小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文牧場(chǎng)之國(guó)的教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文牧場(chǎng)之國(guó)的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文牧場(chǎng)之國(guó)的教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：熟讀課文，認(rèn)識(shí)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)和喜歡的句子。
2、過程與方法：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，想象畫面，感受荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光之美。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)作者用生動(dòng)的語(yǔ)言所展示的詩(shī)情畫意，感受荷蘭美麗的風(fēng)光，體會(huì)作者對(duì)荷蘭的無(wú)比喜愛之情，激發(fā)對(duì)美好大自然的熱愛，引起小朋友的贊美和向往。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)，了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn);通過朗讀，體會(huì)課文所展示的詩(shī)情畫意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。
讓學(xué)生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。將優(yōu)美的語(yǔ)言通過積極的想象變成美麗的生活畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)荷蘭風(fēng)光的憧憬之情。理解文章詞句，體會(huì)詞句的美、文章的美。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)。
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、熟讀課文，認(rèn)識(shí)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)和喜歡的句子。
2、過程與方法：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，想象畫面，感受荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光之美。
3、了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)，了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn);通過朗讀，體會(huì)課文所展示的詩(shī)情畫意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、欣賞藍(lán)琪兒的《家鄉(xiāng)的牧場(chǎng)》，想象草原的美景。
2、多媒體出示歌詞，學(xué)生朗讀。
家鄉(xiāng)的牧場(chǎng)演唱：藍(lán)琪兒
家鄉(xiāng)那片廣闊的牧場(chǎng)，是我心中圣潔的天堂，那是我出生的地方，那是我成長(zhǎng)的家鄉(xiāng)。
家鄉(xiāng)那片廣闊的草原，是我心中圣潔的天堂,父愛把我扶在馬背上,母親曾給我多少期望
遼闊的草原，啊心中的牧場(chǎng)。羊兒肥，馬兒壯看到花兒也歌唱。遼闊的草原，啊心中的牧場(chǎng)。我要騎著駿馬奔跑在草原上。
遼闊的草原，啊心中的牧場(chǎng)。風(fēng)吹草低見牛羊是你永遠(yuǎn)不變的景象。
遼闊的草原，啊心中的牧場(chǎng)。愿長(zhǎng)生天保佑您永遠(yuǎn)吉祥安康
3、引出課題——牧場(chǎng)之國(guó)。
4、什么叫牧場(chǎng)?(放養(yǎng)牲畜的地方。)
5、解題：同學(xué)們，在咱們的地球上，有一個(gè)綠水幽幽鮮花盛開的美麗國(guó)度，你知道是哪兒?jiǎn)?對(duì)，就是有著水之國(guó)、花之都美譽(yù)的──荷蘭，它還是一個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)。
6、出示一組荷蘭的風(fēng)光圖片，學(xué)生根據(jù)畫面結(jié)合自己搜集的資料進(jìn)行交流，教師根據(jù)畫面內(nèi)容簡(jiǎn)要地介紹荷蘭。(主要了解水之國(guó)、花之國(guó)、風(fēng)車之國(guó)的特點(diǎn))
7、荷蘭為什么又能被稱之為牧場(chǎng)之國(guó)呢?讓我們到課文中去尋找答案。
二、誦讀課文，初步探究。
1、自由朗讀課文，勾出文中生字，好的詞語(yǔ)，借助拼音或查字典解決生字。聯(lián)系上寫文理解詞語(yǔ)。
2、小組交流。
3、匯報(bào)交流
(1)多媒體出示文中生字詞語(yǔ)，指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。
荷蘭牧場(chǎng)牛犢憨態(tài)可掬悠閑散步仿佛思考極目遠(yuǎn)眺鑲嵌
駿馬剽悍強(qiáng)壯鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)遮掩阻擋飛馳遼闊無(wú)垠綿羊
悠然自得呼嚕成千上萬(wàn)成群結(jié)隊(duì)安閑欣賞屬于板凳偶爾
寂靜吆喝默默無(wú)言舒緩平穩(wěn)哞哞萬(wàn)籟俱寂漆黑微弱光芒
(2)指導(dǎo)書寫。
“憨”，上“敢”，下“心”。結(jié)構(gòu)要緊湊。
“剽”左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。
“綿”，和“錦”“棉”不要混淆。
“籟”“漆”筆畫較多，注意筆畫順序。
(3)理解詞語(yǔ)。
