師：為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲?好象感覺(jué)到了什么?……(引導(dǎo)幼兒感覺(jué)和體驗(yàn)作品中線(xiàn)條的夸張大膽和扭曲，感受到畫(huà)面中的向日葵充滿(mǎn)著生命的力量。)
3)構(gòu)圖的感受。
教師：數(shù)一數(shù)由幾朵向日葵?它們一樣嗎?(辨別成熟的和還未成熟的或還未開(kāi)放的)為什么有的低下了頭?(教師引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面的背景，花瓶，花朵的整體來(lái)分析作品的構(gòu)圖。通過(guò)對(duì)話(huà)幫助幼兒理解構(gòu)圖有張馳有疏密才會(huì)漂亮。)
3、進(jìn)行二次對(duì)比欣賞。
在分步感受理解和欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒再次比較照片圖片和繪畫(huà)作品給予人的不同感受。
4、教師出示更多的凡高的繪畫(huà)作品“向日葵”(兩朵、五朵、十二朵向日葵等等)，幫助幼兒進(jìn)一步感受、理解、欣賞作品向日葵帶給人們的那種美麗和熱情。激起幼兒的創(chuàng)作欲望。
5、教師小結(jié)，自由結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)提示
1、凡高簡(jiǎn)介：文森特;凡高，1853年3月30日出生于荷蘭的格魯宗戴爾的一個(gè)新教牧師之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人懷念和感動(dòng)的一位畫(huà)家，不只是他的悲劇性的生涯，更因?yàn)樗兇舛嬲\(chéng)的藝術(shù)態(tài)度，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著世人。凡高的藝術(shù)生涯雖然只有短短八年多，卻留下了大約850件油畫(huà)作品和數(shù)目更多的素描。
2、創(chuàng)作《我的向日葵》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)模仿或創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。
3、有關(guān)向日葵的照片、圖片，《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅，“十四朵向日葵”作品幻燈一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。
幼兒園美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線(xiàn)條進(jìn)行線(xiàn)條裝飾畫(huà)的創(chuàng)作。
2．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3．發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和動(dòng)手操作能力。
4．能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試用各種線(xiàn)條進(jìn)行線(xiàn)條裝飾畫(huà)的創(chuàng)作。
嘗試運(yùn)用不同的線(xiàn)條給太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件、教師范畫(huà)四幅（不同顏色、不同發(fā)型）。
2．不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個(gè)，假發(fā)頭套一個(gè)。
3．繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒每人一份。
活動(dòng)方法：
故事法、情景教學(xué)法。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1．談話(huà)：（女孩）你的頭發(fā)梳的真漂亮，是誰(shuí)幫你梳的？（媽媽、奶奶）（男孩）你的發(fā)型真特別，是在哪里剪的？（理發(fā)店）
2．今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于頭發(fā)的故事，請(qǐng)小朋友欣賞。
二、基本部分，
1．出示課件，講述故事：動(dòng)物王國(guó)開(kāi)了一家理發(fā)店，小動(dòng)物都來(lái)參觀(guān)，小狗去理發(fā)……調(diào)皮的太陽(yáng)娃娃也來(lái)了，他看到獅子的新發(fā)型，很羨慕，也想改變發(fā)型，現(xiàn)在他想請(qǐng)小朋友給他設(shè)計(jì)新發(fā)型，大家愿意嗎？
2．欣賞各種發(fā)型。
�。�1）教師出示各種發(fā)型圖片、發(fā)型頭模、假發(fā)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)有的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。
（2）想想這些頭發(fā)怎么畫(huà)？
�。�3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、弧線(xiàn)。（教師一邊引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，一邊講解示范，同時(shí)教幼兒書(shū)空練習(xí)畫(huà)線(xiàn)條）
3．教師出示范畫(huà)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察范畫(huà)，你們看到了什么樣的發(fā)型？說(shuō)說(shuō)教師分別用了什么線(xiàn)條畫(huà)頭發(fā)？（直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、弧線(xiàn)）
�。�2）談?wù)勀阆矚g哪種發(fā)型，它給帶來(lái)了什么樣的感覺(jué)？
�。�3）教師講解示范畫(huà)頭發(fā)，并提出繪畫(huà)要求。
4．播放背景音樂(lè)，幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
5．展示幼兒作品，并請(qǐng)幼兒給大家介紹自己的作品。
6、幼兒帶上太陽(yáng)的發(fā)型設(shè)計(jì)圖在優(yōu)美的音樂(lè)聲中展示，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
三、結(jié)束部分
1．小結(jié)本節(jié)活動(dòng)情況。
2．組織幼兒在音樂(lè)聲離開(kāi)活動(dòng)室。
反思：
