教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)寫田字格里的六個(gè)生字，做到筆順正確。

　　2、正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　4、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生互助友愛，團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的人物頭飾。

　　第一課時(shí)

　　一、激趣揭題

　　同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)游戲。(出示一根小棒)誰(shuí)能把它折斷?(指名學(xué)生試一試)

　　誰(shuí)能把這一捆小棒折斷，誰(shuí)就是咱們班的大力士!(多找一些同學(xué)試一試)

　　誰(shuí)來(lái)告訴老師，為什么一根小棒能折斷，一捆小棒就折不斷了呢?(學(xué)生回答)

　　-今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文也告訴我們同樣的道理，快來(lái)一起看看吧!(板書課題：23、我和我的小伙伴)

　　二、認(rèn)讀

　　1、借助漢語(yǔ)拼音自由朗讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)。

　　2、把課文中不認(rèn)識(shí)的字詞圈出來(lái)，同學(xué)之間、師生之間進(jìn)行解決。

　　3、認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。

　　伙伴一滴木船高興大喊航行禾苗救活跑回

　　4、認(rèn)讀帶生字詞的句子。

　　(1)小伙伴們?cè)诟吲d的做游戲。

　　(2)木船在大海中航行。

　　(3)好多小水滴把干枯的禾苗救活了。

　　三、指導(dǎo)朗讀，理解課文內(nèi)容

　　1、聽錄音朗讀，說(shuō)說(shuō)你從中知道了些什么?

　　2、學(xué)生自由朗讀，把自己喜歡的地方劃出來(lái)，讀給同學(xué)聽。

　　3、指名讀自己喜歡的地方，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，也可自評(píng)。

　　4、指導(dǎo)有感情的朗讀。

　　“有水啦，有水啦，我能航行啦!”--要讀出木船見到“我”之后的高興與激動(dòng)。而“我”的力量太小了，不能托起木船，讀出惋惜與失望。

　　5、分角色朗讀第四自然段。

　　“我跑回小河，喚來(lái)了我的小伙伴。”--要表現(xiàn)出小水滴的果斷和自信。

　　“我們流到木船下......托起了木船”--要表現(xiàn)出小水滴們齊心協(xié)力救助木船的勇氣和信心。

　　“謝謝你和你的小伙伴”--要突出小木船的喜悅和感激。

　　四、聯(lián)系實(shí)際，深化理解

　　小水滴和它的小伙伴們一起托起了木船，救活了禾苗，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你和你的小伙伴一起做過(guò)什么事?