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        一年級(jí)語文下冊(cè)《一粒種子》的教案

        時(shí)間:2022-09-19 12:06:15 一年級(jí) 我要投稿

        一年級(jí)語文下冊(cè)《一粒種子》的教案(通用10篇)

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的一年級(jí)語文下冊(cè)《一粒種子》的教案,歡迎閱讀與收藏。

        一年級(jí)語文下冊(cè)《一粒種子》的教案(通用10篇)

          一年級(jí)語文下冊(cè)《一粒種子》的教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo):識(shí)字15個(gè),寫字6個(gè)。理解課文內(nèi)容。

          教具準(zhǔn)備:掛圖、生字卡片、錄音機(jī)。

          教學(xué)過程:

          一.導(dǎo)入新課

          同學(xué)們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一粒種子。

          二.初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

          1. 聽錄音。

          2. 看一看,課文有幾個(gè)自然段。

          3. 一個(gè)自然段一個(gè)自然段的讀。圈出不認(rèn)識(shí)的字。用自己喜歡的方法識(shí)字。

          4. 出示生字 泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松 泉 熱 鬧 連 忙 趕 光

          5. 我愿當(dāng)小老師。

          6. 找出生字的“鄰居”,還能和誰做朋友?

          7. 組內(nèi)讀課文。一人讀一節(jié)。

          8. 選讀得好的同學(xué)到前面讀。

          三.在讀課文,理解課文的內(nèi)容。

          1. 指名讀課文。

          2. 討論:種子是怎樣看外邊世界的?種子挺了幾次?種子在什么情況下挺了又挺?種子想出去就能出去嗎?

          3. 聽學(xué)生匯報(bào),并總結(jié)。

          4. 再讀課文。

          四.鞏固練習(xí)

          看誰讀得好 鉆出 松土 泉水 和平 熱鬧 連忙 舒服 暖和

          五.課堂總結(jié):這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真棒!

          教學(xué)回顧:

          板書設(shè)計(jì): 一粒種子

          泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松

          泉 熱 鬧 連 忙 趕 光

          一年級(jí)語文下冊(cè)《一粒種子》的教案 篇2

          一、教材簡(jiǎn)析

          《一粒種子》是一篇常識(shí)性的童話,敘述了種子發(fā)芽出土的條件和過程。全文共9個(gè)自然段,用4個(gè)“挺一挺”,分4個(gè)層次來寫。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1.懂得種子發(fā)芽需要一定的條件,獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長的知識(shí)。

          2.學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字,理解種子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、熱鬧、突然、光明、世界等12個(gè)詞語的意思。

          3.能用“熱鬧、也”各寫一個(gè)句子。

          4.會(huì)正確朗讀課文,能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。

          三、教學(xué)過程

          ㈠課前準(zhǔn)備

          幻燈、錄音機(jī)、掛圖,自制小黑板。

         、娼虒W(xué)目標(biāo)

          1.初讀課文,讀正確,讀流利,了解課文大意及種子發(fā)芽需要溫度、水分、空氣這些條件,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。

          2.學(xué)習(xí)文中“泥、舒、蚯蚓、招、鉆、挺”7個(gè)生字及“泥土、挺一挺,舒服、招呼”等詞的意思。

         、缃虒W(xué)過程

          1.激發(fā)興趣,提示課題。

          出示兩個(gè)試管,觀察異同,導(dǎo)入 課文:一粒種子

          2.初讀課文,了解大意。

         、怕犱浺糇x課文,圈生字,劃新詞。

         、谱杂勺x:要求讀正確,讀流利,并標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

          ⑶檢查:a.生字讀音,b.文章節(jié)次,c.指名讀課文。

          3.結(jié)合課文,學(xué)習(xí)生字。

         、艊L試學(xué)習(xí)“挺”。

         、僬页鑫闹行蜗髮懗龇N子發(fā)芽動(dòng)作的詞?(挺一挺)并說出重要意思。

         、趯W(xué)生字“挺”,認(rèn)識(shí)字形。

         。粒吙椿脽暨吿崾緦W(xué)法:a.仔細(xì)觀察,b.分析結(jié)構(gòu),c.找重要筆畫,d.寫一寫。

         。拢鶕(jù)學(xué)習(xí)方法,嘗試學(xué)習(xí)“挺”。

         、畚闹袑懥藥讉(gè)“挺一挺,分別在哪幾節(jié)?(用“|”劃開)

         、茋L試學(xué)習(xí)第一自然段。

         、僬(qǐng)學(xué)生讀。

         、诜N子種下去時(shí)是怎么樣的?(板畫)運(yùn)用學(xué)法學(xué)習(xí)“泥”字。

         、蹏L試練習(xí)填空:種子把身子挺一挺,那是因?yàn)椋?).(板書:暖和)從暖和看出種子發(fā)芽需要什么條件?(板書:暖和)從暖和看出種子發(fā)芽需要什么條件?(板書:溫度)

         、苡懈星榈乩首x課文第一段。(先嘗試練讀,教師再點(diǎn)評(píng)批導(dǎo),后齊讀)

         、菪〗Y(jié)。

         、菄L試學(xué)習(xí)第二自然段。

         、僬(qǐng)學(xué)生讀。

          ②嘗試練習(xí)因果名式:種子又反身子挺一挺,那是因?yàn)椋?)。(板書:舒服)

         、蹏L試學(xué)習(xí)“舒”字,比較字形。

          從這里我們可以看出種子發(fā)芽需要什么?(板書:水分)

         、苡懈星榈刈x第二段。

          ⑷嘗試自學(xué)3-7自然段。

          ①嘗試自學(xué)。

         。粒x后想想,種子又把身子挺一挺,那是因?yàn)椋?)。

         。拢盟牟椒▏L度自學(xué)生字:蚯蚓、鉆、招。

         、跈z查。

         。粒銓W(xué)會(huì)了哪些生字,重點(diǎn)教字“鉆”。理解:種子又把身子挺一挺,那是因?yàn)轵球驹趲退赏痢6梅N子發(fā)芽需要空氣。

         。ò鍟嚎諝猓

         。拢纸巧x。

          ⑸種子最后怎樣了?——發(fā)芽了。(板畫)

          4.課堂總結(jié),鞏固練習(xí)。

          ①本節(jié)課我們學(xué)會(huì)了哪些生字?

