誰有小學語文《一粒種子》教案？
回答
《一粒種子》教案
教學目標：
1、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。
2、學會本課的生字，認識酉字旁，理解“種子、泥土、暖和”等詞意。
3、能用“熱鬧”“一邊……一邊……”各寫一個句子。
4、能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。
教學重難點：
重點：知道種子發(fā)芽的一些條件，理解一些新詞意。
難點：用自己的話說說種子怎樣鉆出地面。
教學準備：投影，磁帶，種子及泥土。
課時：三課時。
第一課時
要點：通過看實物或看圖說話，初讀課文，了解種子發(fā)芽需要一定的條件。自學生字詞，指導寫字。
一、揭題。
1、讀題、質(zhì)疑：說說讀了課題，你想知道什么。
2、說說你知道種子是怎么發(fā)芽的呢?
二、初讀課文，初步了解課文大意及生字教學。聽錄音范讀課文，說說課文主要內(nèi)容是什么?
1、聽錄音，標出段落。
2、說說種子怎么樣才鉆出地面。
3、輕聲讀課文，把生字詞多讀幾遍。
4、指名分段讀、評議。
5、卡片抽讀生字詞。
A、讀準字音。醒xǐng
暖和hua
挺tǐng
泉quán
B、說說哪些字難寫難記。
C、指導書寫，擴詞練習。
三、朗讀指導。
四、小結(jié)
五、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、抄寫生字。
3、擴詞，完成課后作業(yè)第二題。
第二課時
要點：講讀課文，懂得種子生長的三個基本條件，能用自己的話說不得說種子，怎么樣才能鉆出地面。
過程：
一、復習
1、讀課文
2、讀生字、詞語。
二、學習第一段。
1、自由讀、邊讀邊想。這段中哪兩個詞用得物別好?
“睡、醒”用知這里有什么好處?
“睡、醒”各是什么意思。
2、說說種子怎樣才能醒過來。
3、挺一挺指什么?
三、學習第二段。
1、自由讀第二段。種子除了需要“暖和的天氣”外，還需要什么?
2、“喝水”為什么要喝水呢?水從哪里來呢?
3、“又”說明了什么?
4、指導朗讀。
四、學習題3-8段(分學習小組)
1、分角色自由朗讀3-8段
2、討論：說說你學懂了什么?哪些不懂?討論下面的問題如何解決?
A、這部分是誰和誰的對話?
B、理解“招呼、熱鬧”等詞意。
C、從什么地方“看出熱鬧”。
D、種子為什么會問這些問題。
E、如何朗讀?
四、小結(jié)：種子看到了一個怎樣的世界。
六、作業(yè)
1、讀課文。
2、完成課堂作業(yè)第三題。
3、完成課堂作業(yè)第二、三題。
第三課時
要點：完成第九段的學習任務(wù)，總結(jié)全文，完成課練人業(yè)，背誦課文。
過程：
一、復習鞏固。
1、朗讀課文。
2、聽寫生字新詞。
3、指導完成課后作業(yè)第四題。
二、學習第九段。
1、自由朗讀、思考“突然一亮”“亮”與前面哪個詞相對應(yīng)。(黑)
光明的近義詞(光明)反義詞(黑暗)
2、小種子如今成了什么樣?
3、她看到了一個怎樣的世界?
三、指導全文朗讀。
四、指導背誦。
1、自由背。
2、說說怎樣背得快。方法指導。
3、同桌互背。
4、指名背。
五、說話訓練。
除了課文里寫到的春天熱鬧景象，種子還看到什么?充分展想象，描述春天絢
麗多姿的景色。
六、全文小結(jié)，說說小種子生長過程所需的條件。
七、作業(yè)。
1、背誦全文。
2、完成課堂作業(yè)。
板書：
8、一粒種子
暖和(春光)
喝水(春雨)挺一挺
松土(空氣)
擴展資料
《一粒種子》教案
教學要求：
1、認識生字12個，積累詞語11個詞語和句句子。
2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。
3、知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。
教學重點：
1、識生字12個，積累詞語11個詞語和句句子。
2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。
教學難點：
知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。
教學準備：生字卡片媒體錄音
教學過程：
一、情境引入課題：
1、師：老師這里有一段很優(yōu)美的文字，想請大家來聽一聽，并且告訴老師這段文字描寫的`是哪一個季節(jié)的景色。
教師朗讀：
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。(春天)
2、師過渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花開了，柳樹綠了，瞧，種子也從泥土中醒來了，聽，他在說著悄悄話呢!讓我們打開課本，聽聽種子在和誰說話，他又說了些什么?(出示課題：一粒種子)
二、檢查自學的生字詞語：
1、游戲一：點泡泡(檢查詞語掌握情況)
2、游戲二：照鏡子(書空“泥、粒、渴、喝”)
三、學習課文：
1、師：我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀。(學生輕聲讀課文)邊讀課文思考：課文里幾次寫到種子“挺一挺”?用線劃出。
2、學生交流：
第一次“挺一挺”(學習課文第一小節(jié))
(1)組內(nèi)朗讀第一節(jié)
(2)做動作，演一演
第二次“挺一挺”(學習課文第二小節(jié))
(1)指名讀第二小節(jié)。
(2)演一演
(3)種子覺得很舒服，會說些什么?
第三、四次“挺一挺”(學習課文第三—九小節(jié))
1、默讀3—7節(jié)：這幾節(jié)寫誰和誰的對話?
2、介紹“蚯蚓”：你聽說過蚯蚓嗎?它有什么特點?
3、板書：松土(空氣)
4、學生字：咱呢
5、分角色朗讀
6、學習八、九小節(jié)
(1)師：是啊，春天這么熱鬧!課文中是怎么描寫春天熱鬧的景象的呢?
(2)自由讀劃出寫春天熱鬧的句子
(3)種子聽到外面這么熱鬧，他怎么說?
比較句子：我要出去!
啊，我要趕快出去!
3、思考問題：
師：通過剛才的學習，聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件?(水、空氣、陽光)
4、小結(jié)：小作者根據(jù)種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個條件。用擬人化的寫法寫了這篇科學通話。四個“挺一挺”敘述了種子發(fā)芽生長的全過程。
四、讀寫結(jié)合的拓展練習：
完成“說一說”
種子鉆出地面以后，會看到什么呢?加上動作，說一說，寫一寫。
板書
1、一粒種子
暖和(溫度)
挺一挺
喝水(水分)
又挺一挺
松土(空氣)
又挺一挺
又挺一挺
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