有的幼兒作畫(huà)比較慢，沒(méi)有完成作品，以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫(huà)。
幼兒園美術(shù)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能運(yùn)用短線(xiàn)從上往下，一下、一下地畫(huà)出雨點(diǎn)布置畫(huà)面。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地使用報(bào)紙?jiān)谛埳嫌‘?huà)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒觀(guān)察過(guò)下雨的情景。
2、材料準(zhǔn)備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線(xiàn)筆。
3、輕音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
"聽(tīng)，是什么聲音?""雨點(diǎn)是怎樣從天空中落下來(lái)的呢?"(帶領(lǐng)幼兒用身體和手部的動(dòng)作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏。)
二、基本部分。
(1)教師示范"小雨點(diǎn)在哪里呢?我們一起把小雨點(diǎn)叫出來(lái)吧!"教師邊畫(huà)邊講解。(滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的)"請(qǐng)小朋友的手指寶寶來(lái)幫幫小雨點(diǎn)吧!"(滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的)
(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
"雨下得好大啊，小朋友也趕快來(lái)畫(huà)畫(huà)雨點(diǎn)吧!"幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
"雨停了，天空中出現(xiàn)了美麗的彩虹。美麗的彩虹在哪兒呢?老師為你們準(zhǔn)備了各種漂亮的顏料寶寶，它們是誰(shuí)?"(紅、黃、綠顏料)"還有報(bào)紙寶寶呢!我們讓報(bào)紙寶寶和漂亮的顏料寶寶輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，美麗的彩虹就出來(lái)了。"教師示范講解。
"你們的彩虹在哪兒呢?讓你的報(bào)紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶，我們趕快行動(dòng)吧!記住了報(bào)紙寶寶要親各種顏料寶寶，這樣的彩虹才漂亮呢!千萬(wàn)不能只親一種顏料哦!"放輕音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)。
三、作品展示。
"小朋友的畫(huà)真漂亮!""帶著你的畫(huà)到花園里來(lái)玩一玩吧!讓我們一起跳個(gè)舞吧!"(帶幼兒拿著作品，貼到墻上，然后聽(tīng)著音樂(lè)一起跳舞。)
幼兒園美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)背景
下雨后，幼兒園的走廊里爬出幾條毛毛蟲(chóng)，幾個(gè)小朋友蹲在地上看得入神。不一會(huì)兒，小朋友越聚越多，貝貝神秘地說(shuō)：“你們知道嗎?毛毛蟲(chóng)能變成蝴蝶呢!”甜甜問(wèn)：“毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的呢?”小朋友的問(wèn)題很多很多，他們對(duì)毛毛蟲(chóng)充滿(mǎn)了好奇。于是，我組織開(kāi)展了“毛毛蟲(chóng)的夢(mèng)”美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)觀(guān)察蝴蝶標(biāo)本和范例，引導(dǎo)幼兒探索蝴蝶翅膀的制作方法。嘗試在各種材料做成的蝴蝶翅膀上進(jìn)行花紋裝飾，并把自己打扮成一只美麗的蝴蝶。
2．以游戲貫穿始終，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．白布、帳紗、舊報(bào)紙剪成的蝴蝶翅膀。
2．水粉顏料、毛筆，蘸了顏色的不同長(zhǎng)短的毛線(xiàn)放在盤(pán)子里，剪好的各種形狀、各種顏色的即時(shí)貼等
3．收集蝴蝶的標(biāo)本，各種材料做成的蝴蝶范例。
4．游戲音樂(lè)，布置花園場(chǎng)景，毛毛蟲(chóng)觸角頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
1．講故事《毛毛蟲(chóng)》，導(dǎo)入活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒以毛毛蟲(chóng)的角色進(jìn)場(chǎng)，邊玩邊講故事：春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，小毛毛蟲(chóng)們，我們一起到花叢里去玩吧!(帶領(lǐng)幼兒一同爬進(jìn)花叢)你知道嗎，有一只可愛(ài)的小毛毛蟲(chóng)，它爬呀爬呀，覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓，就去找東西吃。第一天，看見(jiàn)一個(gè)紅蘋(píng)果，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第二天，發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第三天，找到了三顆紫葡萄，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第四天，又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第五天，找到了五片綠樹(shù)葉，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲(chóng)的肚子不再咕嚕咕嚕叫了，它想好好睡一覺(jué)。它趴在一片葉子上，把自己包起來(lái)，然后做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只美麗的蝴蝶，在花叢里飛呀飛呀。當(dāng)它醒來(lái)時(shí)，哈哈!毛毛蟲(chóng)驚喜地發(fā)現(xiàn)自己真的變成了一只美麗的蝴蝶，它多開(kāi)心呀！
2．引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蝴蝶的主要特征
毛毛蟲(chóng)變成了什么?蝴蝶是什么樣子的呢?
