一年級下冊《月亮和云彩》教學設計
課文主要寫的是一個晚上，幾個小朋友看見月亮在云中穿行，爭論究竟是月亮還是云彩跑得快的事。而李小文用在樹杈里看月亮的辦法，證明跑得快的是云彩不是月亮。
教學目標：
1、認識10個生子，會寫7個生子，學習新部首禾字旁。
2、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。
3、培養(yǎng)仔細觀察、認真思考的習慣。
教學準備：
生子卡片、課件等
教學重點：
指導學生識字寫字和朗讀、背誦課文。
教學過程：
一、導入
1、同學們見過月亮在云彩中穿行的現(xiàn)象嗎?
2、它們誰跑的快呢?看書中的幾位小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。(板書課題)
二、自學生字
1、學生自學生字
(1)、讀課文，找出文中的生字。
(2)、自讀生字。
(3)、互讀、互查。要求讀準字音，認清字型。
2、教師抽查學生識字情況。
(1)按順序抽讀生字：齊讀，分組讀、分組讀、開火車讀。
(2)按順序?qū)⑸仲N到黑板上進行計時讀字比賽。
(3)打亂順序指名讀。
3、檢查記憶生字
(1)你覺得那些生字容易記住，你是怎樣記住的?
(2)指導學生記憶難記的.生字。
三、朗讀感悟
1、教師范讀，學生評價，激起興趣。
2、學生讀課文，分角色讀，注意讀出人物的不同語氣。
3、討論：這幾個小朋友誰說的對?說說你的理由。
4、指導背誦。
四、指導寫字
五、實踐活動
讀文思考：你喜歡李小文嗎?為什么?你也試一試用他的辦法觀察月亮和云彩，好嗎?
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