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幼兒園小班《哇 彩虹糖》教案（精選11篇）
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班《哇 彩虹糖》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班《哇 彩虹糖》教案 1
活動目標：
1．初步感知彩虹糖在水中溶化的現象，愿意用語言表達自己的發(fā)現。
2．能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作，并能注意觀察實驗中的現象。
3．感受色彩變化所帶來的驚喜。
4．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5．通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備：
彩虹糖若干，白紙盤5個(幼兒共分4組，每組用1個白紙盤；教師用1個)，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
活動過程：
一、萌發(fā)興趣
1．教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。
師：老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽，可能是什么?
2．教師引導幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。
師：聲音是什么樣子的?請學一學。(嘩啦嘩啦。)(析：利用搖晃彩虹糖發(fā)出的聲響，一方面可引導幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。)
二、觀察彩虹糖的顏色
1．教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經驗。
師：到底是什么?你們想不想知道?仔細看哦!變!變!變!哇!是什么?
師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?
2．教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。
師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?
師：彩虹糖有哪些顏色?
(析：幼兒可能有吃彩虹糖的經驗，對彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色。再進行驗證，目的就是引導幼兒有意識地觀察。)
三、明確實驗步驟和要求
1．教師創(chuàng)設"把彩虹糖上的顏色變沒有"的游戲情境，初步激發(fā)幼兒實驗的興趣。
師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?
2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料。
師：老師為你們準備了一種材料，你們看看是什么?(水。)
3．教師引導幼兒認識水是透明無色的。
師：水是什么顏色的?(如果幼兒說白色，教師就出示牛奶進行對比)這是杯牛奶，它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?
師(小結)：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。
4．教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。
師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?
師：有的人說會變，有的人說不會變。我們來試試看。
師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地攪一攪，不能吃。
5．教師帶領幼兒共同復述實驗步驟。
師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進水里，攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。)(析：此環(huán)節(jié)有兩個目的：一是觀察水的顏色。小班幼兒很可能把水說成是白色的，所以，教師要有所預知，事先準備好牛奶。當幼兒不能正確描述時，教師可引導幼兒通過牛奶和水的對比觀察，具體直觀地了解水是透明無色的這一特性，而不是簡單地告知。二是了解實驗的步驟。因為小班幼兒記憶較長的實驗要求有困難，所以，教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進行復述和強化，以便幼兒正確操作。)
四、幼兒實驗，教師觀察指導
1．幼兒操作，教師個別了解幼兒的發(fā)現。
師：你的彩虹糖是什么顏色的?
師：輕輕地攪一攪，看看水有什么變化?
師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色?
2．教師引導幼兒交流分享。
師：你原來的彩虹糖是什么顏色的?現在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?
師：有誰的'發(fā)現是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領幼兒集體檢查。)師(小結)：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。
(析：小班幼兒以具體形象思維為主，幼兒在實驗過程中通過簡單的攪拌動作，看到了水從透明無色到有顏色的變化過程，在驚喜的同時自然地獲得了有關溶化的科學經驗。另外，也因現象變化明顯，幼兒有了交流的基礎，因而有話可說，有話愿意說。)
五、教師實驗，拓展幼兒的經驗
1．幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。
師：你們都做過實驗了，老師也想做一個實驗，你們想不想看?
師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你們猜會變出什么?
2．教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖，邊帶領幼兒點數。
師：和老師一起數一數一共放了幾顆彩虹糖。(1O顆。)
3．教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。
師：哇!現在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?
(析：將不同顏色的彩虹糖放在一起溶化，不僅帶給幼兒視覺上的沖擊，而且賦予幼兒想象的空間，有的說"像生日蛋糕"，有的說"像彩虹傘"，有的說"像風火輪"……幼兒在進一步感受溶化這一現象的過程中獲得了更大的驚喜。)
六、幼兒品嘗彩虹糖，進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現象
1．教師示范吃彩虹糖，并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。
師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)師(伸出舌頭)：猜猜，我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?
