幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案《小猴變魔術(shù)》含反思
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案《小猴變魔術(shù)》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案《小猴變魔術(shù)》含反思1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事情節(jié)，感受故事中想象變化的神奇。
2.明白貪吃冷飲的壞處。
3.大膽想象，初步嘗試仿編故事情節(jié)，體會(huì)想象的樂趣。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
重點(diǎn)：
能理解故事情節(jié)，明白貪吃冷飲的壞處。
難點(diǎn)：
仿編故事情節(jié)，感受故事中想想變化的神奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小猴變魔術(shù)的掛圖。
2.變魔術(shù)的道具。
活動(dòng)過程：
1.教師扮演猴子表演魔術(shù)，引發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，我是誰(shuí)呀?我前兩天學(xué)會(huì)了變魔術(shù)，今天就給你們表演一個(gè)小魔術(shù)。……你們喜歡這個(gè)魔術(shù)嗎?
2.看圖片，猜故事。
不光你們喜歡我，森林里的小動(dòng)物也很喜歡我呢，會(huì)有誰(shuí)請(qǐng)小猴去表演魔術(shù)呢?(幼兒回答后出示第一幅圖)咦，小豬和小熊會(huì)讓小猴變什么呢?(回答后出示冰淇淋)原來(lái)要變一個(gè)冰淇淋房，為什么要讓小猴變一個(gè)冰淇淋房呢?它們的愿望會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)呢?
第二幅圖：呀，真的變出來(lái)了。讓我們來(lái)看看，冰淇淋房是什么樣子的!(大大的，黃黃的墻，綠色的瓦片，大紅色的門)看到這么漂亮的冰淇淋房，小熊和小豬趕忙鉆了進(jìn)去，它們會(huì)在里面做什么呢?(猜想結(jié)束后出示第三幅圖)看，它們?cè)诟墒裁窗?這個(gè)時(shí)候它們的心情怎么樣啊?(很開心，很快樂)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小豬的動(dòng)作。(大吃大喝)小熊在做什么呢?(躺在床上呼呼大睡，吃得太多了要休息一下)它們?cè)诜孔永锍粤怂�，睡醒了吃，�?huì)怎么樣呢?(猜想后出示第四幅圖)呀，原來(lái)小豬變成了一只冰小豬(學(xué)一學(xué)冰小豬，硬硬的，動(dòng)不了)，為什么小豬會(huì)變成這樣呢?看到小豬變成這樣它們的心情怎么樣?然后它們?cè)趺醋隽四?
小豬在醫(yī)院里做什么了?掛了幾天的水，還吃了藥，終于醒過來(lái)了。小豬醒過來(lái)之后，它會(huì)想什么呢?……原來(lái)啊小豬它還想住到冰淇淋房里去呢，這時(shí)太陽(yáng)出來(lái)了(出示太陽(yáng))，冰淇淋房被太陽(yáng)曬化了。小豬再也不能住到冰淇淋房里去了，再也吃不到冰淇淋了。
3.完整的欣賞故事。(教師有感情的`講故事)原來(lái)這個(gè)事情是一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事的題目叫小猴變魔術(shù)，我們來(lái)完整地聽一聽這個(gè)故事。
4.在總結(jié)吃冷飲壞處，讓幼兒記得少吃冷飲小豬為什么會(huì)被送到醫(yī)院去呢?馬上夏天到了，我們能像小豬那樣貪吃冷飲嗎?夏天很熱，但是我們不能像小豬那樣吃那么多，吃的太多會(huì)肚子痛，會(huì)被送到醫(yī)院里去打針吃藥，這樣對(duì)小朋友的身體不好，會(huì)長(zhǎng)不高呢。所以小朋友要少吃冷飲，不能多吃。
5.幼兒創(chuàng)編故事小猴幫小豬和小熊變出了它們喜歡的東西，小朋友，你想讓小猴幫你變什么呢?變出來(lái)的東西可以做什么?又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒出來(lái)講述)6.結(jié)束小猴要回去繼續(xù)學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，現(xiàn)在要和小朋友們說再見了!