         、凇巴Α保 )結(jié)構(gòu),左邊是( ),右邊筆順是( )!笆妗保 )結(jié)構(gòu),右邊筆順是( )。

         、鄯N子發(fā)芽過程中需要( )( )和( )這些好朋友。

         、苣銓W(xué)會(huì)了用哪種方法把字寫規(guī)范寫漂亮?

          5.作業(yè) :抄寫出本節(jié)課學(xué)的生字。

          總評(píng):

          這是一個(gè)比較優(yōu)秀的教案。本教案能根據(jù)學(xué)生和課文特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),富有童趣。首先教師成功地抓住了四個(gè)“挺一挺”,用“種子身體挺一挺,那是因?yàn)椋╔X)”的因果句式統(tǒng)貫整堂課的嘗試學(xué)習(xí),教學(xué)主線明,脈絡(luò)清,學(xué)生學(xué)得輕松,愉快,收效大。其次是教師在識(shí)字教學(xué)上,運(yùn)用了“仔細(xì)觀察——分析結(jié)構(gòu)——找重要筆畫——寫一寫”的識(shí)字四步法進(jìn)行識(shí)字教學(xué),尤其強(qiáng)調(diào)了字形教學(xué)。第三是語言文字訓(xùn)練扎實(shí)。字詞教學(xué)、句式訓(xùn)練、朗讀練習(xí)較為到位,較好地培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力。第四是針對(duì)常識(shí)性寓言的特點(diǎn),教學(xué)中種子發(fā)芽需要的溫度、水分、空氣等自然條件的常識(shí)教學(xué)目標(biāo) 在語文訓(xùn)練中也得到了落實(shí)。值得改進(jìn)的是低年級(jí)語文教學(xué)識(shí)字是重點(diǎn),課堂上對(duì)“舒、挺”等重點(diǎn)字的教學(xué),尤其是書寫教學(xué)還需加強(qiáng),指導(dǎo)需細(xì)致。

          一年級(jí)語文下冊(cè)《一粒種子》的教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)寫字

          教具準(zhǔn)備:小黑板。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課

          上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“一粒種子”,誰能把這篇課文讀一遍?

          指名讀詞語: 鉆出 松土 泉水 和平 熱鬧 連忙 舒服 暖和

          二:學(xué)習(xí)寫字。

          1、出示生字: 渴 喝 聲 音 趕 光

          2、齊讀生字。

          3、指導(dǎo)寫“渴”

         。1)師先示范筆順。

          (2)用紅筆描出三點(diǎn)水旁,再請(qǐng)學(xué)生思考:“渴”為什么是三點(diǎn)水旁?

          (3)請(qǐng)學(xué)生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。

          4、同樣方法自己學(xué)寫“喝”,說說“喝”為什么是口子旁?

          5、其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫。

          三、總結(jié)評(píng)比。

          評(píng)出寫得較好的學(xué)生表揚(yáng)。

          四、教學(xué)回顧:

          板書設(shè)計(jì):

          一粒種子

          渴 喝 聲 音 趕 光

          一年級(jí)語文下冊(cè)《一粒種子》的教案 篇4

          一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          師:老師這里有一段很優(yōu)美的文字,想請(qǐng)大家來聽一聽,并且告訴老師這段文字描寫的是哪一個(gè)季節(jié)的景色。

          小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。(春天)

          師:同學(xué)們春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)勃勃的季節(jié)。地里的種子在春風(fēng)的吹拂之下,慢慢地蘇醒過來了。你想知道種子是怎么樣發(fā)芽的嗎?(想)

          師:今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一粒種子》,齊讀課題兩遍。

          師:在學(xué)習(xí)課文之前,老師想檢查下同學(xué)們昨天學(xué)的生字,是否還記得。

          暖和、舒服、種子、聲音、蚯蚓、高興

          唱歌、熱鬧、連忙、光明、世界、忽然

          二、初讀課文,了解內(nèi)容

          1、大家剛才讀的很認(rèn)真,如果能把這股子認(rèn)真勁用在對(duì)課文的學(xué)習(xí)上,我相信種子一定會(huì)非常樂意和你們成為好朋友的。我們把這些生字放到課文中再來讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音,將課文讀流利,不添字,不漏字。

          2、剛才我聽到有幾位同學(xué)讀得又準(zhǔn)確又流利。我想請(qǐng)他們來說說課文主要講了種子在誰的幫助下,怎么樣了?

          種子在( )的幫助下,( )。

          三、結(jié)合字詞,品讀感悟

          師:那么接下來我們來看看種子是如何在蚯蚓的幫助下,從土里鉆出來的?課文里幾次寫到種子“挺一挺”?用線劃出來。

          全班交流:

          1、第一次“挺一挺”(學(xué)習(xí)課文第1段)

          (1)種子在什么情況下挺一挺(暖和),暖和是什么意思呢(溫度高),我們剛才講了現(xiàn)在是什么時(shí)候?所以比較暖和(春天),誰能用暖和說一句話(春天來了,天氣很暖和)?暖和就是很舒服,那誰來舒舒服服的讀讀第一自然段。

          (2)做動(dòng)作,演一演,誰來表演種子睡醒了挺一挺,當(dāng)個(gè)小小表演家。

          2、第二次“挺一挺”(學(xué)習(xí)課文第2段)

          (1)種子在什么情況下挺一挺(喝水后很舒服),水哪里來的(春天雨水多,大地解凍),誰能用舒服說一句話,很渴心情怎么樣(難受),那誰來剛開始難受,喝水后舒舒服服的讀讀第二自然段。

          (2)做動(dòng)作,演一演,誰來表演種子很渴,喝水,挺一挺的動(dòng)作。

          (3)種子覺得很舒服,會(huì)說些什么?(我想活動(dòng)活動(dòng))

          3、第三次“挺一挺”(學(xué)習(xí)課文第3到7段)

          (1)默讀3—7自然段:這幾節(jié)寫誰和誰的對(duì)話?(蚯蚓)

          (2)介紹“蚯蚓”:你聽說過蚯蚓嗎?請(qǐng)同學(xué)們看到20頁的插圖,蚯蚓長什么樣,它有什么特點(diǎn)?(鉆來鉆去)

          (3)我們來聽聽種子和蚯蚓在說什么話?種子沒有出去過,它有很多問題想問蚯蚓。問了幾個(gè)問題,我們一個(gè)個(gè)來看一看?

