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        S版五年級語文下冊《火把節(jié)》教學設計

        時間:2021-03-02 19:25:32 五年級 我要投稿

        S版五年級語文下冊《火把節(jié)》教學設計

          《火把節(jié)》是S版五年級下冊語文課文,下面是S版五年級語文下冊《火把節(jié)》教學設計,為大家提供參考。

        S版五年級語文下冊《火把節(jié)》教學設計

          一、導入環(huán)節(jié):

          通過兩名同學的介紹,我們對火把節(jié)又有了一些了解。請同學們回憶一下,在這篇課文里主要描寫了火把節(jié)哪幾個方面的內容?

          這節(jié)就讓我們做一次快樂的施行,和彝家人一起歡度火把節(jié)!

          二、朗讀感悟:

          1.第一部分

          為了慶;鸢蚜耍图胰艘呀涀龊昧顺浞值臏蕚,他們向我們發(fā)出了熱情的召喚,讓我們齊讀課文第1自然段。

          請同學們輕聲讀讀課文的第一部分,邊讀邊畫出彝家人為火把節(jié)做了哪些準備?

          學生從“扎火把”“打扮”“食物”三個方面來做匯報(教師板書)。

          同學們,彝家人做了這么多的準備,為的是什么呀?你是從哪知道的?請你領著大家一起讀一下這一段好嗎?

          學生齊讀第5自然段。

          過渡:同學們,火把節(jié)當天的活動一定會別有一番景象,讓我們一起走進活動現(xiàn)場。

          2.第二部分

          請同學們快速地瀏覽一下課文的第二部分,看看作者是按什么順序來進行描寫的.?(教師板書)

          請同學們默讀這部分內容,想想課文描寫了火把節(jié)哪幾個活動場面?選出你最喜歡的一個,并把你的讀書體會作一下標記。

          請把你的讀書感受和你的伙伴做一下交流。

          全班匯報:

          ①斗牛場景。引導學生抓住重點詞“瞪” 和“頂”兩個動詞來理解;借助“斗牛場成了歡樂的海洋”講解“暗喻”的修辭方法。

         、谒訄鼍。引導學生抓住“人聲鼎沸”體會摔跤場的熱烈氣氛。

         、鄣9自然段。借助“站在高處向下看,只見一條條‘火龍’,在大地上穿行”這句話,講解“借喻”這一修辭方法。

         、艿10自然段,是火把節(jié)的高潮。引導學生體會省略號的作用并試著仿寫。

          引導學生有感情地朗讀這一段,感受彝家火把節(jié)的熱烈氣氛。

          排比句的練習。

         、菀龑W生體會作者用“詳略得當”方法來表現(xiàn)火把節(jié)熱烈的活動場面。

          過渡:同學們,火把節(jié)確實很有意思,可它并不是一個普通節(jié)日,關于它還有一個美麗的傳說呢!

          3.第三部分

          齊讀第11自然段。

          指讀第12自然段,邊聽邊想:從這個傳說中,你感受到了什么?

          引導學生體會彝家人勤勞勇敢,不屈不撓的品質,他們團結一致,打敗了天敵,過上了幸福的生活。

          齊讀第13自然段。

          三、總結:

          同學們這節(jié)課我們走進了大涼山,參加了激情四溢的火把節(jié),讓我們感受到了彝家特有的民族風情和勇敢堅強,不屈不撓的品質。

          最后讓我們再充滿感情地朗讀一遍課文,讓我們在火把節(jié)熱烈的氣氛中結束本課的學習。


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