2．幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。
師：每個小朋友嘗一顆彩虹糖，請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。
師(小結)：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。
(析：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，要引導幼兒運用多種感官認識事物。在該活動中，教師一方面引導幼兒用聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方式認識彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特點，另一方面也滿足了幼兒想吃糖的心理需求，讓幼兒在不同的情境中感知溶化的現象，使活動更加具有趣味性和游戲性。)
幼兒園小班《哇 彩虹糖》教案 2
目標：
1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內畫糖。
2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。
3、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
準備：
1、裝有彩虹糖的透明瓶子
2、顏料、抹布、調色盤
3、畫有空瓶子的.紙25張
過程：
一、導入。
師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢？
二、過程。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果�。ㄒ鹩變旱呐d趣）
2、感知五顏六色的彩虹糖。
師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）
師：那他們都有哪些顏色呢？漂不漂亮？這些糖是什么形狀的？會是什么味道的呢？
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）
彩虹糖好不好吃？可是老師這還有許多瓶子都是空空的，沒有漂亮的彩虹糖（教師出示畫的空瓶子）你們愿不愿意幫老師給他們裝上漂亮的彩虹糖呢？
3、教師示范并且交代要求。
師：老師準備了一個調色盤里面有幾種顏色？（5種）是彩虹糖的顏色
我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面，從下往上點，能不能點在瓶子外面？外面有只小熊如果點在外面就會被小熊給偷吃了！點好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦一下再去點下別的顏色，在點在瓶子里面，千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，一直把瓶子點滿了彩虹糖，要用不同的顏色！等畫好了我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好？
三、幼兒操作、教師巡視指導。
四、幼兒展示、比一比，教師點評。
活動反思
根據《幼兒園教育指導綱要》中關于幼兒園藝術教育的精神，即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣”以及小班幼兒認知發(fā)展特點即具有初步的思維能力，初步懂得運用物體的顏色來進行創(chuàng)作及類比思維。
幼兒園小班《哇 彩虹糖》教案 3
活動目標
1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內畫糖。
2、感知紅、黃、藍三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、愿意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備
1、紅色、藍色、黃色顏料、畫成瓶子作業(yè)紙，抹布。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
活動過程
一、導入。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果！
2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、藍三種顏色。
師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）
師：那他們都有哪些顏色呢？（豐富詞匯：五顏六色。）彩虹糖是什么形狀的？會是什么味道的呢？
3、分享彩虹糖，鞏固對顏色的認識。
