《全神貫注》四年級(jí)語(yǔ)文教案
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
讀通全文，理解羅丹全神貫注的精神。了解名言的由來(lái)，嘗試學(xué)寫名言。
【預(yù)設(shè)過(guò)程】
一、引入全神貫注
１、今天老師也帶來(lái)了一句名言（出示：人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。），誰(shuí)來(lái)讀一讀？
�。病⒅肋@句名言是誰(shuí)說(shuō)的嗎？知道這句名言背后發(fā)生過(guò)什么故事嗎？我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)這段名言背后的故事──（出示：課題《全神貫注》）
二、了解全神貫注
�。薄⒆杂勺x讀課文，看看你能從課文中找到答案嗎？
�。�、學(xué)生自由讀課文，教師巡視。
３、再讀一遍課文，讀完之后想想你能用幾句簡(jiǎn)單的'話說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么嗎？
４、學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
�。�、反饋：
要求用一句簡(jiǎn)單的話寫寫課文主要內(nèi)容。
６、反饋評(píng)議。
三、理解全神貫注
１、課文題目《全神貫注》是一個(gè)成語(yǔ)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)看它是什么意思？課文中全神貫注體現(xiàn)在哪些地方呢？默讀課文，劃出能體現(xiàn)全神貫注的句子。
�。�、學(xué)生默讀課文，劃句子，教師巡視指導(dǎo)。
�。�、反饋，評(píng)議：
�、� 預(yù)設(shè)重點(diǎn)指導(dǎo)他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講好象已經(jīng)消失了
�、� 預(yù)設(shè)重點(diǎn)指導(dǎo)端詳一句。
�。�、簡(jiǎn)介羅丹生平。
�。�、面對(duì)這些巧奪天工的塑像，面對(duì)全神貫注的羅丹，你有什么話想對(duì)羅丹說(shuō)嗎？
四、試寫相關(guān)名言
�。薄�(duì)于這件事，茨威格他也有很深的感觸，他后來(lái)回憶說(shuō)──（出示：第五自然段）自己讀一讀？
�。病㈥P(guān)于這件事，茨威格為我們后人留下了一句名言。（出示：人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。）我們一起來(lái)讀一讀。
�。�、你還認(rèn)為有什么事情值得你去做，你準(zhǔn)備怎么做？你可以學(xué)著茨威格的話，也可以按照自己的說(shuō)話習(xí)慣，也來(lái)寫一句這樣的名言。
�。�、學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)。
�。�、反饋，評(píng)議。
五、總結(jié)全神貫注
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