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西師大版五年級(jí)下冊(cè)《我和烏麗娜》語文教案
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼奈鲙煷蟀嫖迥昙�(jí)下冊(cè)《我和烏麗娜》語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
◆教材分析
《我和烏麗娜》是西南師范大學(xué)出版社（新疆專用）五年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇精讀課文。課文以富有詩意的敘事抒情，講述了德國小姑娘烏麗娜在麗江的故事，帶給我們回味無窮的審美感知和至美至趣的地域風(fēng)韻。
◆教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
1、掌握本課生字，能正確書寫并運(yùn)用。
2、正確，流利，有感情地朗誦課文，背誦“都說是水給麗江帶來了美麗……”這一段。
【過程與方法目標(biāo)】
聯(lián)系語境理解詞語，聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子。朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
從“我”和烏麗娜數(shù)橋這件事中，想象“水”和“橋”給麗江帶來的美，體會(huì)烏麗娜對(duì)麗江古城的熱愛以及“我”和烏麗娜的友情。
◆教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
從具體的詞句中體會(huì)麗江的美，體會(huì)烏麗娜對(duì)麗江古城的熱愛。
【教學(xué)難點(diǎn)】
透過文字想象“水”和“橋”給麗江帶來的美。
◆課前準(zhǔn)備
多媒體課件。
◆教學(xué)過程
一、談話啟發(fā)，入情入景：
1、觀看圖畫，你知道這是哪兒?jiǎn)幔?/p>
2、這是幅麗江古城的圖畫，誰來說說圖畫上的景色？
3、今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就發(fā)生在這個(gè)古老而美麗的城市里。讓我們隨著兩個(gè)小朋友一起走進(jìn)課文。
4、板書課題，齊讀。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：你最想知道什么？
5、介紹作者吳然。
二、初讀課文，了解大意：
1、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，畫出生字、詞。
2、本課的生字、新詞不少，相信同學(xué)們能通過自己的努力，學(xué)會(huì)本課的生字、詞，把課文讀正確、流利。(自學(xué)生字、詞)
3、檢查學(xué)生初讀課文的情況和學(xué)習(xí)生字的情況。
�、�、初讀課文，注意長(zhǎng)句子的自然停頓，如：有時(shí)候快樂地欣賞著絨絲線似的青苔隨著水波柔柔地?fù)u擺。
②、學(xué)習(xí)生字，從音、形、義三方面指導(dǎo)。
4、引導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容。初步解決下面的問題：課文講了“我”和烏麗娜的什么事？古城麗江給“我”和烏麗娜最深的印象是什么？
三、細(xì)讀對(duì)話，深悟情景：
1、介紹烏麗娜。
�、�、學(xué)習(xí)第1-2段。課件出示。
②、交流感悟：烏麗娜是誰？烏麗娜是個(gè)怎樣的小姑娘？
�、�、聯(lián)系資料了解麗江的東巴文化。引導(dǎo)聯(lián)系“很小的時(shí)候”“就……就是……”感悟?yàn)觖惸仍诟改傅挠绊懴孪矏壑袊幕�，喜愛麗江�?/p>
2、初識(shí)烏麗娜。
①、烏麗娜終于來到了中國麗江，可她的表現(xiàn)真奇怪，找到相關(guān)的段落讀一讀。課件出示。
�、凇倪@愛好，你感受到什么？
�、�、再輕聲讀課文第3～4段，把描寫麗江古城的語句勾畫下來，多讀幾遍體會(huì)體會(huì)。引導(dǎo)聯(lián)系下文，領(lǐng)略麗江悠久文化和獨(dú)特景致；感受烏麗娜對(duì)麗江古城的喜愛。
3、認(rèn)識(shí)烏麗娜。
①、位于長(zhǎng)江上游的金沙江古時(shí)在云南境內(nèi)稱為麗水，所以在麗水河畔的這塊地方便被稱作“麗江”。麗江的橋多，是不是真的有354座，我們和這兩個(gè)孩子一起去數(shù)數(shù)。
②、默讀第5～21段。通過讀書，你知道了什么？針對(duì)課堂上生成的問題，進(jìn)行引導(dǎo)。
�、�、“都說是水給麗江帶來了美麗�！庇辛怂柠惤鯓用利悾孔x讀文中的語句，想象水給麗江帶來的美。
水的特點(diǎn)：
清亮：扣住“倒映著白墻灰瓦，還有那在水邊浣洗……特別好看”理解。
活躍：扣住“流下來”“冒出來”“嘩嘩嘩”“汩汩汩”“穿行”等詞語理解。
④、水多，橋也多。麗江的橋是怎樣的？讀讀寫橋的部分，想象橋給麗江帶來的美。
橋的特點(diǎn)：
數(shù)量多：354座。
樣式多：石板橋、木板橋；石拱橋、木拱橋；單孔橋、雙孔橋、多孔橋。
雕刻豐富：有東巴象形文的吉祥語，有東巴神舞，還有各種鳥獸花木。
�、荨臑觖惸葦�(shù)橋這件事，可以看出烏麗娜是個(gè)怎樣的孩子？自讀課文，作旁批。小組自由談?wù)J識(shí)。小組再請(qǐng)一位同學(xué)綜合意見發(fā)言，全班交流。再讀這部分，入情入境。
4、想念烏麗娜。
�、�、這張《麗江古城》的郵票，我會(huì)貼在寫給烏麗娜的信上。齊讀第22～23段。
�、�、烏麗娜會(huì)嗅到麗江古城月光的香味嗎？體會(huì)這句話的妙處。
③、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”和烏麗娜的友情。
�、堋⒅笇�(dǎo)朗讀，讀出“我”對(duì)烏麗娜的想念之情。
四、回味美好，延伸對(duì)話：
1、再讀課文，回味情景及情感。
2、代替文中的“我”，給烏麗娜寫封信吧，想一想，在信中“我”會(huì)對(duì)烏麗娜說些什么？
五、感悟表達(dá)，積累背誦：
1、課文在敘事中寫景，在內(nèi)容上是怎樣安排的。
2、背誦“都說是水給麗江帶來了美麗……特別好看”。
六、布置作業(yè)：
1、抄寫課文中的生字詞。
2、有感情的朗讀課文，背誦“都說是水給麗江帶來了美麗……特別好看”。
七、板書設(shè)計(jì)：
我和烏麗娜
介紹烏麗娜
初識(shí)烏麗娜
認(rèn)識(shí)烏麗娜
想念烏麗娜
◆教學(xué)反思
略。
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