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）
二、教師幼兒共同探討點畫方法。
1、出示畫有瓶子的作業(yè)紙。
“看，瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來�！�
2、教師示范手指點畫彩虹糖。
說口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習。
3、請個別幼兒點畫彩虹糖，教師及時小結：我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面，從上往下點，點好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦干凈再去點別的顏色，千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，一直把瓶子點滿了彩虹糖，最后我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好？
三、想象創(chuàng)造。
幼兒進行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
四、幼兒展示、欣賞，教師點評。
活動反思
根據《幼兒園教育指導綱要》中關于幼兒園藝術教育的精神，即“幼兒園的.藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣”以及小班幼兒認知發(fā)展特點即具有初步的思維能力，初步懂得運用物體的顏色來進行創(chuàng)作及類比思維。
幼兒園小班《哇 彩虹糖》教案 4
活動目標：
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現象，愿意用語言表達自己的發(fā)現。
2、能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作，并能注意觀察實驗中的現象。
3、感受色彩變化所帶來的驚喜。
活動準備：
1、餐盆5個蛋糕盆5個勺子20把
2、彩虹糖若干一次性杯子20個
活動過程：
一、萌發(fā)興趣
師：
1、今天張老師給你們帶來了一個神秘的禮物，它藏在我的口袋里，聽聽聲音，是什么？
2、你們都吃過彩虹糖嗎？你吃過什么顏色的彩虹糖呢？
二、觀察彩虹糖的顏色
師：
1、看看張老師這里的彩虹糖都有什么顏色呢？（邊說邊把彩虹糖倒入蛋糕盆中）
2、偷偷地拿一顆放嘴巴里嘗一嘗，味道怎么樣？
3、抿一抿，吃完的寶貝把嘴巴張開，舌頭伸出來和邊上的.好朋友互相看一看，彩虹糖的顏色都到哪去了？
4、奇怪，彩虹糖的顏色怎么會跑到舌頭上去呢？誰來說一說。
三、明確實驗步驟和要求
師：
1、嘴巴里有口水，彩虹糖顏色太黏了，就粘到舌頭上了，是這樣嗎？我們來玩?zhèn)�游戲就知道了。
2、看看老師為你們準備了哪些材料？這是一杯水，它有顏色嗎？水是透明沒有顏色的；這是一把小勺子，我們待會要請勺子幫忙讓彩虹糖在水里跳個舞。
3、現在張老師要說一下游戲的要求啦，待會請每個寶寶拿一杯水，然后選一顆彩虹糖�？纯茨隳玫牟屎缣鞘鞘裁搭伾摹＝又巡屎缣欠胚M水里，用小勺子輕輕的攪一攪，不能吃哦！
4、帶領幼兒復述實驗步驟：小耳朵聽清楚了嗎？我們先要做什么？（拿一杯水）然后做什么？（選一顆彩虹糖，看一看它的顏色）最后做什么？（把糖放進水杯里，攪一攪，看一看彩虹糖和水有沒有變化）
四、幼兒實驗，教師觀察指導
師：
1、你的水寶寶變成什么顏色了，再把彩虹糖舀起來看看，有沒有什么變化！
2、誰愿意給大家介紹一下你的彩虹糖在水里發(fā)生了什么變化？
小結：沒有顏色的水變成了彩色，有顏色的彩虹糖變成了白色，顏色跑到水里去了，彩虹糖在水里溶化了。
五、幼兒品嘗彩虹糖，進一步感知溶化的現象
師：
1、今天我們當了一回小小實驗員，做了一個有趣的實驗游戲，還發(fā)現了溶化的現象，為了獎勵你們，張老師要再請你們每人吃一顆彩虹糖。
2、這回我們請客人老師猜一猜，你吃了什么顏色的彩虹糖。
3、寶貝們，客人老師猜對了嗎？我們知道小朋友多吃糖可不好，會怎么樣？平時我們要少吃糖，吃完糖我們可以漱漱口保護我們的牙齒，那現在請你去漱漱口吧。
幼兒園小班《哇 彩虹糖》教案 5
活動目標：
1、嘗試用手指蘸印的方法表現彩虹糖的基本特征，體驗手指點畫的樂趣。
2、能大膽運用不同的色彩表現彩虹糖。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒見過或吃過彩虹糖
2、材料準備：裝有彩虹糖的糖果罐，示范畫一張（畫有一個糖果罐）
3、各色顏料，抹布
活動過程：
一．故事導入，引出活動主題
二、探索發(fā)現
1、出事實物彩虹糖，引導幼兒仔細觀察彩虹糖的'形狀和顏色。
彩虹糖有什么顏色?他們是什么形狀的？說說他們的味道？
