《在家里》優(yōu)秀教案（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫2個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“丶”和偏旁“氵、扌、火”
2、滲透小組合作意識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生合作能力。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字和寫字
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，漢字部件拼字卡片
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入
二、玩中學(xué)
1、大屏幕出示主題圖。問：這是什么地方?圖上有哪些物品?你能叫出他們的名稱嗎?
(生邊回答師邊展現(xiàn)本課的8個(gè)詞語)
2、出示8個(gè)詞語，請學(xué)生自由匯報(bào)讀自己課前已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，并說一說，你是怎么認(rèn)識(shí)的。
3、借助拼音。拼讀書上的八個(gè)詞語。
4、匯報(bào)認(rèn)讀情況(1)同桌互相讀(2)開火車讀詞語
5、認(rèn)讀本課需認(rèn)讀的8個(gè)字(生練讀老師指導(dǎo);學(xué)生讀，指名讀)。
6、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁“氵、扌、火”
7、男生與女生賽讀8個(gè)生字。
三、游戲中學(xué)
1、游戲“小魚吐泡泡”。
2、走迷宮。
3、看圖貼商品名簽，同桌兩個(gè)合作完成。
4、摘蘋果。
四、指導(dǎo)書寫
1、生觀察田字格中的字。
2、老師范寫，學(xué)生書空。
3、學(xué)生描紅，練寫。
五、小結(jié)
板書：在家里
氵、扌、火
上下
《在家里》教學(xué)構(gòu)想與反思
一、教材簡析
《在家里》是第一冊教材識(shí)字教學(xué)的第三課，本課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫名稱“丶”和偏旁“氵、扌、火”。為了突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，本節(jié)課教學(xué)生認(rèn)識(shí)8個(gè)，會(huì)寫2個(gè)字，學(xué)會(huì)3個(gè)偏旁和一個(gè)筆畫名稱“點(diǎn)”。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫兩個(gè)字。
二、總體教學(xué)構(gòu)想
一年級(jí)識(shí)字教學(xué)認(rèn)寫分開，要求認(rèn)的字多，寫的少。認(rèn)字的`任務(wù)重，課堂教學(xué)努力做到當(dāng)堂記。為取得理想的效果，本節(jié)課我設(shè)計(jì)的重心落在以下兩點(diǎn)：一是一見面力求給學(xué)生以強(qiáng)刺激，使學(xué)生對(duì)要認(rèn)的字產(chǎn)生強(qiáng)烈、深刻的第一印象。二是課堂采取多種方式復(fù)現(xiàn)，力求做到要認(rèn)的字當(dāng)堂大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)得。
三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)說明
(一)激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
新課伊始，展示彩色主題圖，學(xué)生看彩色圖畫，說出物品名稱，閃現(xiàn)的詞語驗(yàn)證學(xué)生回答正確了，使學(xué)生體會(huì)了成功的愉快。這一情境吸引學(xué)生注意力，個(gè)個(gè)興趣盎然地觀看圖畫，爭先恐后地發(fā)言，達(dá)到“課伊始，生乃興”的教學(xué)效果。
(二)字的呈現(xiàn)力求新穎、生動(dòng)。
結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)前有的學(xué)生已認(rèn)了許多字，于是首先出示8個(gè)詞語讓學(xué)生認(rèn)讀，鼓勵(lì)學(xué)生試讀。此時(shí)學(xué)生積極性很高，良好的學(xué)習(xí)欲望是取得學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。
(三)在多種方式鞏固認(rèn)字的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字
我設(shè)計(jì)了小魚吐泡泡、走迷宮、部件拼字、給物品貼標(biāo)簽等活動(dòng)。學(xué)生在生動(dòng)有趣的游戲中既鞏固了所學(xué)的生字又培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。課堂上我還不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透在“生活中識(shí)字，在生活中學(xué)習(xí)語文”的大語文觀。新課標(biāo)倡導(dǎo)識(shí)字要采取兩條腿走路--一條腿是在教師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)教科書要求認(rèn)的字;一條腿是學(xué)生自己利用各種資源在生活中自主識(shí)字。通過平素的教學(xué)，我深深地感受到：小學(xué)生蘊(yùn)藏著極大的自主識(shí)字潛能，所以，在識(shí)字之前，我先讓學(xué)生匯報(bào)讀自己在課前已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字并說出認(rèn)字的途徑，這無疑是對(duì)學(xué)生課外識(shí)字的一種引導(dǎo)。
四、課后反思
由于教師教學(xué)水平有限，課堂教學(xué)中亦存在不足。如：課上一名學(xué)生說“秋天”的“秋”是“火”字旁，我沒有及時(shí)糾正。另外指導(dǎo)學(xué)生寫字的時(shí)間不夠充沛，若能把學(xué)生寫字中較好的作品展示給大家看則更能激發(fā)學(xué)生的成就感，促使他們把字寫得更漂亮。
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