趕快找一個(gè)蝴蝶標(biāo)記坐下來(lái)，我要變個(gè)魔術(shù)，看看變出了什么?
(出示、展覽蝴蝶標(biāo)本)找一找蝴蝶翅膀上的花紋，看看這些花紋像什么?
比一比，蝴蝶左邊翅膀的花紋和右邊翅膀的花紋，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：蝴蝶翅膀上都有美麗的花紋，而且這些花紋是左右對(duì)稱(chēng)的。
3．引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的制作方法
想不想把自己也變成一只美麗的蝴蝶?怎樣才能把自己打扮成蝴蝶呢?請(qǐng)幾個(gè)小朋友介紹自己的想法。
4．欣賞范例，讓幼兒了解各種材料都可以做成美麗的蝴蝶
花叢里藏著許多頑皮的小蝴蝶，我們?nèi)グ阉鼈冋页鰜?lái)，看一看、摸一摸，它們是用什么做成的?
小結(jié)：這些蝴蝶有的是用布做的，有的是用樹(shù)葉做的，有的是用瓜子殼做的，各種各樣，真漂亮。
5．帶領(lǐng)幼兒看看今天準(zhǔn)備的材料，討論怎樣利用這些材料制作蝴蝶
6．幼兒自主選擇材料進(jìn)行蝴蝶制作
(1)引導(dǎo)幼兒將蝴蝶翅膀上的圖案裝飾成左右對(duì)稱(chēng)的圖案。
(2)指導(dǎo)幼兒大膽利用材料或顏色，使裝飾的圖案更加鮮艷。
7．引導(dǎo)幼兒相互欣賞完成的作品
8．游戲：蝴蝶找花(三段體的音樂(lè))
小蝴蝶們，一起到花園里去玩，好嗎?
(音樂(lè)第一段)聽(tīng)音樂(lè)飛到花園里，跟著音樂(lè)節(jié)奏翩翩起舞。
(音樂(lè)第二段)風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，我們趕快躲到花叢里避避雨吧!
(音樂(lè)第三段)雨停了，天晴了，我們出來(lái)玩吧!
(聽(tīng)音樂(lè)跳舞走出教室)
活動(dòng)反思
活動(dòng)開(kāi)始，帶小朋友以毛毛蟲(chóng)的角色進(jìn)入活動(dòng)中，并以趣味游戲貫穿始終。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察有關(guān)蝴蝶的標(biāo)本，讓幼兒了解蝴蝶翅膀上的花紋左右對(duì)稱(chēng)的`顯著特征。讓幼兒找出藏在花叢中的小蝴蝶，看一看、摸一摸，感受用布、瓜子殼、樹(shù)葉、宣紙等不同材料做成的蝴蝶，起到很好的鑒賞作用。在作畫(huà)材料方面，都是利用廢舊材料，讓幼兒通過(guò)粘貼、印染、毛筆畫(huà)等形式裝飾制作蝴蝶翅膀，產(chǎn)生很好的視覺(jué)效果。最后以音樂(lè)游戲的形式讓美麗的
“小蝴蝶”翩翩起舞，在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培養(yǎng)感知顏色的能力。
2、體驗(yàn)紅黃藍(lán)三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)行作畫(huà),并感受其中的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紅黃藍(lán)三種顏料，棉簽，調(diào)色盤(pán)，空白水果圖，PPT幻燈片，水果屋
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察，操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。
教學(xué)方法與教學(xué)手段：
示范法操作法觀(guān)察法角色演示法幻燈片展示法
用變魔術(shù)開(kāi)場(chǎng)，用圣誕老爺爺穿插演角色。
教學(xué)過(guò)程：
一、用魔術(shù)的方法把大樹(shù)變綠，激發(fā)幼兒的樂(lè)趣，幼兒仔細(xì)觀(guān)察顏色的變化。
秋天到了，大樹(shù)的樹(shù)葉都變成了黃色（邊說(shuō)邊噴上黃色），春天又來(lái)了，樹(shù)葉變成了綠色（請(qǐng)幼兒睜大眼睛觀(guān)看，邊說(shuō)邊噴上藍(lán)色），但是結(jié)果卻變成了綠色。
1、提問(wèn)：一開(kāi)始大樹(shù)是什么顏色？（黃色）
2、后來(lái)我噴的是什么顏色，卻會(huì)變成綠色的。原來(lái)兩種顏色加在一起會(huì)變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來(lái)試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化？（變成了橙色）我們?cè)賮?lái)試一試紅色和藍(lán)色放在一起，看一看有什么變化？（變成了紫色）
3、教師出示PPT進(jìn)行小結(jié)：
紅色+黃色=橘色
紅色+藍(lán)色=紫色
黃色+藍(lán)色=綠色
二、幼兒動(dòng)手操作
1、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料，等會(huì)你們也來(lái)試著做一回魔術(shù)師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。
2、在幼兒操作之前，教師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：
�。�1）紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個(gè)棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會(huì)弄臟，變出來(lái)的顏色就不好看了。
（2）兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。
�。�3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因?yàn)轭伭喜蝗菀紫吹簟?/p>
�。�4）記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。
3、幼兒在操作時(shí)，教師要來(lái)回的巡視，及時(shí)的指導(dǎo)，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進(jìn)行展示，并讓幼兒說(shuō)出使用什么顏料加什么顏料變成的。
三、讓幼兒欣賞圖片并作畫(huà)。
在我們的生活中有沒(méi)有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀(guān)看PPT。
橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等
紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等
綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋(píng)果等
情景介入：圣誕老人要求幫忙
教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節(jié)還沒(méi)有到，我閑的很無(wú)聊，最近僅開(kāi)了一個(gè)水果店，可是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)的水果都不漂亮，賣(mài)不出去啊，請(qǐng)小朋友們幫幫忙，用你們調(diào)出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼兒開(kāi)始作畫(huà)，在這之前教師提要：
1、給水果圖上合適的顏色。
2、作畫(huà)時(shí)不要弄到其他小朋友的身上。
3、注意自己的坐姿。
教師在幼兒作畫(huà)時(shí)，來(lái)回的巡視，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。
把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來(lái)。
圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說(shuō)完就去賣(mài)水果了。（結(jié)束）
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一般我們上過(guò)的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課，但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課，那就要以美術(shù)為主，也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域，顏色混合的秘密，對(duì)于中班的孩子還是比較新奇的，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術(shù)師變顏色為主線(xiàn)，設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開(kāi)場(chǎng)白呢，近幾年的魔術(shù)比較流行，兒童的好奇心計(jì)較的強(qiáng)，魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。
整個(gè)活動(dòng)，我讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、講、操作等多種渠道，激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動(dòng)手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動(dòng)手操作，怎么把兩種顏色和起來(lái)會(huì)變成另外一種顏色？
了解變化后的顏色，由于活動(dòng)中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動(dòng)大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛(ài)，同時(shí)幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。使用PPT演示把剛才知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步加深，認(rèn)識(shí)橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒了解不同水果的顏色，
最后一個(gè)環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場(chǎng)，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因?yàn)樽罱�沒(méi)有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對(duì)開(kāi)水果店沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致他的水果店進(jìn)來(lái)的水果不好，所以生意很差，請(qǐng)幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色，幫忙畫(huà)出漂亮的水果，幼兒很樂(lè)意幫忙。
這節(jié)活動(dòng)既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又鼓勵(lì)了幼兒用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解解和想象，尊重了每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，同時(shí)還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。
2．能在印染畫(huà)過(guò)程中探索顏色的變化，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染。
教學(xué)方法與手段:
1、談話(huà)法、示范法、演示法、觀(guān)察法。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，引起興趣。
小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛(ài)的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友。一天，藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們?cè)诠珗@里跑呀，跳呀，玩的非常開(kāi)心，并且激動(dòng)地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果……你們猜怎么樣？（指明幼兒答）師：結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?
