教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。
2.喜歡閱讀課文，能把課文讀得正確、流利，有感情，并會(huì)背誦。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的感情，愿意在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、“笑臉”
教學(xué)過(guò)程：
一、讀音節(jié)詞，揭示課文。
師：上新課之前，我們先來(lái)讀一些音節(jié)詞，看誰(shuí)讀的又對(duì)又快。(課件出示)誰(shuí)愿意讀第一個(gè)詞。(指名讀，其他學(xué)生跟讀)
師：同學(xué)們真棒!音節(jié)詞讀得非常準(zhǔn)確，老師把這個(gè)笑臉?biāo)徒o你們。
二、談話導(dǎo)入，揭示課題。
師：笑是一種表情，也是表達(dá)快樂(lè)的一種方式。誰(shuí)知道你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶為什么經(jīng)常對(duì)你笑?
生：喜歡我、愛(ài)我。
師：一個(gè)心中有“愛(ài)”的人才會(huì)快樂(lè)，那么你能告訴老師你都愛(ài)什么?
生：愛(ài)老師、愛(ài)爸爸媽媽、愛(ài)爺爺奶奶;愛(ài)玩飛機(jī)，愛(ài)畫(huà)畫(huà)
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，大家一定都是快快樂(lè)樂(lè)的。我們學(xué)習(xí)伙伴龍龍小朋友也是心中有愛(ài)的，因?yàn)椤皭?ài)”最近他特別快樂(lè)。你們想知道龍龍愛(ài)什么，他為什么這么快樂(lè)嗎?
生：想
師：答案就在今天我們要學(xué)習(xí)的課文里。請(qǐng)同學(xué)們看老師板書(shū)課題(板書(shū)課題)誰(shuí)能借助拼音讀出我們今天課文的題目?
生：快快樂(lè)樂(lè)
師：讀得很準(zhǔn)確，怎樣才能讀出“快快樂(lè)樂(lè)”的感覺(jué)呢?(指名讀)
生：帶著感情讀“快快樂(lè)樂(lè)”
三、初讀課文，感知內(nèi)容。
1.認(rèn)識(shí)自然段
師：學(xué)習(xí)課文之前，老師要送給你們知識(shí)包，想不想知道里面是什么?那我們一起來(lái)看一看：
師：(課件出示課文，課題、課文不同顏色)同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。課文就是由課題和一個(gè)個(gè)自然段組成的。那么什么是自然段呢，大家看好像這樣一行開(kāi)頭空兩格的，就是課文的一個(gè)自然段。
師：那誰(shuí)知道， “快快樂(lè)樂(lè)”這篇課文有幾個(gè)自然段?
生：有兩個(gè)自然段
師：你是怎么看出來(lái)的?
生：有兩個(gè)地方一行開(kāi)頭空兩格了。
師：你說(shuō)得真好，老師也送給你一個(gè)笑臉。在平時(shí)我們學(xué)習(xí)課文時(shí)我們可以用數(shù)字在自然段前面進(jìn)行標(biāo)注。(課件出示)請(qǐng)同學(xué)們用鉛筆在自己的課文上標(biāo)出自然段來(lái)。(教師巡視檢查)
2.初讀課文
①看拼音讀課文。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把語(yǔ)文書(shū)打開(kāi)，我們一起來(lái)讀課文。首先請(qǐng)同學(xué)們看拼音，自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)音節(jié)，不丟音節(jié)，不加音節(jié)。聽(tīng)懂了嗎?