2、小結：彩虹糖圓圓的，一顆一顆的。紅色的草莓味，綠色的蘋果味，黃色的檸檬味，橙色的橘子味，紫色的葡萄味，好吃極了。
三、創(chuàng)作表現
1、教師出示范畫紙，以游戲的形式介紹手指印花彩虹糖的方法。
師：小朋友注意看哦，老師要把“彩虹糖”裝進“罐子里”啦�。ㄓ檬种刚荷项伭显谝旬嫼玫墓拮永镉∩显S多小圓點，這些小圓點就是美味的彩虹糖啦。）
2、引導幼兒進行創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽點畫，教師巡回指導。
四、評價展示作品
教師圍繞色彩、形狀，以及作品的整潔度進行重點評價。
幼兒園小班《哇 彩虹糖》教案 6
活動目標：
1、學習用揉、團、壓的方法做彩虹糖。
2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。
3、樂于參加活動，體驗做彩虹糖的樂趣。
活動過程：
一、談話導入
1、小朋友們吃過彩虹糖嗎？你們吃過的彩虹糖是什么樣子的？
2、教師出示彩虹糖引起幼兒活動興趣。
3、幼兒與彩虹糖打招呼并引導幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。
二、教師示范
1、教師出示超輕黏土，引導寶貝觀察超輕黏土的顏色。
2、教師演示制作方法。（取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、團一團，并輕輕按一下，最后把做好的彩虹糖粘到瓶子上。引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。）
3、引導幼兒用超輕黏土制作彩虹糖，鼓勵幼兒動手操作。
三、幼兒操作
1、教師提示操作規(guī)則和要求。
2、教師巡回指導，多關注能力弱的幼兒。
四、作品展示
幼兒作品進行展示和評比，表揚并鼓勵幼兒下次更加大膽創(chuàng)作。
活動反思：
整節(jié)課流程非常完整，糖果是幼兒喜愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引幼兒的眼球，從而調動了幼兒的.積極性。通過認識彩虹糖的樣子，觀察彩虹糖的顏色進而引入手指粘畫的美工活動。在操作中大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中，因為時間的關系沒有做到更好的評析，感覺整節(jié)活動過程太順利，沒有難點。
幼兒園小班《哇 彩虹糖》教案 7
一、教學目標
認知目標：幼兒能認識彩虹糖，說出其顏色及基本特征。
技能目標：通過觀察、觸摸、品嘗，提高幼兒的感知能力。
情感目標：激發(fā)幼兒對探索活動的興趣，享受活動帶來的快樂。
二、教學重難點
重點：引導幼兒通過多種感官認識彩虹糖的特點。
難點：培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和語言表達能力。
三、教學方法
直觀演示法、操作體驗法、游戲教學法。
四、教學準備
彩虹糖若干、透明杯子、小勺子、濕毛巾。
五、教學過程
導入：教師手持彩虹糖，搖一搖發(fā)出聲響，吸引幼兒注意力，提問：“聽，這是什么聲音？” 引導幼兒猜想，引出活動主題。
認識彩虹糖：教師將彩虹糖倒在盤子里，讓幼兒觀察彩虹糖的顏色，鼓勵幼兒說出看到的'顏色。接著，讓幼兒用手摸一摸彩虹糖，感受其形狀和表面質感，引導幼兒描述觸摸的感覺。
彩虹糖變變變：教師將彩虹糖放入透明杯子，加入適量溫水，引導幼兒觀察彩虹糖在水中的變化，鼓勵幼兒用簡單的語言描述看到的現象，如 “彩虹糖掉色啦”“水變彩色啦”。
品嘗彩虹糖：教師為每位幼兒發(fā)放一顆彩虹糖，提醒幼兒先聞一聞彩虹糖的味道，再放入口中品嘗，感受味道的變化，鼓勵幼兒分享品嘗的感受。
結束：教師總結活動內容，提醒幼兒吃完糖后要用濕毛巾擦嘴，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
幼兒園小班《哇 彩虹糖》教案 8
一、教學目標
認知目標：加深幼兒對彩虹糖顏色的認識。
技能目標：通過手工制作，鍛煉幼兒的手部精細動作和創(chuàng)造力。
情感目標：讓幼兒體驗手工創(chuàng)作的'樂趣，增強自信心。
二、教學重難點
重點：引導幼兒運用彩虹糖的顏色進行創(chuàng)意手工制作。
難點：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和動手能力。
三、教學方法
示范法、實踐操作法、鼓勵法。
四、教學準備
彩虹糖圖片、彩色卡紙、剪刀、膠水、蠟筆。
五、教學過程
導入：教師播放彩虹糖廣告視頻，引導幼兒回憶彩虹糖的顏色，提問：“你想不想用彩虹糖的顏色做一幅漂亮的畫？” 激發(fā)幼兒的興趣。
觀察與討論：教師展示彩虹糖圖片，讓幼兒觀察彩虹糖的顏色排列規(guī)律，引導幼兒討論如何將這些顏色運用到手工制作中。
