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        五年級上冊語文《口語交際習(xí)作二》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-04-11 16:42:14 五年級 我要投稿

        五年級上冊語文《口語交際習(xí)作二》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

          一、口語交際

        五年級上冊語文《口語交際習(xí)作二》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

          1.導(dǎo)入

          經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí),大家一直沐浴在濃濃的家鄉(xiāng)情里面。這次口語交際活動,我們就來一次大比拼──動情你我他,你來我也來。設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)與注意事項(xiàng)如下:

          a、以組為單位,齊心協(xié)力來比拼。

          b、單項(xiàng)記分,計(jì)算總分。

          c、每組參賽項(xiàng)目不少于兩個(gè),每個(gè)項(xiàng)目參與人數(shù)不少與四人。

          d、圍繞“濃濃鄉(xiāng)情”表演,形式不限。

          e、按照序號表演節(jié)目,每組先表演一個(gè),再等第二次輪回。

          f、評分標(biāo)準(zhǔn)以掌聲與淚水做唯一參照。

          (提示:形式可以是古詩誦讀牽情思,可以是歌曲演唱道情思,可是揮毫潑墨畫情思,可以是匠心獨(dú)運(yùn)寫情思等等)

          [說明:在之前,就發(fā)動學(xué)生課下進(jìn)行資料搜集與節(jié)目彩排,以組為單位獨(dú)立進(jìn)行]

          2.準(zhǔn)備

          組長抽簽決定順序,組員同時(shí)準(zhǔn)備,時(shí)間不過三分鐘。

          3.演出

          要求:認(rèn)真演出,認(rèn)真觀看,認(rèn)真評選

          二、習(xí) 作、回顧與拓展

          1.回顧口語交際

          上節(jié)課,我們通過“動情你我他,你來我也來”的活動,紛紛抒發(fā)了自己的濃濃家鄉(xiāng)情。你們是否想過長大后的家鄉(xiāng)會是什么樣?

          2.提出習(xí)作要求

          a、以“以二十年后回故鄉(xiāng)”寫題目,展開想象,來完成一篇作文?梢詡(cè)重一方面來寫,比如側(cè)重變化寫,可以寫房屋道路變化,可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化;比如側(cè)重場面描寫,可以寫與好朋友久別重逢的場面;可以寫回家的歷程;還可以家鄉(xiāng)的某處景觀……大膽想象,不拘形式。

          b、注意借鑒本單元課文的寫作方法,抓住一個(gè)人、事、物來完成文章。(回顧內(nèi)容)

          c、先自行閱讀“日積月累”中的古詩,再在大體講述的基礎(chǔ)上嘗試適當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用。

          3.交流

          a、自行思考,確定大致的寫作思路

          b、同桌交流。借鑒經(jīng)驗(yàn)。

          c、自由閱讀文后“趣味語文”中的`《“推敲”的來歷》,體會語言文字運(yùn)用的奧妙,將體會內(nèi)化為習(xí)作的行動中

          4.動筆

          5.講評

          a、原則

          抓住學(xué)生的獨(dú)特視角進(jìn)行積極評價(jià);

          抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評價(jià);

          抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語句進(jìn)行積極評價(jià);

          抓住學(xué)生的個(gè)體進(jìn)步進(jìn)行評價(jià)。

          b、形式

          同桌交流;

          組內(nèi)交流;

          全班交流

          6.展示:

          分兩種類型展示:優(yōu)秀習(xí)作展示;進(jìn)步習(xí)作展示

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