師：那就開(kāi)始吧
�、诳雌匆魧�(duì)照漢字讀。師：同學(xué)們剛才我們借助拼音認(rèn)讀了課文，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們拼音漢字對(duì)照讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀兩遍。生：自由讀課文。
�、劭礉h字讀。師：請(qǐng)同學(xué)們看漢字讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。生自由讀文。
�、芡阑ハ鄼z查讀。請(qǐng)同桌倆個(gè)人互相讀課文。一個(gè)人讀，一個(gè)人聽(tīng)。如果同桌有讀得不對(duì)的地方，你幫她糾正過(guò)來(lái)。
�、葜该x課文。讀了好幾遍課文了，同學(xué)們讀得怎么樣呢?下面老師來(lái)檢查一下。誰(shuí)愿意讀第一自然段?你來(lái)讀(指名讀)。其它同學(xué)用手指著課文，認(rèn)真聽(tīng)，如果他哪個(gè)字讀得不準(zhǔn)確，一會(huì)兒幫他改正過(guò)來(lái)。
生：讀第一自然段。有錯(cuò)誤隨時(shí)糾正，并讓讀錯(cuò)的學(xué)生再讀一遍。
師：誰(shuí)愿意來(lái)讀第二個(gè)自然段?你來(lái)吧。
生：讀第二自然段。
四、師生互動(dòng)。
同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做一個(gè)小小的運(yùn)動(dòng)，休息一下。
五、細(xì)讀課文。
師：同學(xué)們活動(dòng)了身體之后就讓我們?cè)诨氐秸n文中吧�，F(xiàn)在老師還想讓同學(xué)們?cè)谧x一遍課文，可是要求有點(diǎn)高不知道同學(xué)們能不能做到。(能!)
師：請(qǐng)同學(xué)們看漢字讀課文，一邊讀一邊想一想龍龍愛(ài)什么?(生讀后，教師指名回答)
師：誰(shuí)知道龍龍愛(ài)什么?
生：愛(ài)學(xué)校。
師：那龍龍為什么愛(ài)學(xué)校呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第一自然段。
師：誰(shuí)愿意把第一自然段讀給同學(xué)們聽(tīng)?(指名讀第一自然段后回答)
師：誰(shuí)知道龍龍為什么愛(ài)學(xué)校呢?
生：愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，愛(ài)和同學(xué)一起游戲。
師：課文里有一個(gè)詞：親親熱熱。(教師邊說(shuō)邊板書(shū))誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞?
生：親親熱熱
師：親親熱熱是什么意思呀?
生：關(guān)系好，很親密。
師：誰(shuí)能不能用動(dòng)作表示一下什么是親親熱熱。
師：同學(xué)們，天天能和自己喜愛(ài)的人在一起親親熱熱，你們猜猜龍龍的心情怎樣?
生：快樂(lè)、高興、幸福
師：那怎么讀這句話才能表現(xiàn)出龍龍的快樂(lè)的心情呢?同學(xué)們先自己試著讀一讀。
生：練讀、指名讀、師范讀。
師：龍龍除了愛(ài)和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)以外還愛(ài)學(xué)校的什么呢?誰(shuí)來(lái)讀一讀第二自然段?(指名讀第二自然段)
師：龍龍和自己喜愛(ài)的人在一起，學(xué)習(xí)游戲，你們說(shuō)龍龍的心情會(huì)怎樣呢?(天天都會(huì)快快樂(lè)樂(lè)。)
師：誰(shuí)能把這種快快樂(lè)樂(lè)的心情讀出來(lái)呢?(出示第二段)請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友互相讀課文，看看你能不能感受到快樂(lè)。
師：誰(shuí)愿意讀給同學(xué)們聽(tīng)?指名有感情讀。(2人)
師：你的聲音非常好，老師感受到你內(nèi)心覺(jué)得龍龍非常快樂(lè)，可是光心里快樂(lè)還不夠，還應(yīng)該在表情上把它表現(xiàn)出來(lái)，來(lái)，我們一起帶著快樂(lè)的表情來(lái)讀全文。
師：同學(xué)們，龍龍真是太愛(ài)自己的學(xué)校了，甚至對(duì)天天在一起的環(huán)境也產(chǎn)生了感情。那你們愛(ài)自己的學(xué)校，我們的平安小學(xué)嗎?
生：愛(ài)
師：那這篇課文寫(xiě)出的也是我們的心聲，現(xiàn)在請(qǐng)全體同學(xué)起立，把課文中的話，變成我們自己的語(yǔ)言，我們一起來(lái)表達(dá)對(duì)我們的學(xué)�！捌桨残W(xué)”的愛(ài)﹗
師：我愛(ài)我的學(xué)校，齊：