【精選】幼兒園大班美術(shù)教案7篇
作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的幼兒園大班美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
大班幼兒對(duì)于美術(shù)技能的掌握達(dá)到了一定的高度，能夠自由想象繪畫一些簡(jiǎn)單的事物，例如，各種花朵、小魚、簡(jiǎn)單的小動(dòng)物等。另外，大班幼兒同伴之間初步開(kāi)始形成簡(jiǎn)單的合作。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了《魔術(shù)噴畫》這一活動(dòng)，讓幼兒在已學(xué)繪畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)相互合作，利用漿糊、棉簽、噴壺來(lái)進(jìn)行合作噴畫。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用漿糊、棉簽、噴壺等材料作畫，初步感知噴畫。
2、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)良好的同伴合作能力與習(xí)慣。
3、體驗(yàn)?zāi)g(shù)噴畫的奇妙樂(lè)趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：用漿糊、棉簽、噴壺等材料進(jìn)行噴畫活動(dòng)。
2、難點(diǎn)：小朋友之間的合作，如何讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作，一起將大幅噴畫繪畫成功。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大鉛畫紙4張，小鉛畫紙一張，事先畫好的漿糊畫一張；
2、棉簽人手一支，漿糊八份，事先調(diào)好的碘水顏料噴壺若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：今天，老師要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，看！這是什么？（一張白紙）
2、師：老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫，你們相信嗎？（不相信、相信）
3、（出示噴壺）小眼睛看好了，這個(gè)噴壺里面裝了魔術(shù)水，看，老師朝著白紙噴魔術(shù)水會(huì)出現(xiàn)什么呢？（一副漂亮的畫）
4、這個(gè)魔術(shù)好玩嗎？猜猜看，這個(gè)魔術(shù)是怎么變的呀？（幼兒自由講述）
二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)噴畫。
1、師：看！這是漿糊，老師先用棉簽蘸上漿糊在白紙上畫上自己想變的東西，畫不出來(lái)了，再蘸一下，畫好后，拿出噴壺，找到小嘴巴，離畫遠(yuǎn)一點(diǎn)，噴一噴，看好看的畫就變出來(lái)了。
2、哪個(gè)小朋友也想來(lái)試一試呢？
3、請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試，老師在旁邊講解操作，先用棉簽蘸漿糊，在紙上畫，棉簽上沒(méi)有漿糊了，再蘸一下，畫好后，拿一個(gè)噴壺，找到噴壺上的小嘴巴，對(duì)準(zhǔn)畫，在離畫紙稍遠(yuǎn)一些的距離進(jìn)行噴畫。噴的時(shí)候注意不要朝著一個(gè)地方一直噴。
三、討論合作繪畫內(nèi)容。
1、這個(gè)魔術(shù)你們學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）
師：第一步怎么做？（先用棉簽蘸漿糊畫畫）
師：第二步干什么？（用噴壺在離畫遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方噴魔術(shù)水）
2、老師想請(qǐng)你們一組上的小朋友一起來(lái)合作變一幅很大的噴畫。現(xiàn)在請(qǐng)你們商量一下，你們組想要變什么？準(zhǔn)備怎樣分工合作？
2、每組請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們組想要變什么？準(zhǔn)備怎樣分工合作？
�。ɡ�，畫春天的小朋友XX負(fù)責(zé)畫地上的事物，XX負(fù)責(zé)天上的事物等等）
3、現(xiàn)在我們用漿糊和噴壺變魔術(shù)吧。變魔術(shù)的時(shí)候要注意：
�。�1）用漿糊畫畫的時(shí)候要畫的大一些，找紙上空的地方畫畫，夠不著可以站起來(lái)畫。
�。�2）噴魔術(shù)水時(shí)別人噴過(guò)的地方不要再噴。
四、幼兒操作。
1、幼兒開(kāi)始繪畫，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒畫的大一些。
2、畫的時(shí)候注意，別的小朋友畫過(guò)的地方不可以再畫了。
3、全部畫好后，請(qǐng)你選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行噴畫。
五、展示作品，并評(píng)價(jià)。
1、每組找一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你們變得是什么？是怎樣變出來(lái)的？
2、小朋友你們變的漂亮嗎？我們?nèi)グ堰@個(gè)本領(lǐng)交給班里的小朋友，好不好？
【教學(xué)反思】
該活動(dòng)，本來(lái)是白色的畫，最后變成五彩繽紛，孩子們的興趣是很濃厚的，在活動(dòng)的同時(shí)也能夠體驗(yàn)噴畫成功的快樂(lè)。但是，在噴畫過(guò)程中，還是會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，例如，有的小朋友力氣比較小，噴壺按不出水；還有的小朋友拿噴壺的方法不對(duì)，導(dǎo)致噴出來(lái)的效果不是很好，這些細(xì)節(jié)值得推敲。
