五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)珍珠鳥(niǎo)教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會(huì)作者的思想感情。

　　2.有感情朗讀課文，正確認(rèn)讀13個(gè)生字。

　　3.學(xué)習(xí)領(lǐng)悟信賴是人類(lèi)與動(dòng)物和諧相處的基礎(chǔ)，讓學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待生命。的情感。

　　生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感××××××××××。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生認(rèn)識(shí)珍珠鳥(niǎo)在“我”的照料和呵護(hù)下發(fā)生變化的過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)理解含義深刻的句子。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片

　　導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程

　　二 次 備 課

　　預(yù)習(xí)題綱

　　1.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　　2.自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容？

　　第一課時(shí)

　　一、簡(jiǎn)介背景，導(dǎo)入新課

　　馮驥才（１９４２～），當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。天津市文聯(lián)主席、國(guó)際筆會(huì)中國(guó)中心會(huì)員、《文學(xué)自由談》和《藝術(shù)家》主編等職。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《義和拳》（與李定興合寫(xiě)）、《神燈前傳》，中篇小說(shuō)集《鋪花的歧路》《啊！》，短篇小說(shuō)集《雕花煙斗》等。

　　金山珍珠別名錦花鳥(niǎo)、錦華鳥(niǎo)、珍珠鳥(niǎo)、小珍珠、錦花雀等。金山珍珠羽毛鮮艷，體態(tài)嬌小玲瓏，動(dòng)作活潑輕巧，非常可愛(ài)，是國(guó)內(nèi)外著名的玩賞鳥(niǎo)。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙

　　聯(lián)系上下文寫(xiě)出下列詞句的意思：

　　雛兒 索性 細(xì)膩 伏案 信賴 神氣十足 不由自主

　　三、細(xì)讀課文，了解內(nèi)容

　　課文主要寫(xiě)了什么？

　　珍珠鳥(niǎo)長(zhǎng)什么樣兒？

　　珍珠鳥(niǎo)的習(xí)性。

　　四、再讀讀文，重點(diǎn)探究

　　認(rèn)真讀讀課文，想一想，珍珠鳥(niǎo)在“我”的照料和呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化？1.為什么會(huì)發(fā)生這些變化？從哪里體現(xiàn)了“我”對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情？

　　2.以學(xué)習(xí)小組的.形式討論研究。

　　3.指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)小結(jié)：

　　第一次：作者對(duì)它觀察仔細(xì)，“好肥”。

　　第二次：小鳥(niǎo)的活動(dòng)范圍越來(lái)越大，膽子越來(lái)越大，而“我”不管它，不傷害它，微微一笑。

　　第三次：重點(diǎn)體會(huì)“摸、啄”。

　　第四次：小鳥(niǎo)對(duì)作者非常信賴，把他的肩頭當(dāng)成最安全的地方。

　　4、是啊，作者此時(shí)的內(nèi)心感受和我們是一樣的：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�、� 找出文中寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)的活動(dòng)變化的句子，畫(huà)上橫線，讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么珍珠鳥(niǎo)的活動(dòng)會(huì)有這些變化？

　�、� 文中有許多吸引人的描寫(xiě)，請(qǐng)你找出你覺(jué)得好的地方，把你的感受寫(xiě)在旁邊。再有感情的朗讀一下。

　�、� 談?wù)勀銓?duì)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界�！边@句話的理解。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)珍珠鳥(niǎo)

　　怕人的鳥(niǎo)──親近人──信賴人