浙教版一上《14奶奶笑了》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，懂得從小要尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心老人。
2、會(huì)用文中句式“我給誰(shuí)干什么”練習(xí)說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
3、能利用投影進(jìn)行想象說(shuō)話和復(fù)述課文的練習(xí)。
4、會(huì)正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、會(huì)用“我給誰(shuí)做什么”的句式說(shuō)話。
2、利用投影想象說(shuō)話和復(fù)述課文。
教學(xué)方法：
重點(diǎn)突破法學(xué)習(xí)遷移法
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影錄音卡片小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)字詞：
1、利用生字卡片開(kāi)雙軌火車(同桌一人讀，一人組詞)
2、嘗試聽(tīng)寫(xiě)生字，利用卡片直接糾正
二、投影質(zhì)疑：
出示投影①
1、我們今天繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文《奶奶病了》。(出示課題)
2、出示投影①
�、儆^察力培養(yǎng)：你能從這幅圖的哪些地方看出奶奶病了?
�、谫|(zhì)疑：你能想象出奶奶當(dāng)時(shí)會(huì)怎么樣?(略)
是啊，生病的人可痛苦了，可你們看，圖上奶奶的`表情是臬的?(笑咪咪)這是怎么回事呢?
三、初識(shí)課文：
聽(tīng)錄音，看課文，自由說(shuō)說(shuō)奶奶為什么笑了?
四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)句：
1、說(shuō)話練習(xí)
(1)出示投影②：①圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么(板書(shū)：倒開(kāi)水)
�、谒龝�(huì)怎么做，怎么說(shuō)?
③奶奶又會(huì)怎么說(shuō)?
�、苓B說(shuō)三個(gè)問(wèn)題。
(2)小結(jié)方法：剛才這幅圖，我們說(shuō)了哪3個(gè)問(wèn)題?
(小黑板出示投影②的學(xué)習(xí)方法)
(3)出示投影③④
�、僬�(qǐng)同學(xué)們自由選擇1幅圖，按剛才的辦法說(shuō)一說(shuō)。
②指名說(shuō)，反饋、評(píng)議。(板書(shū)：拿蘋(píng)果、講故事)
③同桌互說(shuō)剛才沒(méi)說(shuō)過(guò)的尋副圖。
2、文字訓(xùn)練：
�、俣瑸槟棠谈闪四男┦�?文中中句話寫(xiě)出了這一點(diǎn)?用“”劃出
②自由讀一讀，用“·”標(biāo)出表示動(dòng)作的詞。
我們朗讀時(shí)，應(yīng)該把它們讀成重音。
3、朗讀訓(xùn)練：
�、冽R讀重點(diǎn)句
�、诜蹲x，生聽(tīng)、比較，再齊讀
�、畚覀�?cè)谧x的時(shí)候，可以發(fā)現(xiàn)寫(xiě)講故事這件事時(shí)，和前兩件有何不同?
④理解“還”的用法，并用“還”說(shuō)一句話。
�、萃婪纸巧硌葑x，配上表情與動(dòng)作
4、發(fā)散訓(xùn)練
出示句式“我給誰(shuí)干什么?”說(shuō)說(shuō)我還會(huì)給奶奶干什么?
五、學(xué)習(xí)1、2、4句：
1、正因?yàn)槲医o奶奶倒開(kāi)水、拿蘋(píng)果、講故事，所以奶奶笑了，好為什么笑?
2、冬冬怎么會(huì)想到去做這些事的呢?
六、導(dǎo)行：
1、如果媽媽在家，你認(rèn)為冬冬還會(huì)這樣干嗎?
2、由此可見(jiàn)，冬冬是個(gè)怎樣的孩子?
3、如果你的奶奶病了，你會(huì)怎么做?
4、說(shuō)說(shuō)其他時(shí)候，你會(huì)給誰(shuí)干什么?
(出示句式：我給)
七、回歸整體：
1、朗讀全文
2、看投影、板書(shū)復(fù)述全文。把今天的事，告訴下班回來(lái)的媽媽。
3、看板書(shū)背課文。
八、布置作業(yè)：
作業(yè) 本：按課文填空
板書(shū)設(shè)計(jì)：
20、奶奶笑了
誰(shuí) 倒開(kāi)水
干什么 病了→我 拿蘋(píng)果 →笑了
說(shuō) 講故事(還)
教后感：
1、投影片的靈活運(yùn)用。本課用的復(fù)合投影，設(shè)計(jì)時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，第一框“奶奶病了“都滿臉笑容。教學(xué)時(shí)，靈活運(yùn)用，抓住這一點(diǎn)由“病→笑”激出學(xué)生的疑問(wèn)，自然導(dǎo)入 重點(diǎn)句的學(xué)習(xí)，有水到渠成之功效。
2、重點(diǎn)突破的教學(xué)設(shè)計(jì)。質(zhì)疑后，直奔中心，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，語(yǔ)言文字訓(xùn)練，在最佳學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)解決了課文的重點(diǎn)法。
3、學(xué)習(xí)遷移的運(yùn)用，使學(xué)生的自主地學(xué)習(xí)了投影③④教給了學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的能力。
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