人教版語文一年級上《語文園地六》教案

　　編寫教案要依據(jù)教學大綱和教科書。從學生實際情況出發(fā)，精心設計。以下僅供參考！

　　教學目標：

　　1.讓學生知道識字方法有很多，生活中有很多地方都能識字。

　　2.練習讀古詩，讓學生獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

　　教學重點：

　　1.知道生活中很多地方都能識字。

　　2.激發(fā)學生的情趣，帶著童趣讀出古詩的韻味。

　　教學準備：

　　1.相關圖片，生字卡片。（教師）

　　2.生字卡片。（學生）

　　教學過程：

　　展示臺

　　一、讀一讀，連一連。

　　1.認讀生字卡片，說說這些字寶寶的結構。

　　2.學生連線。

　　二、談話導入新課。

　　1.小朋友們，我們每天上學，放學，沿路會經(jīng)過哪些地方呢？

　　2.生展示自己認識的生字或生詞卡片。

　　3.全班交流，生上臺貼自己的.生字、詞卡片。

　　三、讀一讀，認一認。

　　1.指名上臺認讀以下生詞

　　電影院衛(wèi)生院小賣部報刊亭公交亭百貨商場……

　　2.生教讀，師相機指正和評價。

　　3.拓展：我們還知道哪些地方呢？

　　四、師總結收獲。

　　是呀，我們識字的方法有很多，除了書本上老師教的外，生活中有很多地方可以識字，路上，商場里，家里，醫(yī)院，甚至旅游等，都可以幫我們識字，只要我們是個愛學習的孩子，你一定會成為我們班的識字大王。

　　日積月累

　　一、談話導入

　　1.前面我們背誦過唐代詩人駱賓王的《詠鵝》，今天再來學習唐代詩人李白的詩《古朗月行》。

　　2.教師范讀。

　　3.引導學生借助圖畫和拼音，把詩讀順，讀熟。

　　4.指導朗讀，讀出古詩的韻律美。

　　5.指名讀，師生評議。

　　6.反復讀，練習背誦。

　　二、實踐活動。

　　回家和爸爸、媽媽一起讀兒歌《誰會飛》。

　　教學反思：

　　我在本課的教學中“展示臺”這個內(nèi)容，讓孩子們充分展示自己課外認識的漢字，多多益善，以此激發(fā)孩子們課外識字和閱讀的興趣，讓孩子從此愛上學語文。“日積月累”古詩的背誦，讓學生們在朗讀中，體會古詩的韻律美，在這種潛移默化的訓練中慢慢愛上讀古詩，愛上古老的詩詞文化。

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