          “外面是什么聲音?”(問號(hào)表示疑問)

          “那是春風(fēng)。春風(fēng)在叫我們到外面去呢!”(高興時(shí)也可以用感嘆號(hào))

          “外面是什么樣兒?也這么黑嗎?”(里面黑黑的,關(guān)燈,害怕,又想知道外面是什么樣的,看圖觀察種子的表情,疑問好奇的語氣)

          “不,外面亮得很!狈N子很害怕,這時(shí)好朋友蚯蚓幫了什么忙。(松土,空氣)

          “我先把土松一松,你好鉆出去!(既然是幫忙,那種子一定很熱情,誰來用熱情的語氣讀讀這一句話,誰能比剛才這位同學(xué)更熱情?)

          (4)分角色朗讀。老師旁白,一二組種子,三四組蚯蚓。

          師:種子得到了蚯蚓的幫助,心情怎么樣。(高興)誰能用高興說句話?

          師:誰來高興高興地朗讀下這句話。

          師:要是能加上表情,動(dòng)作,就很生動(dòng),誰來試試。

          4、第四次“挺一挺”(學(xué)習(xí)課文第8、9段)

          (1)師:小朋友,這時(shí)候種子離地面很近很近了,它已經(jīng)聽到地面上有很多歌聲了。誰在唱歌呀?

          春風(fēng)在唱歌,泉水在唱歌,小鳥在唱歌,小朋友也在唱歌。

          師:誰能在這一段找一個(gè)詞來形容:春風(fēng)、泉水、小鳥、小朋友唱歌的場(chǎng)面。

          熱鬧。誰能用熱鬧說一句話。

          師:是呀,春風(fēng)泉水小鳥小朋友在唱歌。

          師:大家想一想春風(fēng)招呼種子到外邊去,它會(huì)唱什么歌呢?春風(fēng)的聲音什么樣?

          春風(fēng)唱:呼呼呼,呼呼呼,小種子快出來。

          師:泉水怎么唱的?

          泉水唱:叮咚叮咚,我要流到小溪里去。

          師:對(duì)了,春天來了,冰雪融化,泉水要流到小溪里去了。

          師:小鳥怎么唱的?小鳥一定唱得更好聽了。我們來聽一聽。

          (唱起《春天在哪里》的歌曲,唱到最后一節(jié)小黃鸝的歌聲時(shí),老師引導(dǎo)全體學(xué)生齊聲合唱“的哩哩……”)

          師:小鳥的歌聲真好聽呀!我們小朋友也在唱歌。

          師:春風(fēng)、泉水、小鳥真的會(huì)唱歌嗎?不會(huì),我們把春風(fēng)、泉水、小鳥當(dāng)成人來寫,像這樣的寫法,我們叫擬人。

          (2)種子聽到外面這么熱鬧,他怎么說?

          比較句子:我要出去!

          啊,我要趕快出去!(更想出去,更迫切)最后一次挺一挺。

          師:(打開日光燈)

          “啊,好一個(gè)光明的世界!”(高聲喊道,激動(dòng)的心情)看種子和蚯蚓的表情

          四、讀寫結(jié)合 ,拓展練習(xí)

          師:種子鉆出地面以后,在光明的世界里都看到什么呢?加上動(dòng)作,說一說,寫一寫。

          小結(jié):種子發(fā)芽需要暖和、水、空氣、松土、想出去這些條件。

          五、板書

          挺一挺

          1 暖和

          2 水

          3 空氣、松土

          4 想出去

          一年級(jí)語文下冊(cè)《一粒種子》的教案 篇5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件,獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長的知識(shí)。

          2、學(xué)會(huì)本課的生字,認(rèn)識(shí)酉字旁,理解“種子、泥土、暖和”等詞意。

          3、能用“熱鬧”“一邊……一邊……”各寫一個(gè)句子。

          4、能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。

          教學(xué)重點(diǎn):

          知道種子發(fā)芽的一些條件,理解一些新詞意。

          教學(xué)難點(diǎn):

          用自己的話說說種子怎樣鉆出地面。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          投影,磁帶,種子及泥土。

          教學(xué)課時(shí):

          三課時(shí)。

          第一課時(shí)

          一、揭題。

          1、讀題、質(zhì)疑:說說讀了課題,你想知道什么。

          2、說說你知道種子是怎么發(fā)芽的呢?

          二、初讀課文,初步了解課文大意及生字教學(xué)。

          聽錄音范讀課文,說說課文主要內(nèi)容是什么?

          1、聽錄音,標(biāo)出段落。

          2、說說種子怎么樣才鉆出地面。

          3、輕聲讀課文,把生字詞多讀幾遍。

          4、指名分段讀、評(píng)議。

          5、卡片抽讀生字詞。

          A、讀準(zhǔn)字音。醒xǐng 暖和hua 挺tǐng 泉quán

          B、說說哪些字難寫難記。

          C、指導(dǎo)書寫,擴(kuò)詞練習(xí)。

          三、朗讀指導(dǎo)。

          四、

          五、作業(yè)

          1、朗讀課文。

          2、抄寫生字。

          3、擴(kuò)詞,完成課后作業(yè)第二題。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)

          1、讀課文

          2、讀生字、詞語。

          二、學(xué)習(xí)第一段。

          1、自由讀、邊讀邊想。這段中哪兩個(gè)詞用得物別好?

          “睡、醒”用知這里有什么好處?

          “睡、醒”各是什么意思。

          2、說說種子怎樣才能醒過來。

          3、挺一挺指什么?

