人教新課標(biāo)語文《小兔運南瓜》教案
教師要正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂，使學(xué)生在感興趣的自主的.活動中全面提高語文素養(yǎng)。下面是小編分享的人教新課標(biāo)語文《小兔運南瓜》教案，歡迎大家參考!
教學(xué)目標(biāo)：
1.認識到“具體情況應(yīng)具體分析”這一道理。
2.積極參與討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進行評論。
3.學(xué)習(xí)助人為樂的精神，養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣。
4.動腦筋想出小兔把南瓜運回家的辦法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入。
1.板書課題：小兔運南瓜。聯(lián)系生活經(jīng)驗，說說小兔有多大，南瓜有多大，你們有什么問題嗎?(小兔能把南瓜運回家嗎?)
2.出示課文插圖一，引導(dǎo)學(xué)生說說圖意，小白兔來到南瓜地里，看見一個大南瓜，高興地想把它運回家�？墒悄瞎咸�，抱不動。小白兔摸摸腦袋，愁眉苦臉地說：“怎么運走呢?”
3.今天我們學(xué)會看圖講一個“小兔運南瓜”的故事。
二、整體感知。
1.出示3幅圖。
2.學(xué)生自己觀察這3幅圖，想想：這3幅圖告訴我們一件什么事?
3.同桌之間互相說一說。指名說一說。
三、認知貫通。
1.觀察一。
(1)這是一只怎樣的大南瓜，小兔的神情是怎樣的?
(2)小兔看見了大南瓜，它是怎么想的?
2.觀察二。
(1)那小兔是怎樣運南瓜的呢?圖上沒有畫出來，請大家動腦筋想一想，看誰想出的辦法最合理。
(2)全班交流，教師板書，引導(dǎo)學(xué)生辨析。
3.觀察三。
(1)小兔把這么大的南瓜運回了家，兔媽媽的眼睛瞪大了。她會怎么說?小白兔又會怎么回答呢?
(2)同桌分角色練說，再讓學(xué)生上臺表演。
【人教新課標(biāo)語文《小兔運南瓜》教案】相關(guān)文章：
人教新課標(biāo)一年級語文口語交際《小兔運南瓜》教學(xué)設(shè)計10-05
小兔運南瓜07-04
小兔運南瓜10-31
小兔運南瓜01-21
小兔運南瓜02-10
小兔運南瓜04-22
小兔運南瓜11-11
小兔運南瓜10-31
小兔運南瓜12-04