憨態(tài)可掬：憨態(tài)，形容天真而顯傻氣。可掬，可以用手捧取。形容天真而顯單純，毫無(wú)心機(jī)的樣子充溢在外，很招人喜愛。多形容動(dòng)物或人形態(tài)可愛、單純的樣子。
鑲嵌：把一物體入另一物體內(nèi)，這里指運(yùn)河和低地交錯(cuò)排列看。
悠然自得：指悠閑，內(nèi)心感到非常滿足的樣子，本課指綿羊生活在綠色草原上，快樂無(wú)憂，舒適滿足。
萬(wàn)籟俱寂：籟，從孔穴中發(fā)出的聲音;萬(wàn)籟，自然界中萬(wàn)物發(fā)出的.各種聲響;寂，靜。形容周圍環(huán)境非常安靜，一點(diǎn)兒聲響都沒有。
3、指名學(xué)生分自然段讀課文，學(xué)生相互評(píng)議，正音，注意“剽”的讀音。
4、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想想課文主要寫了什么。(寫了在綠色的國(guó)度里，動(dòng)物們悠然自得，愜意舒暢的情景，即使黃昏來擠牛奶的人也默默無(wú)語(yǔ)，漆黑的夜晚更是一片靜謐，給人以優(yōu)美迷人，自然和諧的印象。)
三、教師小結(jié)，學(xué)生自由朗讀課文，積累好詞佳句。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，想象畫面，感受荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光之美。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)作者用生動(dòng)的語(yǔ)言所展示的詩(shī)情畫意，感受荷蘭美麗的風(fēng)光，體會(huì)作者對(duì)荷蘭的無(wú)比喜愛之情，激發(fā)對(duì)美好大自然的熱愛，引起小朋友的贊美和向往。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、教師導(dǎo)言：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)文章《牧場(chǎng)之國(guó)》，去感受異國(guó)的風(fēng)情。
2、指名分自然段朗讀課文，教師范讀，聽了課文后，學(xué)生說說荷蘭給自己留下了怎樣的整體印象。(荷蘭是個(gè)牧場(chǎng)使國(guó)，是個(gè)美不勝收的地方。)
二、品讀欣賞，質(zhì)疑再探。
(一)引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段，讀中感悟。
1、多媒體出示：荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。
2、自由朗讀，說說這一自然段在課文中的作用。(總起下文。)
(二)學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)自讀、思考：這段主要描寫的是什么?(這段描寫了牧場(chǎng)上各種牛兒悠閑生活的場(chǎng)景。)
(2)這一自然段中你印象最深的是什么?(作者抓住了牛兒的顏色與草原的綠色相映襯的色彩美，描繪出了和諧靜美的畫面。)
(3)多媒體展示畫面，學(xué)生朗讀第二自然段。
(4)續(xù)說：一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛、白頭黑牛、白腰藍(lán)嘴黑牛，有的在低頭吃草，有的站立不動(dòng)，有的_____________，有的_____________，有的_____________……
(5)再讀，把自己的感受通過朗讀表達(dá)出來。
(三)學(xué)習(xí)第三自然段。
(1)自讀、思考：這段主要描寫的是什么?(駿馬成群，自由飛馳)
(2)多媒體展示畫面，學(xué)生朗讀字幕：成群的駿馬，剽肥強(qiáng)壯，腿粗如圓柱，鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)。除了被深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們的飛馳。遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人。
(3)這一自然段中你印象最深的是什么?(駿馬成群，飛馳而去，和第二自然段的寧?kù)o形成鮮明對(duì)比。在這份無(wú)拘無(wú)束的奔騰之中，讓我們品味到“自由王國(guó)”的意蘊(yùn)。)
(4)補(bǔ)充：這是一群_____________的馬，這是一群_____________的馬，這是一群_____________的馬，這是一群_____________的馬……(膘肥體健、自由自在、昂首挺胸……)
(5)再讀，把自己的感受通過朗讀表達(dá)出來。體會(huì)這沒有人打擾的安閑“王國(guó)”。
(四)學(xué)習(xí)第四自然段。
(1)多媒體展示畫面，學(xué)生朗讀字幕：這是真正的荷蘭：在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在沒有一個(gè)人影的綠草地上安閑地欣賞這屬于它們自己的王國(guó)。
(3)這一自然段中你印象最深的是什么?(天堂般的綠色草原、悠然自得的綿羊、黑色的豬群、成千上萬(wàn)的小雞、成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊、安閑地欣賞這屬于它們自己的王國(guó))
(4)教師小結(jié)：羊閑豬樂雞清閑。
(5)再讀，把自己的感受通過朗讀表達(dá)出來。體會(huì)動(dòng)物的安閑自在。
(五)學(xué)習(xí)第五自然段。
(1)自讀、思考：這段主要描寫的是什么?(在這樣如天堂般祥和的畫面中的人，也充滿著無(wú)限的情趣。)
(2)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地朗讀，感受無(wú)限的情趣。走進(jìn)人物內(nèi)心世界，體會(huì)“默默無(wú)言”中隱含的享受生活、享受自然的情懷。
(六)學(xué)習(xí)第六自然段。
1、指名讀第六自然段。
2、鼓勵(lì)學(xué)生說說自己的感受。(靜)是從哪些詞句中感受到的?(沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。)