二、讓幼兒感知顏色變化。
1、今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來(lái)了，我們一起看看，會(huì)不會(huì)變成綠色呢？"好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！"（教師示范操作）學(xué)生觀(guān)察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）
2、師：就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開(kāi)心的時(shí)候，紅寶寶來(lái)了，黃寶寶看見(jiàn)紅寶寶，連忙跑過(guò)去拉她，也激動(dòng)地抱在了一起，小朋友們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來(lái)了，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)變變看。（邀請(qǐng)一名幼兒示范操作）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）邀請(qǐng)一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
師激發(fā)興趣：小朋友們，顏色寶寶這么神奇，你們想不想也自己動(dòng)手變一變，感受一下顏色的變化呢？
三、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色變化。
1、師：這些顏色寶寶不僅會(huì)變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作，幼兒欣賞）欣賞后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些顏色，重點(diǎn)說(shuō)出綠、橙、紫顏色是怎么來(lái)的。
這些圖案好不好看��？我們今天也來(lái)動(dòng)手印一印吧！
2、教師示范染紙過(guò)程（任意折疊、兩色蘸染、小心打開(kāi)）。
3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
創(chuàng)意設(shè)計(jì)：
中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念，在平時(shí)的繪畫(huà)過(guò)程中，對(duì)漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的教學(xué)中，孩子們對(duì)故事里的"小藍(lán)"和"小黃"都很感興趣，特別是"小藍(lán)和小黃兩人抱一起后變成了綠色"這個(gè)故事情節(jié)，小朋友們都感到很好奇，甚至課后還會(huì)有小朋友跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：老師，今天故事里的小藍(lán)和小黃抱一起真能變成綠色嗎？……后來(lái)，我就在思考：孩子們雖然對(duì)各種鮮艷的顏色很感興趣，喜歡用各種顏色畫(huà)出漂亮的不同的圖形和圖案，但那些顏色都是現(xiàn)成的，隨手就能拿到的，孩子們對(duì)兩種不同顏色混合后的變化缺少認(rèn)識(shí)和感知，特別是對(duì)三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班美術(shù)課《顏色變變變》，想通過(guò)教師示范操作和讓幼兒自己親自操作，來(lái)感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化，讓他們對(duì)顏色的變化視覺(jué)上有直接的感官，最后用幼兒生活中常見(jiàn)的面紙，讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印"，進(jìn)行印染畫(huà)。因?yàn)槊婕埖奈院蜐B透性較強(qiáng)，幼兒能很直觀(guān)地感受到兩種顏色混合后發(fā)生的變化。幼兒通過(guò)調(diào)動(dòng)自己的感官，動(dòng)腦猜測(cè)，再動(dòng)手實(shí)踐，一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓幼兒能很快掌握色彩的變化。
幼兒園美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)新顏色藍(lán)色。
3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。
3、人手一個(gè)操作盒。
活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》
老師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
老師：你見(jiàn)過(guò)的冬天是什么樣子的？
老師：對(duì)了，冬天還會(huì)下雪，那我們前幾天唱過(guò)的《小雪花》你們還記得嗎？
老師：那現(xiàn)在跟著老師來(lái)唱一唱，好嗎？
老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的，你能學(xué)一學(xué)嗎？
老師：某某寶寶，你見(jiàn)過(guò)的雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的，你也來(lái)學(xué)一學(xué)？
老師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)雪花飄，好嗎？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花
老師：寶寶們，雪是什么顏色的？
老師：小胡老師卻見(jiàn)過(guò)七彩的雪花，你們看！
（這時(shí)老師灑出七彩雪花，并說(shuō)下雪了）
老師：這些雪是什么顏色的？
老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。
老師：寶寶們，你們想不想也來(lái)下雪？
老師：那我們要先來(lái)做雪花，先看看老師都為你們帶來(lái)了那些顏色的紙來(lái)做雪花？
老師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？
�。ㄒ来纬霈F(xiàn)顏色，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)藍(lán)色）
老師：好了，現(xiàn)在先來(lái)看老師是怎么來(lái)做雪的？
老師：對(duì)了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個(gè)手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。
老師：現(xiàn)在寶寶們也開(kāi)始撕雪花吧！
3、玩“下雪了”的游戲
老師：寶寶們，撕完了嗎？
老師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來(lái)，我們一起來(lái)下雪。
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