小百科：噴繪一般是指戶外廣告畫面輸出，它輸出的畫面很大，如高速公路旁眾多的廣告牌畫面就是噴繪機(jī)輸出的結(jié)果。輸出機(jī)型有：NRU SALSA 3200、彩神3200等，一般是3.2米的最大幅寬。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步把握連環(huán)畫創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu)，嘗試表現(xiàn)連續(xù)的故事情節(jié)。
2．能大膽想象和創(chuàng)造三毛保護(hù)環(huán)境的主題內(nèi)容，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3．能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)畫連環(huán)畫的樂(lè)趣。
4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．三毛圖片及張樂(lè)平連環(huán)畫“三毛拍蒼蠅”。
2．三毛發(fā)現(xiàn)環(huán)�；顒�(dòng)主題。
3．范畫：三毛撿垃圾。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示三毛形象，進(jìn)行有關(guān)談話。
“小朋友，這是誰(shuí)呀？你怎么看出來(lái)的？三毛長(zhǎng)的是什么樣子的？”
小結(jié)：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發(fā)。
2．介紹張樂(lè)平和他的連環(huán)畫。
師：三毛這個(gè)形象是我國(guó)著名的漫畫家張樂(lè)平爺爺創(chuàng)造的，人們非常喜歡他的畫，更喜歡他畫的三毛。張樂(lè)平經(jīng)常用他的畫來(lái)跟人們說(shuō)故事，講道理。瞧！這里就有張樂(lè)平爺爺?shù)漠嫛?/p>
你能看出是什么意思嗎？你是怎樣看的？（看完第一張、再看第二張、第三張、第四張，每張畫上有號(hào)碼，要有順序地看。）這種畫叫連環(huán)畫，張樂(lè)平創(chuàng)造了許多這樣的畫，講了許多的三毛故事。
3．出示三毛發(fā)現(xiàn)的有關(guān)環(huán)保問(wèn)題。
“今天，三毛來(lái)到我們江陰逛了一圈，卻發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題�！�
（1）三毛往前走啊走，發(fā)現(xiàn)垃圾筒旁邊有很多的垃圾。
�。�2）三毛又往前走啊走，發(fā)現(xiàn)小河邊有個(gè)小朋友在捉青蛙。
�。�3）三毛往這邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有只小鳥(niǎo)腳受傷了。
�。�4）三毛往那邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有棵小樹(shù)彎著腰，都要倒掉了。
�。�5）三毛往后面走啊走，發(fā)現(xiàn)有個(gè)水龍頭在嘩嘩地流自來(lái)水。
提問(wèn)：三毛發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題，他可能會(huì)怎么做呢？
4．介紹范畫：三毛環(huán)保記三毛是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，他開(kāi)始了他的環(huán)保行動(dòng)。
老師也用連環(huán)畫的方法將他的環(huán)保行動(dòng)畫了下來(lái)。
提問(wèn)：四幅圖分別說(shuō)的是什么意思？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每幅圖上都有三毛，故事是連續(xù)的）。
5．請(qǐng)幼兒大膽想象，創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫。
（1）畫出三毛的特別形象。
�。�2）請(qǐng)你用連環(huán)畫的方法畫出三毛的環(huán)保行動(dòng)。內(nèi)容要完整，畫出三毛到哪里去？三毛發(fā)現(xiàn)了什么？三毛又是怎樣做的？最后三毛怎樣了？背景可以豐富一些,不要忘記編上號(hào)碼。
�。�3）三毛還會(huì)有哪些其他的環(huán)保行動(dòng)呢？請(qǐng)你也用連環(huán)畫的方法畫下來(lái)。
6．請(qǐng)幼兒介紹自己作品。
活動(dòng)反思：
1.首先，本節(jié)課的教學(xué)是根據(jù)孩子的認(rèn)識(shí)能力，觀察能力，從視覺(jué)的角度來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們從認(rèn)識(shí)，觀察，評(píng)論等步驟進(jìn)行教學(xué)。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程過(guò)度緊扣，做到層層遞進(jìn)。不好的地方是：沒(méi)能面向全班孩子，部分孩子受家長(zhǎng)的影響對(duì)愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)不強(qiáng)，針對(duì)這一現(xiàn)象我爭(zhēng)取把愛(ài)護(hù)環(huán)境深入班級(jí)，深入個(gè)人，從而真正做到愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起。