教師示范：教師示范制作彩虹糖拼貼畫，先將彩色卡紙剪成圓形，代表彩虹糖，再用膠水將其粘貼在畫紙上，組成各種圖案，如花朵、彩虹等。
幼兒創(chuàng)作：幼兒選擇自己喜歡的顏色卡紙，進行彩虹糖拼貼畫創(chuàng)作。教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。
作品展示：幼兒完成作品后，教師組織幼兒進行作品展示，讓幼兒介紹自己的作品，分享創(chuàng)作的思路和感受。
幼兒園小班《哇 彩虹糖》教案 9
一、教學目標
認知目標：讓幼兒了解彩虹糖的成分，知道吃糖過多對身體的危害。
技能目標：培養(yǎng)幼兒健康飲食的意識，學會合理控制糖分攝入。
情感目標：引導幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。
二、教學重難點
重點：幫助幼兒認識到吃糖過多的危害，樹立健康飲食觀念。
難點：讓幼兒將健康飲食觀念轉化為實際行動。
三、教學方法
故事教學法、討論法、直觀演示法。
四、教學準備
彩虹糖包裝紙、牙齒模型、圖片（健康牙齒和蛀牙對比）。
五、教學過程
導入：教師講述《小熊的牙齒》故事，小熊因為吃太多彩虹糖，牙齒長了蛀牙，疼得直哭，引出活動主題。
認識彩虹糖成分：教師展示彩虹糖包裝紙，向幼兒介紹彩虹糖的主要成分，如白砂糖、色素等，讓幼兒了解彩虹糖含有較多糖分。
討論吃糖危害：教師展示健康牙齒和蛀牙的`對比圖片，引導幼兒討論吃糖過多對牙齒的危害，如長蛀牙、牙疼等。再拿出牙齒模型，模擬蛀牙形成的過程，讓幼兒直觀感受吃糖過多的危害。
健康飲食引導：教師和幼兒一起討論如何健康吃糖，如每天少吃一點，吃完糖后要漱口刷牙等，培養(yǎng)幼兒健康飲食的習慣。
總結：教師總結活動內容，強調健康飲食的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中合理控制糖分攝入。
幼兒園小班《哇 彩虹糖》教案 10
一、教學目標
認知目標：通過音樂活動，加深幼兒對彩虹糖顏色的記憶。
技能目標：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和身體協(xié)調能力，提高音樂感知力。
情感目標：讓幼兒在音樂律動中感受快樂，增強自信心。
二、教學重難點
重點：引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏進行律動表演。
難點：讓幼兒在律動中準確表現出彩虹糖的.顏色特點。
三、教學方法
示范法、游戲法、情境教學法。
四、教學準備
彩虹糖顏色的卡片、音樂《彩虹的約定》。
五、教學過程
導入：教師播放音樂《彩虹的約定》，帶領幼兒跟隨音樂做簡單的律動，營造輕松愉快的氛圍，引出活動主題。
顏色認知與律動創(chuàng)編：教師展示彩虹糖顏色卡片，讓幼兒說出顏色名稱，然后引導幼兒根據顏色創(chuàng)編相應的律動動作，如紅色可以雙手握拳向上舉，代表紅色彩虹糖。
音樂游戲：教師播放音樂，幼兒根據音樂節(jié)奏，做出相應顏色的律動動作。當音樂暫停時，教師展示一張顏色卡片，幼兒要快速做出對應的動作，鞏固對顏色的認知。
集體表演：教師帶領幼兒進行集體律動表演，鼓勵幼兒大膽表現，感受音樂和律動帶來的快樂。
結束：教師對幼兒的表現進行評價，給予肯定和鼓勵，讓幼兒在愉快的氛圍中結束活動。
幼兒園小班《哇 彩虹糖》教案 11
一、教學目標
認知目標：讓幼兒認識數字，感知數量與物體的對應關系。
技能目標：通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的數學思維和計數能力。
情感目標：激發(fā)幼兒對數學活動的興趣，體驗數學的樂趣。
二、教學重難點
重點：引導幼兒準確計數彩虹糖的數量，理解數量與數字的對應關系。
難點：培養(yǎng)幼兒的數學思維，提高解決問題的能力。
三、教學方法
游戲教學法、操作法、啟發(fā)式教學法。
四、教學準備
彩虹糖若干、數字卡片、小盤子。
五、教學過程
導入：教師將彩虹糖放在小盤子里，吸引幼兒注意力，提問：“小朋友們，數一數盤子里有幾顆彩虹糖？” 引出活動主題。
認識數字：教師展示數字卡片，教幼兒認讀數字，讓幼兒了解數字的形狀和代表的數量。
數量對應游戲：教師將彩虹糖分別放在不同的盤子里，每個盤子里的'數量不同，讓幼兒數一數每個盤子里彩虹糖的數量，然后找出對應的數字卡片放在盤子旁邊，鞏固數量與數字的對應關系。
分組操作：教師為每組幼兒發(fā)放一定數量的彩虹糖和數字卡片，讓幼兒自主進行數量對應練習，教師巡回指導，幫助幼兒解決問題。
游戲鞏固：教師組織幼兒進行 “彩虹糖大比拼” 游戲，教師說出一個數字，幼兒要快速拿出相應數量的彩虹糖，比一比誰拿得又快又準，增強幼兒的計數能力和反應速度。
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