教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“看、天、大、白”4個生字。

　　2、認(rèn)識筆畫“豎鉤”，能說出“看”和“白”的筆順。能在田字格里正確描寫“白，天，大”。

　　3、能認(rèn)讀韻母aoe。

　　4、能正確地朗讀兒歌，做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。熟讀成誦。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀“看，天，大、白”4個生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能比較熟練地有感情地朗讀課文，做到熟讀成誦。

　　教學(xué)工具：

　　錄音機(jī)、實(shí)物投影儀、多媒體課件、生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話，揭示課題

　　1、唐朝的駱賓王有一首很有名的詩，叫《詠鵝》。你會背嗎?

　　2、詠鵝中說的是大白鵝，今天老師帶你們一起去看天鵝。

　　出示課題：《看天鵝》。

　　3、學(xué)習(xí)生字“看”、“天”。

　　(1)看：啟發(fā)學(xué)生會意手放在眼睛上做遠(yuǎn)眺狀。

　　(2)給“看”找朋友。

　　(3)天：大字加一筆。

　　(4)書空，念筆畫。

　　4、齊讀課題。

　　5、說話訓(xùn)練：誰能介紹一下你印象中的天鵝是怎么樣的?(學(xué)生說話時意思能基本表達(dá)清楚就可以了。)

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、聽兒歌，思考：誰在看天鵝?學(xué)生交流，出示句子：阿姨帶我看天鵝。

　　2、 再聽兒歌，思考：看到的天鵝是怎樣的?學(xué)生交流。

　　讀詞：小天鵝 大天鵝 一群白天鵝。

　　3、天鵝湖里的白天鵝真多呀!有的小，有的大。 出示兒歌。

　　4、 學(xué)習(xí)“白”。

　　(1)一字開花。(白天、白菜、雪白、潔白)

　　(2)學(xué)習(xí)新筆畫“橫折”。復(fù)習(xí)學(xué)過的筆畫名稱。

　　(3)指導(dǎo)書空。

　　(4)在書上的田字格上描寫一個。

　　5、做給字寶寶點(diǎn)名的游戲。師抽點(diǎn)，生齊讀。(出示：“看、天、白”)

　　6、多美的天鵝湖。下面，請大家看著圖片聽老師來為你們介紹吧!師背誦兒歌。

　　三、感情朗讀兒歌

　　1、我們把字寶寶送回家，再來讀讀兒歌。(出示兒歌)

　　(1)師生輪流讀、四人小組合作讀、指名讀(讀正確音，不加字，不漏字)

　　(2)分角色，做動作朗讀。

　　(3)(表演讀)師扮演“阿姨”，請三位同學(xué)分別扮演“我”、“小天鵝”和“大天鵝”。)要求其余同學(xué)認(rèn)真看，仔細(xì)聽清每個角色講哪幾句話。

　　(4)兩只天鵝夠不夠?為什么?(再請三位同學(xué)演天鵝)

　　(5)其他學(xué)習(xí)小組排練。

　　(6)比賽讀。

　　2、指導(dǎo)背誦兒歌。

　　男女生比賽讀。

　　試背兒歌。

　　四、復(fù)習(xí)拼音a o e

　　1、出示拼音卡片。

　　老師帶讀三個聲母。

　　指名學(xué)生讀，老師正音。(重點(diǎn)O的口型與發(fā)音)

　　2、完成P23頁的連線題。

　　3、完成課后練習(xí)：聽一聽，看一看，選一選。

　　五、寫字指導(dǎo)

　　在老師的指導(dǎo)下描寫“白、天、大”。 (由于時間限制，允許學(xué)生課后照樣子獨(dú)立書寫。)

　　課后習(xí)題

　　再次背誦古詩《詠鵝》

　　板書設(shè)計：

　　1看天鵝 (生字卡片)

　　小

　　大

　　一群