�、� 對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真肯定。同時(shí)也給孩子自己的空間，不能將他們還沒(méi)自己認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們，從事情的表面開(kāi)始教育，使他們能從內(nèi)心感知，從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞，該向哪方面學(xué)習(xí)。
�、茖�(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的，教學(xué)中應(yīng)采用圖像，影片等教育手段，同時(shí)引導(dǎo)孩子用對(duì)比的手段知道好與壞，進(jìn)一步理解所發(fā)生的'現(xiàn)象對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對(duì)事物認(rèn)識(shí)能力的提高。
�、菍�(duì)師幼互動(dòng)的反思，教學(xué)過(guò)程中，活動(dòng)的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是根據(jù)孩子接受能力認(rèn)識(shí)變化而變化的，對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)認(rèn)真解決。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，跟孩子們互動(dòng)交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)想方設(shè)法把上次課堂里活動(dòng)中沒(méi)能很好參與的孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，活動(dòng)面向弱勢(shì)。同時(shí)聽(tīng)取有更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的意見(jiàn)提升自己的教學(xué)手段，使自己的教學(xué)方式多樣化。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣，感受節(jié)日氛圍。
2.引導(dǎo)幼兒用剪、畫等方法制作各種動(dòng)物面具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：動(dòng)物面具（打�。變好咳艘粡�。
2.音樂(lè)：動(dòng)物狂歡節(jié)
2、范例面具、皮筋若干。
趣味練習(xí)
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)?/p>
1.通過(guò)引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物表演，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
教師：小朋友，告訴你們一個(gè)秘密，新年就要到了，小動(dòng)物們也要舉辦迎新年狂歡會(huì)了。
你們想去嗎？
2.今天，我們一起來(lái)做一個(gè)小動(dòng)物面具，等會(huì)兒一起去參加迎新年狂歡會(huì)，好不好呀？
二、討論示范
1.引導(dǎo)幼兒觀察、討論、教師現(xiàn)場(chǎng)示范制作。
師：到底怎么做呢？請(qǐng)小朋友先來(lái)看一看！
2.出示動(dòng)物頭飾畫紙
（1）請(qǐng)小朋友先看一看自己的畫紙上是哪一種小動(dòng)物，
想一想這種小動(dòng)物是什么樣子的，然后涂色。
（2）然后，沿著動(dòng)物頭的外輪廓線剪下來(lái)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒怎樣剪。
采用邊提問(wèn)題邊引導(dǎo)幼兒討論邊示范的方法制作鳥(niǎo)面具。
2.重點(diǎn)示范，怎樣在面具的眼睛處剪洞，強(qiáng)調(diào)挖洞方法：
現(xiàn)在眼睛的邊線上剪開(kāi)一個(gè)小口，然后沿著線剪出兩個(gè)圓形。
三、幼兒實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.重點(diǎn)觀看幼兒涂色后剪面具的輪廓線，以及能夠圓滑的剪出眼睛的圓孔。
2.幫助制作有困難的幼兒完成面具的制作。
四、表演展示
互相觀看，互相欣賞，分享快樂(lè)
1.通過(guò)播放“動(dòng)物狂歡節(jié)”樂(lè)曲，幼兒帶上自制面具隨音樂(lè)表演展示。
2.小朋友們，動(dòng)物迎新年狂歡會(huì)開(kāi)始了，我們一起來(lái)表演吧！
幼兒園大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受煙花的形態(tài)，學(xué)習(xí)畫多彩煙花。
2.感知油畫顏料和水粉顏料不相溶所帶來(lái)的特殊繪畫效果，對(duì)油水分離畫感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
煙花課件、白紙、油畫棒、黑色顏料、水粉筆。
活動(dòng)過(guò)程
1.觀看煙花課件，感受煙花的多姿多彩。
師：今天，我給大家?guī)?lái)一段錄像(觀看課件)，你們看到了什么?人們一般會(huì)在什么時(shí)候放煙花呢?(過(guò)年、結(jié)婚、搬新家等)總之，我們放煙花都是為了慶祝一些喜慶、高興的事。
2.再次觀看煙花課件，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)美麗的煙花。