          三、學(xué)習(xí)第二段。

          1、自由讀第二段。種子除了需要“暖和的天氣”外,還需要什么?

          2、“喝水”為什么要喝水呢?水從哪里來呢?

          3、“又”說明了什么?

          4、指導(dǎo)朗讀。

          四、學(xué)習(xí)題3-8段(分學(xué)習(xí)小組)

          1、分角色自由朗讀3-8段

          2、討論:說說你學(xué)懂了什么?哪些不懂?討論下面的問題如何解決?

          A、這部分是誰和誰的對(duì)話?

          B、理解“招呼、熱鬧”等詞意。

          C、從什么地方“看出熱鬧”。

          D、種子為什么會(huì)問這些問題。

          E、如何朗讀?

          四、:種子看到了一個(gè)怎樣的世界。

          六、作業(yè)

          1、讀課文。

          2、完成課堂作業(yè)第三題。

          3、完成課堂作業(yè)第二、三題。

          第三課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)鞏固。

          1、朗讀課文。

          2、聽寫生字新詞。

          3、指導(dǎo)完成課后作業(yè)第四題。

          二、學(xué)習(xí)第九段。

          1、自由朗讀、思考“突然一亮”“亮”與前面哪個(gè)詞相對(duì)應(yīng)。(黑)

          光明的近義詞(光明)反義詞(黑暗)

          2、小種子如今成了什么樣?

          3、她看到了一個(gè)怎樣的世界?

          三、指導(dǎo)全文朗讀。

          四、指導(dǎo)背誦。

          1、自由背。

          2、說說怎樣背得快。方法指導(dǎo)。

          3、同桌互背。

          4、指名背。

          五、說話訓(xùn)練。

          除了課文里寫到的春天熱鬧景象,種子還看到什么?充分展想象,描述春天絢

          麗多姿的景色。

          六、全文,說說小種子生長過程所需的條件。

          七、作業(yè)。

          1、背誦全文。

          2、完成課堂作業(yè)。

          板書設(shè)計(jì):

          8、一粒種子

          暖和(春光)

          喝水(春雨)挺一挺

          松土(空氣)

          一年級(jí)語文下冊(cè)《一粒種子》的教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。

          2、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件,獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長的知識(shí)。

          3、能用熱鬧說一個(gè)句子。體驗(yàn)種子對(duì)美好、光明世界的向往之情。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          注意多音字和的讀音,懂得種子發(fā)芽所需的條件。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          一粒花生一顆花生的幼苗。

          教學(xué)過程:

          一、談話激趣,導(dǎo)入新課

          師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

          生:春天。

          師:春天里,花紅柳綠、五彩繽紛(播放課件),你們知道這一棵棵美麗的小花小草,都是由一粒粒不起眼的種子變來的,我手里就有一粒種子,你們看(出示花生),把花生種到土里,慢慢地就變成了小苗苗(出示花生的幼苗),這到底是為什么呢?今天一粒種子就要帶我們?nèi)タ纯此某砷L歲月的故事。

          板書課題:一粒種子(全班齊讀課題)

          二、檢查課前預(yù)習(xí)和生字掌握情況

          1、課件游戲;種子點(diǎn)名(指名個(gè)別同學(xué)讀,注意暖和)。

          2、出示講讀例句:

         。1)太陽出來了,天氣真暖和呀。

         。2)我和他是好朋友。

          3、指名同學(xué)當(dāng)小老師帶全班讀。

          4、四人小組合作學(xué)習(xí)生字卡片,誰能用好辦法記住這些字(如編字謎,編順口溜,用鈀筆標(biāo)記)。

          三、初讀課文

          1、自讀課文。

          2、質(zhì)疑問難:讀完了課文,有哪些地方不明白。(學(xué)生交流)

          四、精讀分析

          1、指名:誰喜歡讀第一自然段?

          生:讀(加動(dòng)作)挺一挺。

          師:你們覺得他哪些地方讀得好,哪些地方讀不好。

          生1:動(dòng)作好。

          生2:音很準(zhǔn)。

          生3:不夠有感情。

          師:生3,你讀讀。

          生3:(讀出暖和的語氣,加動(dòng)作表情,很形象)

          師:老師覺得他很暖和,好像睡在被窩里一樣,誰也來用舒服的口氣讀一讀,也來暖和暖和。

          生:讀(也很繪聲繪色)。

          師:現(xiàn)在再請(qǐng)全班同學(xué)喝口水,一起舒服舒服(做挺一挺動(dòng)作)。

          師:有感情地朗讀第二自然段。

          生:讀。

          2、教學(xué)3、4、5、6、7自然段。

          師:觀看插圖,種子旁邊有一個(gè)好朋友,是誰。

          生:是蚯蚓。

          師:他們?cè)谡f些什么悄悄話。

          生:答。

          師:種子現(xiàn)在在哪里。(看圖)

          生:黑乎乎的地里。

          師:外面有什么聲音。

          生:春風(fēng)輕輕地吹著。

          師:種不知道春風(fēng),它心里會(huì)怎么想。(看圖觀察種子的表情)

          生:很害怕,很好奇。

          師:我看看哪顆種子最害怕,最好奇。

          生:紛紛舉手,躍躍欲試。

          師:指名讀(3—4)讀。

          師:全班都來害怕害怕,好奇好奇。

          生:全班齊讀。

          師:種子很害怕,這時(shí)好朋友蚯蚓幫了什么忙。

          生:幫種子松土。

          師:哪個(gè)友善的蚯蚓幫我們膽小的種子。

          生:(熱情幫助的語氣)

          師:誰能比剛才這位同學(xué)更熱情。

          生:(讀得很誠懇)

