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小學(xué)一年級語文an en in un ün教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級語文an en in un ün教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級語文an en in un ün教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。
（二）能按一定順序觀察圖并說出圖意，讀句子，認識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個字。
�。ㄈ┠苷_、流利、有表情地讀兒歌。
二、教學(xué)重點
復(fù)習(xí)漢語拼音，認識8個漢字。
三、教學(xué)難點
能按順序觀察圖、說圖意。
四、教學(xué)方法
游戲法、演示法、小組合作法。
五、教學(xué)準備
投影、掛圖、課件、卡片
六、教學(xué)過程
[一]、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
小朋友，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5個單韻母，他們是誰？（指名說）
齊讀，出示卡片e.a.o.i.u.ü
指名拼讀（投影出示兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)）tanzhenqinpinzuncunhunkunyunqunguankuanhuanjuanquanxuanyuandianpian
[二]、導(dǎo)學(xué)新知
�。ㄒ唬┛磮D學(xué)音節(jié)詞
1、小朋友，這節(jié)課我們要來認識一位新朋友，它就是小兔（戴上頭飾）
今天，小兔接到了一個任務(wù)，它要去文具店當(dāng)一天的售貨員。于是小兔高高興興的去了。它來到文具店，拿出了商品。（出示圖片）可是，小兔發(fā)現(xiàn)，這些商品全都沒有貼上商標(biāo)，這可怎么辦呢？
小朋友，你們能幫幫小兔嗎？
2、那么，這些商品的商標(biāo)到那里去了呢？噢，原來在這兒呢�。ǔ鍪驹~卡）
商標(biāo)上的音節(jié)你認識嗎？請你先自己讀一讀。
3、你能給這些商品貼上各自的商標(biāo)嗎？（指名貼并領(lǐng)讀）
4、領(lǐng)讀、齊讀
5、今天，小朋友可幫了我的大忙，你們一個個都非常能干。下面，就讓我們一起到郊外去玩一玩吧！
（二）字詞教學(xué)
1、看圖按順序說圖意，學(xué)句子，識字
1）（出示圖片），看，郊外的景色多美呀！誰愿意來當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景？（指名說）
2）請你仔細地看圖，在圖中，果園在田地的那一邊？（右邊）我們寫字用的是右手，所以這邊就是右邊，那么，我們平常不寫字的就是左手，所以這邊就是左邊。（教師示意）現(xiàn)在，誰能看者圖，說說圖上田地的左邊是什么，右邊是什么？（左邊是樹林，右邊是果園）
3）我們再來看圖，再遠處，你隱隱約約地看到了什么？（一座座山）
因為在遠處，所以看起來不是很清楚，而在圖的近處你又看到了什么呢（田地）
跟遠處的山比起來，你看看，近處的田看起來怎么樣？（很清楚，比較大……）
4）用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的郊外。
5）（出示句子）自拼句子。指名拼，齊讀。
2、小兔帶著我們走啊走，不一會兒來到了森林里，（出示圖片）森林里可熱鬧了，原來，小動物們要來參加一個盛大的活動，找一找，來了哪些小動物？請你學(xué)著剛才讀的那兩句話的`樣子，用上“遠處、近處、左邊、右邊”來說好嗎？（指名說、同桌說）
3、小朋友都玩得很開心，可是，林文和孫燕兩個小朋友到哪里去玩呢？我們快去找一找！（出示圖片和兒歌）
讀了上面的兒歌，你就能找到他們了。
請小朋友看看屏幕上的兒歌，上面的紅色音節(jié)你能讀了嗎（指名讀）
自瀆、同桌讀、指明讀
教師范讀，注意聽清楚字音
學(xué)生自讀兒歌，指名讀，小組競賽讀
4、學(xué)習(xí)生字
1）今天這節(jié)課，我們又認識了好多的生字朋友，我們一起去跟他們打聲招呼吧�。ǔ鍪旧挚ㄆ�
2）自瀆、齊讀、指名讀
3）你是怎樣記住這些字的？你有什么好辦法？組詞（指名說）
4）她與他對比、分辨
三、鞏固
游戲：采蘑菇
1、小朋友學(xué)的真不錯，小兔非常滿意，于是它想將給小朋友幾個大蘑菇，“大蘑菇誰來拿？”（出示音節(jié)、生字蘑菇）
2、齊讀
四、小結(jié)
小朋友，這節(jié)課大家學(xué)得真棒，希望你們以后能表現(xiàn)得更出色，學(xué)到更多的本領(lǐng)！
小學(xué)一年級語文an en in un ün教案2
教學(xué)目標(biāo)
1．正確認讀后鼻韻母ang 、eng 、ing 、ong和整體認讀音節(jié)ying,讀準音，認清形。
2．正確拼讀聲母和ang 、eng 、ing 、ong組成的音節(jié)，能夠準確的拼讀音節(jié)，正確的書寫音節(jié)。