師：這些好看的煙花都有哪些形狀和顏色呢?我們一起再來(lái)看一看。(觀看課件)看，這朵煙花像什么?是由哪些顏色組成的?(這朵煙花從中間向四周綻放出了一朵美麗的花，真漂亮!)(這個(gè)煙花從地面向上噴出了一個(gè)銀色的噴泉，真特別!)(這個(gè)煙花從中間向兩邊開(kāi)出了一只翩翩起舞的蝴蝶，真神奇!)孩子們，除了這些煙花，你還看過(guò)哪些不同的煙花呢?
3.畫煙花。
�。�1）向幼兒介紹油水分離畫《彩色的煙花》，了解分離畫的步驟。教師用油畫棒先在紙上示范畫出放射狀的煙花，再用毛筆蘸黑色水粉顏料，在有煙花的紙上一筆一筆從左向右涂上底色，引導(dǎo)幼兒觀察感知油水分離畫的效果。
(2)交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4.作品展示、共同欣賞。
將幼兒的畫展示出來(lái)，師幼共同欣賞、分析。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。
2、注意表現(xiàn)畫面的背景，初步學(xué)習(xí)有層次地表現(xiàn)畫面。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒園的美，喜愛(ài)幼兒園。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
重難點(diǎn)：
觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒園不同場(chǎng)景的照片。
2、畫紙、蠟筆等。
3、幼兒用書：《我愛(ài)幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師播放幼兒園不同場(chǎng)景的照片，引起幼兒興趣。
教師：你能看出這是那里嗎？誰(shuí)愿意來(lái)介紹我們的幼兒園？幼兒園里有哪些漂亮的建筑？是什么樣的？我們幼兒園最有特點(diǎn)的建筑是什么？
2、教師與幼兒討論繪畫的內(nèi)容和方法。
教師：你想畫幼兒園的什么地方？怎樣讓畫面表現(xiàn)得更豐富？先畫什么？然后畫什么？畫的時(shí)候要注意些什么呢？
1、在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書上進(jìn)行創(chuàng)作。
教師：畫的時(shí)候要注意有主有次，畫面的背景和主要建筑物要由前后層次。
2、交流、評(píng)價(jià)幼兒作品。
教師：你知道這幅畫表現(xiàn)的是幼兒園的什么地方？你覺(jué)得那幅作品的內(nèi)容表現(xiàn)得最豐富，層次最分明？是怎么表現(xiàn)的？用了什么方法？
活動(dòng)反思：
音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開(kāi)學(xué)時(shí)的一次音樂(lè)活動(dòng)。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂(lè)的感受能力和表達(dá)能力；在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過(guò)稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對(duì)老師、同伴和幼兒園的愛(ài)，使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其他活動(dòng)。藝體的主題活動(dòng)三"尋找秋天"正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見(jiàn)的樹(shù)葉，讓幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導(dǎo)幼兒在用樹(shù)葉拼貼、組畫的過(guò)程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，用兒童的各種語(yǔ)言表示對(duì)樹(shù)葉的喜愛(ài)，增加對(duì)樹(shù)葉的了解。
在幼兒了解樹(shù)葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們開(kāi)展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹(shù)葉粘貼畫"，此活動(dòng)我們綜合了語(yǔ)言、音樂(lè)、律動(dòng)等來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹(shù)葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。
3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹(shù)葉。
2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。
3、將示范畫以及和樹(shù)葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹(shù)葉》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的變化嗎？
（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景）
〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái)，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開(kāi)始，我便采用問(wèn)答、音樂(lè)、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)�！�
2、請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉，說(shuō)一說(shuō)是什么樹(shù)的樹(shù)葉。
�。ㄟM(jìn)一步增加幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)知和興趣。）
3、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，進(jìn)行合理想象。
請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。（幼兒自己尋找、想象）
〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹(shù)葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如："這片銀杏葉像什么？""扇子""它還像什么？"教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)。〕
4、觀察范例，引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物（或物體）的主要特征，自選樹(shù)葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。
�。ɡ蠋熡^察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征�？梢詥l(fā)幼兒利用樹(shù)葉形狀特征剪貼成可愛(ài)的小動(dòng)物，或者可以中心貼、對(duì)角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫，還可以為故事、詩(shī)歌配插圖等等。）
〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。〕
5、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。
（傾聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見(jiàn)。）
〔針對(duì)幼兒喜歡成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師注重的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r�；顒�(dòng)最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神。〕
活動(dòng)反思：
通過(guò)觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對(duì)樹(shù)葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉貼畫的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的美麗圖片時(shí)，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺(jué)，趁此機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹(shù)葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>
幼兒園大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試學(xué)習(xí)用兩種顏色均勻地給一件事物涂色。
2、通過(guò)看圖形顏色推理的方式，以及涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。
3、感知三原色組合成新色彩的神奇，樂(lè)意參與猜測(cè)游戲活動(dòng)。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒提供一張線條畫操作材料，每組的操作材料可以不一樣，例如：樹(shù)葉、花朵、茄子、菠蘿、裙子等，人手三支紅、黃、藍(lán)彩色筆。
2、幼兒用書人手一冊(cè)。
3、圖片：一片綠樹(shù)葉、一片橙色樹(shù)葉、一串紫色的葡萄。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生共同閱讀圖畫故事《找朋友》，感知三原色的變化。
教師：紅黃朋友在一起變出了什么顏色的東西？
藍(lán)黃朋友在一起變出了什么顏色的東西？
紅藍(lán)朋友在一起變出了什么顏色的東西？
完整地講述故事。
二、看圖形顏色：猜一猜。
教師分別出示一片綠樹(shù)葉、一片橙色樹(shù)葉、一串紫色葡萄。
教師：它是什么顏色的？你知道綠樹(shù)葉（橙樹(shù)葉、紫葡萄）是由哪兩種顏色變出來(lái)的？
三、幼兒操作活動(dòng)《變一變》。
介紹變色要求：看一看操作材料上有什么？想一想，你想把它變成什么顏色？請(qǐng)你用兩種顏色進(jìn)行涂色，提醒幼兒不要涂到輪廓的外面。
幼兒操作活動(dòng)，教師進(jìn)行語(yǔ)言指導(dǎo)。
四、讓幼兒自主觀看同伴的作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在集體面前介紹自己的作品，講述自己是怎么變色的。
五、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，并對(duì)幼兒積極認(rèn)真參與的態(tài)度給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
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