          師:種子得到了蚯蚓的幫助,心情怎么樣。

          師:誰來高興高興。

          生:讀(不夠有表情)。

          師:老師發(fā)現(xiàn)XX同學(xué)滿臉歡笑,你在笑什么。

          生:蚯蚓幫助我,我很高興。

          師:這個(gè)同學(xué)能加上表情,很好,很生動(dòng),我們?cè)僭囋嚒?/p>

          生:讀(有感情)。

          3、教學(xué)8、9自然段。

          師:觀察插圖2,你看到了什么。

          生:春風(fēng)吹指著小花,鳥兒嘻戲歡叫,蝴蝶飛舞。

          師:四人小組扮演春風(fēng),鳥兒、蝴蝶,演一出美麗的春景。

          生:有聲有色地表演。

          師:誰能用一個(gè)詞來形容:春風(fēng)、小鳥、蝴蝶,歡快唱歌的場(chǎng)面。

          生:熱鬧。

          師:你們能把剛才的熱鬧歡快的場(chǎng)面讀出來。

          生:讀(很歡快)。

          師:看到同學(xué)們這么歡快,呆在一旁的種子我可耐不住了,啊,我要趕快出去。

          生:笑。

          師:我們當(dāng)當(dāng)種子,一起出去吧。

          師、生:齊讀。

          師:(打開日光燈)

          生:好亮啊。

          師:我們見到了一個(gè)光明的世界,一起歡呼吧:好一個(gè)光明的世界。

          師、生:好一個(gè)光明的世界。

          4、讀全文。

          師:同學(xué)們個(gè)個(gè)都是出色的小演員,現(xiàn)在我們把剛才的片段串起來,讀得比剛才更整齊,更有表情,動(dòng)作更豐富,好嗎。

          生:(大聲)好。

          生:有聲有色讀完全文。

          五、分析

          1、解答剛才的質(zhì)疑問難。

          2、四人小組討論:種子挺了幾次,什么情況下挺一挺。

          3、總結(jié)。

          4、課件演示練習(xí)。

          5、引導(dǎo):

          板書:暖和(溫度)

          喝水(水份)挺一挺

          松土(土壤)

          六、生字教學(xué)

          1、出示生字卡,渴喝,讓學(xué)生說說異同。

          2、填空:因?yàn)榭诳室龋杂门浴?/p>

          因?yàn)楹人,所以用旁?/p>

          3、學(xué)生說說應(yīng)該注意的筆畫,筆順。

          4、教師示范。

          5、學(xué)生在大本語文寫字本描兩個(gè),寫兩個(gè)。

          七、布置作業(yè)

          選幾粒種子,好好培育,給它一定的溫度,土壤和水,并填定《語語言天地》時(shí)的觀察日記表(不會(huì)的字可用畫或注音)

          教學(xué)思路

          這是一篇富有童趣的科學(xué)短文,我采取讓學(xué)生多讀,邊讀邊演,深入角色,以讀促思,即富有情趣,又不失科學(xué)性。

          注重小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)小合作探究的精神,激發(fā)學(xué)和熱愛科學(xué),探索科學(xué),課后作業(yè)即培養(yǎng)學(xué)生的種植技能,又培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察事物的習(xí)慣,為日后寫作做好實(shí)踐基礎(chǔ)。

          《一粒種子》其它雜項(xiàng)

          春風(fēng)來了,蒲公英媽媽便放開了孩子的手,讓它們隨著風(fēng)兒去尋找自己的生存之地。

          這么一粒種子,離開了母親之后,毅然地去選擇適于自己生長的土地。它隨著風(fēng)兒來到了一個(gè)花圃,這里爭(zhēng)芳斗艷的太多,我不喜歡。它逃似的走開了。

          它又來到了一片草原。這里同伴太多,施展不出自己的才華。它又一次走開了。

          它又來到了一片綠洲。雖然周圍是沙漠,但這里的景象也特別誘人。這里又怎么能打持久戰(zhàn)呢?它又放棄了。

          風(fēng)兒似乎看不慣種子的挑剔,它感到厭倦了,于是它把種子丟在了路邊,自己離開了。種子懊惱極了,難道這就是它最后的選擇?它心目中的沃土,即使是花圃、草原、綠洲也只是可望而不可及了。種子徹底地失望了。

          一場(chǎng)春雨過后,同伴們都爭(zhēng)先恐后地萌芽生根了。這粒可憐的種子仍頑固的`躺在那里。孩子,接受這次選擇吧,趕緊萌芽生根吧,否則你會(huì)死去的。這是大地母親的聲音。為什么這么不公平將我丟在這里?這不是我心甘情愿的選擇。種子仍抱怨著。大地母親沒有回答。種子最終萌芽了,在這貧瘠的土地上,它艱難地扎根下去。葉子也長出來了,只是很纖弱,顯然一個(gè)脆弱的生命。種子已認(rèn)命了。

          不知哪里來的一只大腳,狠狠地將種子踩下去。種子的莖也斷了,根也破損了,幾乎奄奄一息了。種子流淚了。為自己的不幸兩次遭遇,也為那可憐的身軀。它放棄了,也許這就是它整個(gè)生命歷程。

          幾天過去了,種子驚奇地發(fā)現(xiàn)自己沒有死。莖上又有了新芽,根已扎得很深了,難道已脫胎換骨了?究竟是誰挽救了這個(gè)孱弱的心靈?種子在心里默默地發(fā)問。

          孩子,恭喜你堅(jiān)強(qiáng)地活過來了,要感謝那只腳,是它使你的根和我血脈相通了。記。荷倪x擇不是由你自己的愿望而定的,不要刻意地追求理想,外界環(huán)境也會(huì)改變你的人生。你要尊重大自然的選擇,即使它不是你的所愿。大地母親給了種子一個(gè)明確的答案。種子醒悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。它開始欣賞起與自己同患難的伙伴們了。

          第二年,種子又重新萌芽了,它將它的故事講給它的孩子們聽。

          一年級(jí)語文下冊(cè)《一粒種子》的教案 篇7

          教學(xué)要求:

          1、認(rèn)識(shí)生字12個(gè),積累詞語11個(gè)詞語和句句子。

          2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。

          3、知道種子通常在春天發(fā)芽長大,初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、識(shí)生字12個(gè),積累詞語11個(gè)詞語和句句子。

          2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          知道種子通常在春天發(fā)芽長大,初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片媒體錄音

          教學(xué)過程:

          一、情境引入課題:

          1、師:老師這里有一段很優(yōu)美的文字,想請(qǐng)大家來聽一聽,并且告訴老師這段文字描寫的是哪一個(gè)季節(jié)的景色。

          教師朗讀:

          小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。(春天)

          2、師過渡:是啊,春天到了,冰雪融化了,桃花開了,柳樹綠了,瞧,種子也從泥土中醒來了,聽,他在說著悄悄話呢!讓我們打開課本,聽聽種子在和誰說話,他又說了些什么?(出示課題:一粒種子)

          二、檢查自學(xué)的生字詞語:

          1、游戲一:點(diǎn)泡泡(檢查詞語掌握情況)

          2、游戲二:照鏡子(書空泥、粒、渴、喝)

          三、學(xué)習(xí)課文:

          1、:師:我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀。(學(xué)生輕聲讀課文)邊讀課文思考:課文里幾次寫到種子挺一挺?用線劃出。

          2、學(xué)生交流:

          第一次挺一挺(學(xué)習(xí)課文第一小節(jié))

         。1)組內(nèi)朗讀第一節(jié)

         。2)做動(dòng)作,演一演

          第二次挺一挺(學(xué)習(xí)課文第二小節(jié))

         。1)指名讀第二小節(jié)。

         。2)演一演

         。3)種子覺得很舒服,會(huì)說些什么?

          第三、四次挺一挺(學(xué)習(xí)課文第三九小節(jié))

          1、默讀37節(jié):這幾節(jié)寫誰和誰的對(duì)話?

          2、介紹蚯蚓:你聽說過蚯蚓嗎?它有什么特點(diǎn)?

          3、板書:松土(空氣)

          4、學(xué)生字:咱呢

          5、分角色朗讀

          6、學(xué)習(xí)八、九小節(jié)

          (1)師:是啊,春天這么熱鬧!課文中是怎么描寫春天熱鬧的景象的呢?

          (2)自由讀劃出寫春天熱鬧的句子

         。3)種子聽到外面這么熱鬧,他怎么說?

          比較句子:我要出去!

          啊,我要趕快出去!

          3、思考問題:

          師:通過剛才的學(xué)習(xí),聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件?(水、空氣、陽光)

          4、小結(jié):小作者根據(jù)種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個(gè)條件。用擬人化的寫法寫了這篇科學(xué)通話。四個(gè)挺一挺敘述了種子發(fā)芽生長的全過程。

          四、讀寫結(jié)合的拓展練習(xí):

          完成說一說

          種子鉆出地面以后,會(huì)看到什么呢?加上動(dòng)作,說一說,寫一寫。

          板書

          1、一粒種子

          暖和(溫度)

          挺一挺

          喝水(水分)

          又挺一挺

          松土(空氣)

          又挺一挺

          又挺一挺

          一年級(jí)語文下冊(cè)《一粒種子》的教案 篇8

          [教學(xué)目標(biāo)]

          1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。積累詞語,指導(dǎo)學(xué)生用“熱鬧”說話。

          2.了解種子發(fā)芽過程需要什么條件。

          3.正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感受種子在成長中的急切、喜悅和激動(dòng)的心情。

          [教學(xué)重點(diǎn)]

          1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          [教學(xué)難點(diǎn)]

          感受種子在成長中的急切、喜悅和激動(dòng)的心情。

          [教學(xué)準(zhǔn)備]

          生字卡片、投影片。

          教學(xué)課時(shí)

          2課時(shí)。

          [教學(xué)過程]

          第一課時(shí)

          一、談話導(dǎo)入。

          1.前幾天,老師讓你們每人種了一顆黃豆,并叫你們觀察它的變化,細(xì)心的你們有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?

          2.小朋友們看到的,正是一粒種子發(fā)芽的經(jīng)過,今天讓我們一起去看個(gè)究竟,一起來體會(huì)種子在成長中的感受。

          二、初讀課文,隨文識(shí)字。

          1.學(xué)生初讀課文,用自己喜歡的方式標(biāo)出生字。

          2.出示生字卡片,請(qǐng)學(xué)生開火車認(rèn)讀。集體糾音,提醒學(xué)生注意“挺”字為后鼻音。

          3.齊讀黑板上貼出來的生字,采用多種方式來讀(開火車讀、打亂順序讀等)。

          挺蚯蚓暖渴舒亮鉆泉世界

          4.請(qǐng)你給生字找朋友。

          5.誰能說說你是怎么記住這些生字的?鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字。

          如:挺——提手旁,加個(gè)“廷”;頭要抬,胸要挺;邁步走,真精神。

          讀一讀。

          6.火車讀課文,生生互評(píng)。要求:流暢、聲音響亮。

          三、再讀課文,初步感悟課文內(nèi)容。

          1.再讀課文,要求讀正確,讀流利。課文中的生字大家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,把它們放到課文的句子中,小朋友們都會(huì)讀了嗎?請(qǐng)?jiān)僮x課文,把課文讀正確,讀流利。

          2.引導(dǎo)合作讀書,同桌互相聽一聽,評(píng)一評(píng)。

          3.開火車?yán)首x各段,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),注意正音,朗讀有困難的地方,集體幫助。

          4.說說這篇課文講了什么?

          四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)會(huì)寫字。

          1.出示8個(gè)要求會(huì)寫字字卡,讓學(xué)生觀察要求字形,并說說書寫時(shí)應(yīng)注意什么。

          2.鼓勵(lì)學(xué)生找形近字,幫助區(qū)分。

          暖——愛 渴——喝 鉆——站

          3.指導(dǎo)書寫。

          老師提醒學(xué)生注意:

          “舒”字的右邊不要寫成“矛”(師提示:空間越大才越舒服,多加一筆,地方小了就不舒服了)。

          渴:最后一筆寫豎折要把人字包起來

          4.請(qǐng)學(xué)生到黑板上田字格中書寫。

          5.評(píng)評(píng)誰寫得最漂亮。

          6.采訪字寫得漂亮的同學(xué),請(qǐng)他介紹經(jīng)驗(yàn)。

          五、作業(yè)。

          1.練習(xí)書寫8個(gè)會(huì)寫字。

          2.把課文讀給爸爸媽媽聽。

          第二課時(shí)

          一、談話導(dǎo)入。

          1.從現(xiàn)在起咱們就是這粒小種子。想象一下,現(xiàn)在咱們還在黑乎乎的地下,我們?cè)鯓硬拍軓暮诤鹾醯牡叵裸@出來看看外面的陽光和熱鬧世界呢?(板書:地下種子)讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

          2.這篇課文一共有多少個(gè)自然段?(有9個(gè)自然段)

          二、學(xué)習(xí)第1、2自然段。

          1.小種子們快快讀讀課文的1、2自然段,然后說說在黑乎乎的地下你都干了什么?