反思總結(jié)：
1、課程開始時(shí)，用一個(gè)小魔術(shù)引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)了他們的情緒，使他們的注意力能夠集中起來(lái)，他們表現(xiàn)的也很好。
2、本課程中，我的節(jié)奏沒有把握好，語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)太平穩(wěn)，聲音沒有放開，情感的體現(xiàn)不足，導(dǎo)致幼兒后面的表現(xiàn)也比較沉悶，有話不敢說。在猜想故事的環(huán)節(jié)中，沒有讓幼兒多觀察，多表達(dá)自己的想法，限制的他們的發(fā)散性思維，而我對(duì)幼兒的應(yīng)對(duì)能力不足，對(duì)幼兒回答的點(diǎn)評(píng)不太到位。
3、因?yàn)楸净顒?dòng)設(shè)計(jì)為兩課時(shí)，而這是第一課時(shí)的課程，應(yīng)將難點(diǎn)定位"明白貪吃冷飲的壞處"，創(chuàng)編故事可以放到第二課時(shí)。
幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案《小猴變魔術(shù)》含反思2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲的形式讓幼兒學(xué)說詞語(yǔ)或句子，豐富幼兒的詞匯，讓幼兒準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)量詞。
2、提供給幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓大多數(shù)幼兒都能參與活動(dòng)，都有機(jī)會(huì)說話，從而提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
重點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)量詞。
難點(diǎn)：
量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、實(shí)物、魔法箱、電子白板
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)
二、看圖談話引題
1、播放課件小猴子的圖片，吸引幼兒的注意力，師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：小猴子今天要給大家變魔術(shù)，它的魔法箱里裝了好多好多東西，你們想知道是什么嗎?出示課題;變魔術(shù)
三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)
1、師讓幼兒閉上眼睛，看看小猴子變得第一樣?xùn)|西是什么?(一根魔法棒)
2、師：這根魔法棒什么都不怕，有了它就可以變出更多的好東西，你們想不想看看?
3、利用電子白板中的資源，給幼兒變一些物體，讓他們用準(zhǔn)確的數(shù)量詞表示物體。
4、請(qǐng)幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。
教師示范：“我有一個(gè)鼻子�！庇變赫覕�(shù)量詞，如：一雙眼睛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服……
5、師：你們想不想試一試魔法棒的厲害呢?請(qǐng)小朋友到白板前畫出自己想畫的物體，并說出他們的名稱。
6、師：小猴子說我們班的小朋友都很聰明，都很了不起，它想考考你們，看看你們是不是都會(huì)說了?播放課件圖片，讓幼兒一起說一說(主要讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容，適時(shí)滲透常規(guī)教育)
四、游戲：摸摸我是誰(shuí)
1、師：變了這么多東西，我們還是覺得不過癮，干脆把小猴子的魔法箱也讓我們摸摸吧。
2、師出示一個(gè)事先準(zhǔn)備好的魔法箱，箱子子里裝滿了好多好多物品，讓幼兒自己摸東西，然后用“一()XX”的形式來(lái)描述。(師要幫助他們準(zhǔn)確表達(dá))
五、活動(dòng)延伸：
師：小猴子要和大家比賽，在幼兒園、家里找不同的物品，看誰(shuí)找得多，然后說出它是什么?好了，小朋友們?cè)僖?(出示最后一張課件圖片)
六、律動(dòng)出室。
幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案《小猴變魔術(shù)》含反思3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，大膽想象，嘗試仿編故事情節(jié)，體會(huì)想象的樂趣……
2、感受故事中想象變化的神奇，明白貪吃冷飲的壞處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：夏季避暑的辦法。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、《幼兒畫冊(cè)》
2、白紙、筆、蠟筆
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事情節(jié)，學(xué)會(huì)夏天使自己涼快的方法。
難點(diǎn)：大膽想象，嘗試仿編故事情節(jié)，感受故事中想象變化的神奇。
活動(dòng)過程：
一、教師變小魔術(shù)，引發(fā)幼兒興趣。
1、你們看過魔術(shù)表演嗎?
2、教師表演小魔術(shù)，引出故事。
二、出示掛圖，初步了解故事的主要情節(jié)。
1、今天老師也帶來(lái)了一個(gè)故事，聽一聽故事里的小魔術(shù)師變的是什么?
2、教師出示掛圖講述故事。
(1)故事的名字是什么?
(2)故事里有哪些小動(dòng)物?
(3)小猴變出了什么?
(4)這間房子是什么樣的?
3、教師再次講述故事。
(1)小熊和小豬為什么喜歡這樣的房子?
(2)最后發(fā)生了什么事情?
4、引導(dǎo)幼兒邊看《幼兒畫冊(cè)》邊完整地講述故事。
三、說故事，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。
1、小豬為什么會(huì)被送到醫(yī)院?
2、你能幫小豬和小熊想一個(gè)辦法使它們變得涼快嗎?
教師小結(jié)：我們有很多的方法使自己涼快，也可以吃冷飲但是不能多吃。
四、啟發(fā)幼兒大膽想象并創(chuàng)編故事。
1.如果你是小熊、小豬，你想讓小猴變出什么?你會(huì)做些什么?
2.幼兒找朋友說一說自己的創(chuàng)編。
3.請(qǐng)幾名幼兒在集體面前講述。
4.教師小結(jié)幼兒的創(chuàng)編。
五、經(jīng)驗(yàn)遷移。
我們能不能像小豬和小熊那樣呢?為什么?
教師小結(jié)：夏天到了，我們不能吃太多的冷飲。
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