3．認識9個生字，正確朗讀兒歌《兩只羊》。
教學(xué)重點、難點
后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學(xué)的重點，ing、ong的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點。
教學(xué)準備
多媒體課件
教學(xué)課時
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、做游戲，復(fù)習(xí)前鼻韻母，激發(fā)興趣 。
1．出示多媒體課件：找朋友（出示ppt課件，紅色的氣球依次出現(xiàn)，隨機點名學(xué)生讀出學(xué)過的拼音。）
2.生讀錯的'音節(jié)，教師范讀，體會發(fā)音要領(lǐng)，學(xué)生可以跟著模仿讀。
二、觀察圖片，導(dǎo)入后鼻韻母的學(xué)習(xí)
出示多媒體課件，情境圖中隱含著后鼻韻母的讀音，充分發(fā)揮情境圖的作用，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序仔細觀察圖畫，用幾句話說說圖上有什么。在看圖說話的過程中，借助學(xué)生提到的“床、窗、燈、嬰、鷹、鐘”等音節(jié)，呈現(xiàn)本課的相關(guān)后鼻韻母。
1.學(xué)習(xí)ang
a.讀準ang的音。
�、賻熤钢鴪D1讀“窗”。（音稍微拖長，多讀幾遍，讓學(xué)生們細聽，并注意看老師的口型變化）指名說說“窗”是由哪三個音拼出來的。（“窗”是由聲母ch,介母u和韻母ang拼出來的）
�、诔鍪綼ng，告訴學(xué)生把“窗”的韻母āng讀的平聲就是ang的讀音。
�、蹖ng和an的讀音比較，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母，是由一個鼻尾音ng組成的。
教師師范，知道發(fā)好鼻尾音ng。
④知道發(fā)準ang的音。告訴學(xué)生ang的發(fā)音方法。
⑤范讀，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。
b.教學(xué)ang的四聲：出示āng、áng、ǎng、àng 學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。
c.師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。
2.按以下步驟學(xué)習(xí)eng。
a.讀準eng 的音。
�、偬骄俊芭_燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。
②發(fā)現(xiàn)eng與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。
�、勐�(lián)系eng的發(fā)音。（先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。）
b.學(xué)習(xí)eng的四聲。
3.學(xué)習(xí)ing、ong。
a.讀準ing和ong的音。
�、倏磮D讀準鷹（yīng）和鐘（zhōng）。提問：鷹（yīng）和鐘（zhōng）的韻母是誰？
�、诟鶕�(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing 和ong各自先發(fā)哪個字母的音。
�、劬毩�(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母ing、ong告訴學(xué)生猜得很對，它倆就是我們要學(xué)的另外兩個后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。
�、軝z查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。
�、菪〗M賽ing、ong 的四聲。
4.學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)。
�、俪鍪菊w認讀音節(jié)yīng。問：誰會讀這個音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母ing的讀音一樣。
�、趯W(xué)生組詞，學(xué)習(xí)ying的四聲。如：yīng（英雄，老鷹），yíng（歡迎、螢火蟲）、yǐng（電影、影子）、yìng（軟硬、答應(yīng)）
三、指導(dǎo)書寫
1.指導(dǎo)書寫后鼻韻母ang、eng、ing、ong。（課件演示，教書板書，學(xué)生書寫）
四、自主練習(xí)，鞏固知識
1.對比識記ing 和ying，知道ying是整體認讀音節(jié)。（課件提示發(fā)音要領(lǐng)）
2.比比誰拼的快，課件出示氣球拼音， 看誰最先拼讀出音節(jié)。
五、作業(yè)布置
1.在語文課本上找出含有“ang、eng、ing、ong”的拼音，找出十個摘抄在作業(yè)本上，并同桌互相交流一下。
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