一年級(jí)課外閱讀教案

　　《課外閱讀》系國(guó)家級(jí)期刊，由中國(guó)殘聯(lián)主管、華夏出版社主辦。下面是小編為大家整理的關(guān)于一年級(jí)課外閱讀的教案，歡迎大家的閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　在閱讀文本過(guò)程中感受中年閏土這一生活在社會(huì)底層的窮苦農(nóng)民形象。

　　在少年閏土與中年閏土兩個(gè)形象的對(duì)比中學(xué)習(xí)，并圍繞前后的變化進(jìn)行探究。

　　摘錄外貌描寫的片段，練習(xí)抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行外貌描寫的寫作方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)閱讀寫人的文章的.方法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、小黑板（描寫閏土外貌的段落。）

　　2、將上課的文本材料裝入信封。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一）、猜想導(dǎo)入。

　　魯迅筆下的少年閏土給你留下什么印象？這樣一個(gè)見(jiàn)識(shí)多廣、勇敢機(jī)智的農(nóng)村少年長(zhǎng)大后又會(huì)是什么樣呢？他會(huì)過(guò)著怎樣的生活？

　　學(xué)生猜想。

　　二）、一讀文本，知大意談感受。

　　學(xué)生默讀課文。

　　交流讀完課文的感受。

　　三）、二讀文本，感受人物形象。

　　二十多年后，魯迅再次見(jiàn)到的閏土是什么模樣？生活怎樣？

　　學(xué)習(xí)外貌描寫的段落。

　　（抓住灰黃、深皺紋、眼睛紅腫、破氈帽、極薄的棉衣、瑟縮、手像松樹(shù)皮等詞感悟）

　　除了外貌，還有什么變化？

　�。☉B(tài)度恭敬；生活很苦、像木偶人）

　　造成這些變化有什么原因嗎？

　　引導(dǎo)讀非常難又只能爛掉及母親和我都嘆息他的景況都苦得像個(gè)木偶人了兩句。

　　四）、三讀文本，體味作者感情。

　　魯迅面對(duì)這樣的閏土又是怎樣的心情？

　　（非常出驚、興奮、說(shuō)不出話、嘆息）

　　五）、總結(jié)閱讀方法。

　　六）、布置作業(yè)：

　　課內(nèi)：給文章加標(biāo)題。

　　課外：讀寫結(jié)合人物外貌描寫。

　　摘錄有關(guān)少年閏土、中年閏土的外貌描寫片段，感受如何寫出人物的特點(diǎn)。

　　選一位你身邊的老師或同學(xué)進(jìn)行觀察，描寫他（她）的外貌。文中不出現(xiàn)人物的姓名。

　　寫好后讓同桌讀讀并猜猜他（她）是誰(shuí)。

　　七、）薦讀：

　　1、《故鄉(xiāng)》全文

　　2、《朝花夕拾》或其他魯迅作品中感興趣的。

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