          2.學(xué)生說感受,老師提醒學(xué)生以第一人稱說:“我……”

          3.你們能不能用“我先……然后……”的這樣的句式把課文中第1、2自然段內(nèi)容連起來說一說。

          4.小種子,能告訴我是誰讓你醒過來的嗎?

         。ㄔ瓉硎谴猴L(fēng)吹醒了你呀!)

          5.小種子,你“挺一挺”是在干什么?(原來你是伸懶腰,舒展舒展筋骨呀。

          6.指導(dǎo)朗讀課文的第1、2自然段。

          讓我們一起邊做動(dòng)作邊讀課文,把自己當(dāng)成那粒正在慢慢長大的小種子,讀出自己的感覺來。指名讀,評(píng)議是否讀出小種子很暖和、很舒服的感受。

          三、學(xué)習(xí)第3—6自然段。

          1.找出蚯蚓與種子對(duì)話的部分,學(xué)生齊讀。

          2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀蚯蚓與種子的對(duì)話。

         。1)誰愿意演一演這粒正在一個(gè)勁兒往上鉆的種子和翻土小專家蚯蚓先生?

          請(qǐng)兩生讀對(duì)話,點(diǎn)評(píng)是否讀出了種子的好奇和蚯蚓的熱心。

         。2)師扮種子,生扮蚯蚓朗讀種子和蚯蚓之間的對(duì)話。

          (3)想象對(duì)話。

          師:“蚯蚓大哥,你說我能出去嗎?”

          請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解即興對(duì)話。

          四、學(xué)習(xí)第8、9自然段。

          1整體會(huì)外邊的熱鬧。

         。1)有了蚯蚓大哥的幫助,小種子離熱鬧的外面世界越來越近了!小朋友們認(rèn)真讀一讀課文的第8自然段,把描寫外面熱鬧的句子找出來!

          投影出示第8自然段第一句話:“春風(fēng)在唱歌,泉水在唱歌,小鳥在唱歌,小孩子也在唱歌。”

         。2)讓我們聽聽春風(fēng)怎樣在唱歌?(提示學(xué)生模仿春風(fēng)吹來的聲音。)

         。3)我們不僅聽到了呼呼的風(fēng)聲,還聽到了更多美妙的聲音。

          出示文字投影,完成填空練習(xí):

          泉水( )地唱 小鳥( )地唱 小孩子( )地唱

         。4)你想給種子唱首什么歌,催它快快出來?鼓勵(lì)學(xué)生唱一唱。

          (5)指名有感情地朗讀第8自然段第一句。師生集體評(píng)議是否讀出了熱鬧的氣氛。

         。6)大家剛才讀得多熱鬧呀。ǔ鍪驹~語卡片“熱鬧”)誰來用“熱鬧”說句話?

          2整體會(huì)小種子急切的心情。

          (1)這么熱鬧小種子可等不及,你從第8自然段中哪一個(gè)詞看出小種子很急切?(連忙)

          出示文字投影:種子聽見外邊很熱鬧,連忙說:“啊,我要趕快出去!”

         。2)誰來幫小種子說——“啊,我要趕快出去!”

          指名讀小種子的話,評(píng)價(jià)是否讀出了小種子急切、激動(dòng)的心情。

          3整體會(huì)小種子的喜悅。

         。1)讀讀課文最后一個(gè)自然段,說說你體會(huì)到了什么?

          (體會(huì)到小種子第一次看到這個(gè)明亮的世界時(shí)心中的激動(dòng)、喜悅和驚訝。)

         。2)你能把你的感受讀出來嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己獨(dú)特的感受。)

          五、回顧全文,拓展思維。

          1.小種子不是一下子就鉆出了地面,它先是怎樣,再又怎樣,最后才鉆出地面的?請(qǐng)大家快速瀏覽課文,把表示小種子動(dòng)作的詞語畫下來。

          2.師生共同完成種子成長過程的板書:醒過來,挺一挺,喝口水,又挺一挺

          3.現(xiàn)在大家回憶一下,小種子在它成長中都離不開誰的幫助?

          出示投影,選擇其中一句說話:

          小種子離不開( )

          如果沒有( ),小種子( )

          4.你認(rèn)為小種子能鉆出來,是不是全靠別人的幫助?

          5.是呀,沒有自己的努力誰來幫你都是沒用的!你平時(shí)在生活中有沒有遇到過這樣情況?

          6.如果你是這粒小種子,當(dāng)你鉆出來以后你想對(duì)誰說點(diǎn)什么?

          板書:

          2一粒種子

          挺一挺

          挺一挺

          喝口水 ↑

          挺一挺

          醒過來 ↑

          一年級(jí)語文下冊(cè)《一粒種子》的教案 篇9

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)本課的生字及詞語,書寫要規(guī)范。

          2.了解種子發(fā)芽的過程,培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。

          3.感悟種子對(duì)美好、光明世界的向往之情。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          《小雨沙沙》MTV歌曲、種子發(fā)芽過程影像、字卡。

          課時(shí)安排:

          兩課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          1.小朋友們好!這節(jié)課老師為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎∮晟成场贰W屛覀円黄饋沓。(播放MTV,師生邊看邊唱:“小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙。種子,種子,在說話,在說話:我要發(fā)芽!我要長大……”)

          2.啊,多好聽的歌曲呀!讓我們快快結(jié)識(shí)那粒可愛的種子吧!(師板書:一粒種子。生齊讀。)讀了課題,你想知道什么呢?

