一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本科生字9個(gè)，能讀準(zhǔn)多音字“藏”，理解新詞11個(gè)，能按要求寫近義詞。
2.認(rèn)識(shí)按事情發(fā)展順序組詞成段，初步學(xué)會(huì)理清按事情發(fā)展順序連句成段的順序。
3.能正確朗讀課文，感受李四光專心致志的進(jìn)行科學(xué)研究的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)按事情發(fā)展順序連句成段的敘述方式，能理解它的順序。
難點(diǎn)：理清事情發(fā)展的順序。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課文錄音，幾塊礦石標(biāo)本。
四、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課生字新詞，讀準(zhǔn)多音字“藏”。
2.按要求寫出近義詞。
3.認(rèn)識(shí)課文第2、3段是按事情發(fā)展順序連句寫成的段，初步學(xué)習(xí)這閱讀方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題，讀題。
二、聽(tīng)課文錄音。
1、過(guò)渡。課文講誰(shuí)和誰(shuí)在什么地方捉迷藏呢?請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)課文的錄音。
2、提出任務(wù)。
(1)準(zhǔn)備用自己的話，說(shuō)說(shuō)課文寫了誰(shuí)和誰(shuí)在什么地方捉迷藏這樣一件事。
(2)話出由生字組成的詞語(yǔ)。
三、簡(jiǎn)介李四光。
1、按2(1)提示的句式說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。
2、簡(jiǎn)介地質(zhì)學(xué)家李四光。(參看《教學(xué)參考書》有關(guān)內(nèi)容。)
四、學(xué)習(xí)課文生字。
(1)讀準(zhǔn)多音字。見(jiàn)《作業(yè)本》第1題。
(2)把下面的生字和它的讀音用線連起來(lái)。
diān diǎn jiàn zhàn
掂 濺
(1)組詞，再讀一讀。
①迷：( )失 ( )路 ( )信 捉( )藏
�、谫|(zhì)：地( )物( )( )量 品( )
③致：( )敬 一( )專心( )志
(2)組詞讀所有的生字。
五、學(xué)習(xí)課文第2、3段。
1、梳理課文內(nèi)容。
(1)自讀課文，看看課文有幾段。
(2)哪幾段寫了李四光和女兒玲玲捉迷藏的事?
2、學(xué)習(xí)第2段。
(1)自讀這一段，給句子編序號(hào)。
(2)指名按句接讀，請(qǐng)大家注意句子的順序。
(3)把下面的句子按課文內(nèi)容重新排列。
玲玲藏在大樹(shù)后面，等爸爸來(lái)找。
玲玲見(jiàn)爸爸沒(méi)來(lái)找，就只好走出來(lái)找爸爸。
玲玲和爸爸玩捉迷藏，玩得很高興。
(4)認(rèn)識(shí)按事情發(fā)展為順序?qū)懙亩巍?/p>
�、� 了解什么叫“事情發(fā)展”，即事情開(kāi)始時(shí)的情況和后來(lái)的情況不一樣了。也就是發(fā)生了變化，這就叫“事情發(fā)展”了。
�、� 體會(huì)“事情發(fā)展的順序”。先發(fā)生的情況寫在前面，后發(fā)生的情況寫在后面，這就是“事情發(fā)展的順序”。如，課文的第2段。
(5)學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序組句而成的段的閱讀方法。
�、� 看“學(xué)習(xí)提示”上的學(xué)法指導(dǎo)。
�、� 根據(jù)上面(3)的排列句子的內(nèi)容，用自己的話回答課文后第1題。
3、學(xué)習(xí)課文第3段。
(1)自讀這一段，思考：這段話是不是按事情發(fā)展的順序?qū)懙?
(2)再讀課文，說(shuō)說(shuō)這段先寫什么，再寫什么，最后寫什么?
(3)師生對(duì)讀。(老師提示順序，生讀課文。)
六、作業(yè)。
1、抄寫詞語(yǔ)。見(jiàn)《作業(yè)本》第2題。
2、給句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)意思相近的詞。見(jiàn)《作業(yè)本》第3題。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)課文第2、3段，回顧單元訓(xùn)練目標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)課文第1段，進(jìn)一步了解李四光，學(xué)習(xí)李四光熱愛(ài)科學(xué)、研究科學(xué)的精神。
3、朗讀全文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)字詞。
1、認(rèn)讀字詞。
2、各自準(zhǔn)備聽(tīng)寫。
3、聽(tīng)寫課后第3題詞語(yǔ)。
二、復(fù)習(xí)第2段。
1、讀第2段，思考句子排列的順序。
2、按事情發(fā)展的順序，整句成段，見(jiàn)《作業(yè)本》第6題。
3、說(shuō)說(shuō)按事情發(fā)展的順序?qū)懗傻亩卧撛鯓訉W(xué)。
三、進(jìn)一步學(xué)習(xí)第3段。
讀這一段，思考：從哪些句子中可以看出李四光研究石頭專心致志?用“——”劃出來(lái)。
1、讀用——?jiǎng)澇龅木渥印?/p>
2、從句子中找出一對(duì)近義詞。
3、理解詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字的意思。
全神貫注 專心致志
4、看課文插圖，說(shuō)說(shuō)李四光專心致志研究石頭的情況。
5、討論。這一段是按什么順序?qū)懙?這樣的段該怎樣學(xué)?這一段先寫什么，再寫什么，最后寫什么?
6、師生對(duì)讀課文。(方法同前)
四、學(xué)習(xí)課文第1段。
1、過(guò)渡。正因?yàn)槔钏墓鈱?duì)研究石頭這樣專心，所以后來(lái)他成了著名的——(學(xué)生說(shuō))地質(zhì)學(xué)家。
2、讀第1段。
3、說(shuō)說(shuō)讀了這一段，你有什么想法。
(1)李四光爺爺了不起，本事很大。
(2)李四光爺爺能在地質(zhì)學(xué)上取得這樣大的成就，與他的刻苦研究分不開(kāi)的。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種專注、刻苦的研究精神。
4、按課文內(nèi)容填空。
五、回顧全文，整體把握。
1、讀全文，主義第2、3段的句子排列順序，思考：課文主要寫誰(shuí)?
2、討論思考題。明確課文主要是寫李四光的。
3、寫李四光的什么事?給正確的說(shuō)法打 。(見(jiàn)課本p77，選擇題)。
4、在課本p76，第4*的提示下，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。這件事說(shuō)明了第1段中哪句話的意思?
六、作業(yè)。
1、讀全文。
2、完成《作業(yè)本》第4題。