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        語文四年級(jí)下冊(cè)《古詩詞》教案

        時(shí)間:2021-03-31 13:58:18 四年級(jí) 我要投稿

        語文四年級(jí)下冊(cè)《古詩詞三首》教案

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

        語文四年級(jí)下冊(cè)《古詩詞三首》教案

          1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。

          2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞,能默寫前兩首古詩。

          3.通過誦讀、解讀、悟讀課文,了解內(nèi)容,體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國詩詞的熱愛之情。

          課前準(zhǔn)備

          1.查閱有關(guān)詞的資料以及三位詩人的生平和創(chuàng)作情況。

          2.課文插圖。

          A案

          第一課時(shí)

          鄉(xiāng)村四月

          四時(shí)田園雜興

          由題入手,弄清題意

          1.板書課題。

          2.自由讀題,說說題意。

          鄉(xiāng)村四月是指江南農(nóng)村初夏的時(shí)節(jié)。

          3.出示插圖,觀察感受。

          4.簡(jiǎn)介詩人及背景。

          翁卷,南京詩人,一生未做官,描寫了許多田園生活的詩篇。

          反復(fù)誦讀,弄懂詩意

          1.教師范讀,學(xué)生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩的畫面。

          2.學(xué)生自由練讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把握節(jié)奏,注意蠶桑都是平舌音。

          3.指名朗讀,相互學(xué)習(xí),相互欣賞。

          4.組內(nèi)輪讀,試著利用工具書或文中注釋弄清句意。

          5.全班交流,講講詩意。

          品評(píng)朗讀,感悟詩情

          1.自由誦讀,邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。

          2.逐句品評(píng),交流感受。

          第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時(shí)的景色。第二句主要寫了勞動(dòng)人民緊張繁忙的勞作,也同時(shí)體現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情贊美。少才又突出了勞作的繁忙。

          3.想象畫面,有感情地朗讀。

          背誦,積累語言

          自學(xué)《四時(shí)田園雜興》

          1.按照學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》的方法自學(xué),畫出自己不明白的地方。

          2.小組內(nèi)交流,教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。

          3.全班交流自學(xué)成果。

          4.背誦。

          第二課時(shí)

          漁歌子

          激情導(dǎo)趣,理解課題

          1.教師有感情地吟誦《漁歌子》,請(qǐng)同學(xué)們聽一聽,想一想:它和我們以前學(xué)過的古詩有什么區(qū)別?

          2.你知道什么是詞嗎?

          教師簡(jiǎn)介:詞初名曲、曲子、曲子詞。也就是為曲所填的詞。由于詞的長(zhǎng)短不一,還被稱作長(zhǎng)短句。這是與詩的不同之處。

          3.你了解或背誦過詞嗎?試著背一背。

          反復(fù)吟誦,理解詞義

          1.自由讀詞,練習(xí)讀正確、讀流利,注意塞蓑的讀音。

          2.誰愿意讀給大家聽?說說你喜歡這首詞嗎?為什么?

          3.默讀詞,畫出詞中描寫的各種景物。

          4.再讀詞,邊讀邊畫出詞中難理解的詞和句,先按照學(xué)習(xí)古詩的方法自己理解,解決不了的'問題和同桌交流討論。

          5.全班交流:

          交流重點(diǎn):斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒為什么不想回家?

          詞中出現(xiàn)了哪些顏色?

          指導(dǎo)朗讀,想象畫面

          1.教師導(dǎo)語:雨中青山,江上漁舟,天空白鷺,兩岸紅桃,色澤鮮明但又顯得柔和,氣氛寧靜又充滿活力。

          2.教師范讀,體會(huì)詩情畫意。

          3.學(xué)生練讀,想象整體畫面。

          4.指名朗讀,教師指導(dǎo)。

          5.同桌互讀,相互欣賞。

          積累運(yùn)用,拓展延伸

          1.有感情地背誦《漁歌子》。

          2.背一背你喜歡的詞。

          3.默寫兩首古詩。

          B案

          第一課時(shí)

          鄉(xiāng)村四月四時(shí)田園雜興

          以圖導(dǎo)題,理解題意

          1.仔細(xì)觀察插圖,說說你對(duì)這幅圖的理解。

          2.你還想了解這首詩的什么內(nèi)容?這首詩的作者是誰?哪個(gè)朝代的?他的創(chuàng)作有什么特點(diǎn)?這首詩主要寫了什么?表達(dá)了作者的什么情感?

          3.怎樣才能讀懂這首詩?怎樣才能讀好這首詩?

          以疑促讀,理解詩意

          1.自由朗讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意蠶桑的讀音以及多音字了的音、義。

          2.指名讀詩,師生正音。

          3.默讀古詩,思考大家提出的問題,解決不了的請(qǐng)做記號(hào)。

          4.小組交流。

          5.全班交流,教師指導(dǎo)。

          解疑品讀,感悟詩情

          1.自由品讀,邊讀邊想畫面,同時(shí)要注意朗讀的節(jié)奏,尤其讀前兩句時(shí)要讀出一種欣欣向榮的景象,后兩句要讀出繁忙的勞動(dòng)生活的場(chǎng)面。注意少才又的讀法。

          2.指名朗讀,師生共賞。

          3.感情朗讀,體會(huì)詩情。

          背誦,積累語言

          引導(dǎo)自學(xué)《四時(shí)田園雜興》

          1.先用學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》的以疑促讀、理解詩意的方法自學(xué)。

          2.小組內(nèi)交流,教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。

          3.全班交流自學(xué)成果。

          4.搜集描寫田園生活的詩詞,讀一讀,背一背。

          第二課時(shí)

          漁歌子

          創(chuàng)設(shè)意境,理解課題

          1.老師范讀《漁歌子》,你能感受到什么?(初步感受到景色美;它和古詩在表達(dá)上不太一樣)

          2.你們了解詞嗎?試著說一說。

          3.簡(jiǎn)介作者背景:

          張志和:在朝廷做過小官,后來隱居在江湖上,自稱煙波釣徒。這首詞就借表現(xiàn)漁夫生活來再現(xiàn)自己隱居生活的樂趣。

          渲染氣氛,理解詞義

          1.配樂朗讀,營造氣氛。

          2.自由朗讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,整體感知。

          3.指名朗讀,師生正音。

          4.自由學(xué)習(xí),運(yùn)用學(xué)習(xí)古詩的方法逐句理解,遇到自己解決不了的問題畫出來。

          5.小組交流學(xué)習(xí)成果。

          6.全班交流,教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

          白鷺:閑適的象征。它能襯托出漁夫的生活環(huán)境。

          桃花流水:桃花盛開的季節(jié)正是春水盛漲的時(shí)候,俗稱桃花汛或桃花水。

          不須歸:樂而忘返,不想回家。

          7.教師小結(jié):

          這首詩有鮮明的湖光山色,有漁翁閑適的形象,是一幅用詩寫成的山水畫。

          反復(fù)吟誦,感悟意境

          1.教師范讀,再入意境。

          2.自由朗讀,邊讀邊想象每一個(gè)畫面。

          3.指名朗讀,教師指導(dǎo)。

          4.小組輪讀,相互欣賞。

          5.感情朗讀,感悟意境。

          積累語言,拓展延伸

          1.有感情地背誦《漁歌子》。

          2.到課外找一找有關(guān)描寫景物的詩詞,讀一讀,背一背。

          3.默寫兩首古詩。

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