          二、小組合作,讀文認(rèn)字

          1.讓我們打開課本,由小組長負(fù)責(zé),初讀課文。要求:

         。1)用鉛筆標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段;

         。2)組長組織小組伙伴讀課文,互幫互學(xué),認(rèn)識(shí)生字,讀通課文。

          2.小組合作讀文認(rèn)字。師巡回指導(dǎo)。

          3.匯報(bào)及檢測(cè)鞏固。 用手指表示本文共有幾個(gè)自然段?(9個(gè))用“我當(dāng)小老師”及“猜字”兩項(xiàng)活動(dòng)檢測(cè)并鞏固認(rèn)讀生字。

          三、讀讀演演,品評(píng)提高

          1.請(qǐng)小朋友輕聲讀課文,討論種子是怎樣看到外面的世界的?

          生:小種子開始睡在泥土里。

          種子挺啊,挺啊,挺出來啦!

          2.畫一畫課文中種子挺了幾次才破土而出。說說你的感受。

          生:小種子一共挺了4次才看到外面的世界。

          它來到這個(gè)世界可真不容易。

          3.指導(dǎo)讀“挺一挺”的句子。播放種子生長過程的課件,感悟到種子發(fā)芽需要的條件:泥土、適宜的溫度(暖暖的春天)、水分、松土……

          4.這粒種子可喜歡咱們班的小朋友啦!因?yàn)榇蠹覑蹖W(xué)習(xí),愛讀書,又明白了種子發(fā)芽的知識(shí)。所以這粒種子邀請(qǐng)小朋友排演課本劇,好嗎?(自由組合,仔細(xì)看圖、讀文,排演課本劇。)

          5.課本劇表演賽。(在表演品評(píng)中鞏固課文,明白種子發(fā)芽的經(jīng)過及條件。體會(huì)到種子對(duì)美好、光明世界的向往之情。)

          四、擴(kuò)展想像

          1.小種子看見了外面的世界,它最想說什么呢?

          生:啊,外面的陽光可真溫暖,我會(huì)長得更大更快。

          小蚯蚓,謝謝你對(duì)我的幫助,你永遠(yuǎn)是我的好朋友。

          原來我生活在這么美的環(huán)境里,有花,有草,有樹,有小鳥……

          2.集體讀課文,再次感受小種子興奮的心情。

          五、作業(yè)

          有感情地朗讀課文。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          老師出示生字卡片。誰能把字音讀準(zhǔn)確?

          1.借助生字表自己讀一讀。強(qiáng)調(diào)多音字“和”的讀音及常用組詞。

          2.由學(xué)生領(lǐng)讀。

          3.“開火車”讀。

          二、寫字教學(xué)

          1.自己通過查認(rèn)字框、查字表、查字典等方法預(yù)習(xí)本課中需要寫的字。了解其音、形、義。

          2.討論交流學(xué)習(xí)效果。

         。1)朗讀交流字的讀音、組詞、結(jié)構(gòu)、部首、筆順、筆畫。

         。2)交流自己對(duì)某一個(gè)字的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。如:“喝”與“渴”。

          生:需要水時(shí)口就很渴,所以“渴”字是“氵”部。喝水時(shí)要用口,所以“喝”字是“口”部。這兩個(gè)字的右邊一樣,左邊的部首不同。

          “音”字的讀音是“yīn ”,注意不要讀成“yīng”。

          “說”和“話”都是言字旁的字,但右邊的部分不一樣。

          三、作業(yè)

          書寫本課生字。師及時(shí)進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)。

          板書設(shè)計(jì):

          一粒種子

          醒 暖和 挺

          喝 舒服 挺

          聽 問  挺

          聽 連忙 挺

          光明的世界

          一年級(jí)語文下冊(cè)《一粒種子》的教案 篇10

          一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入。

          板題。聽課文錄音。提問:課文總共有幾個(gè)自然段?

          二、理清層次。

          1、課文里有一個(gè)詞,出現(xiàn)了多次,知道是哪個(gè)嗎?板書:挺一挺

          學(xué)習(xí)生字“挺”,注意讀音,后鼻音。字形與“庭”比較。

          2、從課文里找一找,有幾次寫到“挺一挺”,用“__”畫下來。

          3、我們按照4個(gè)“挺一挺”把課文分成4個(gè)部分,用雙豎線標(biāo)記。

          三、分層學(xué)習(xí)。

          1、第一層。

          齊讀。提問:種子是在什么情況下把身子“挺一挺”?板:暖和。

          注意:“暖”字的右邊不要寫成“愛”字。為什么是“日字旁”?

          為什么會(huì)覺得“暖和”?(春天來了,天氣變暖了)

          2、第二層。

          自讀。第二次是在什么情況下把身子“挺一挺”?

          板書:喝水

          比較:“渴”與“喝”,你有什么辦法區(qū)別它們?

          種子喝了一口水,覺得很舒服。板“舒”字,怎么記?請(qǐng)你讀這一段,讀出“舒服”的感覺。

          3、第三層。

          分角色讀種子和蚯蚓的對(duì)話。

          蚯蚓要幫種子做什么?板書:松土

          聽了蚯蚓的話,種子很高興,又把身子“挺一挺”(指板書)

          4、第四層。

          種子離外面的世界越來越近了,它聽到了什么?

          想象:春風(fēng)、泉水、小鳥和小孩子分別在唱什么?

          理解“熱鬧”,并造句。

          指導(dǎo)讀“啊,我要趕快出去!”

          種子非常想快點(diǎn)鉆出地面,我們一起為它加油吧!

          貼圖。

          指導(dǎo)讀“啊,好一個(gè)光明的世界!”這是一個(gè)怎樣的世界?看圖說話。除了圖上說的,還可以想象別的春天的景物。把剛才說的寫下來。

          四、總結(jié)。

          這篇課文寫了一粒種子發(fā)芽的過程,春天來了,天氣暖和了,有充足的水分,泥土松軟了,種子就會(huì)發(fā)芽。

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