3、教師小結(jié)：隨著牲畜的歸圈，整個(gè)原野，整個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)更恬靜了。牲畜歸圈夜悠悠的夜晚真是萬(wàn)籟俱寂。
4、小聲朗讀這一自然段，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會(huì)“一切歸于平靜”的安寧，感受大自然的靜謐。
(七)學(xué)習(xí)第七自然段。
(1)齊讀第七自然段。
(2)回放1～6自然段中的生動(dòng)畫面，談?wù)剬?duì)“真正的荷蘭”的理解。
(3)再讀第七自然段。
(八)欣賞音樂，回味課文。
(1)藍(lán)琪兒的《家鄉(xiāng)的牧場(chǎng)》。
(2)配樂讀課文。
(3)鼓勵(lì)學(xué)生試著背誦自己喜歡的段落。
三、總結(jié)升華，重點(diǎn)感悟“這就是真正的荷蘭”
1、這就是牧場(chǎng)之國(guó)，這就是作者眼里真正的荷蘭。
2、“這就是真正的荷蘭”在文中出了幾次?(四次)這句話在文中有什么作用?(課文以“這就是真正的荷蘭”貫穿全文，突出了牧場(chǎng)的美)在這句話中包括著作者怎樣的情感?(對(duì)異國(guó)情調(diào)的贊美。)
四、拓展延伸，積累實(shí)踐。
1、同學(xué)們，假如此時(shí)你就是一位導(dǎo)游，你要帶著游客游覽這美麗的牧場(chǎng)之國(guó)，你會(huì)先帶著游客來欣賞哪一幅圖畫呢。請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間把你要說的話先寫在練習(xí)本上，我們將會(huì)在班級(jí)組織交流�？茨奈煌瑢W(xué)是稱職的導(dǎo)游員。
2、閱讀資料：
荷蘭，又稱尼德蘭王國(guó)，位于歐洲西偏北部，是著名的亞歐大陸橋的歐洲始發(fā)點(diǎn)。荷蘭是世界有名的“低地之國(guó)”(低洼之國(guó))。國(guó)土總面積41864平方千米，與德國(guó)、比利時(shí)接壤。歐盟成員國(guó)之一，也是北約、聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織等國(guó)際組織的成員[1] 。
荷蘭本土設(shè)12個(gè)省，下設(shè)443個(gè)市鎮(zhèn)。人口數(shù)量16803700(20)，人口密度407、5人/平方千米。荷蘭首都設(shè)在阿姆斯特丹，但是其中央政府、國(guó)王居住辦公地、所有的政府機(jī)關(guān)與外國(guó)使館、最高法院和許多組織都在海牙。
荷蘭以海堤、風(fēng)車、郁金香和寬容的社會(huì)風(fēng)氣而聞名。
3、、課外收集閱讀有關(guān)資料。
【板書設(shè)計(jì)】
牧場(chǎng)之國(guó)
各種牛兒悠閑生活
駿馬成群自由飛馳
這就是真正的荷蘭
羊閑豬樂雞清閑
牲畜歸圈夜悠悠
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文牧場(chǎng)之國(guó)的教案2
一：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1：認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。
2：正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國(guó)的田園風(fēng)光。
3：揣摩課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，并照抄下來。
二：導(dǎo)題
荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場(chǎng)和運(yùn)河而聞名天下。同學(xué)們，你們了解荷蘭嗎？（請(qǐng)2～3名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的`圖片和資料）
的確，荷蘭是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)，讓我們隨作者一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧！
三：讀文
1：邊看插圖，邊讀導(dǎo)讀。
2：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說“牧場(chǎng)之國(guó)”給你留下了什么映象？
3：默讀課文，重點(diǎn)讀給你留下深刻映象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的映象，同時(shí)劃出你不理解的部分。如：課文第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？
四：交流
1：小組交流
2：全班交流
3：指名板書
五：品味
1：帶著你個(gè)人的感受，讀一讀你喜歡的部分。
2：試著有感情的朗讀全文。
六：積累
抄寫你最喜歡的詞句并試著背一背。
七：運(yùn)用
1：認(rèn)讀本課生字新詞。
2：用“是……也是……” “仿佛”“悠然自得”寫一句話。
3：找一篇優(yōu)美得文章讀給爸爸、媽媽聽。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文牧場(chǎng)之國(guó)的教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、體會(huì)作者生動(dòng)的語(yǔ)言，摘抄自己喜歡的詞句。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村的可愛。
教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么課文四次講到“這就是真正的荷蘭”。
教學(xué)方法：讀議感悟法。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一：導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們都知道哪些自然風(fēng)光?生說。老師這兒也有些風(fēng)光圖片，請(qǐng)大家欣賞，你能用詞語(yǔ)和句子來描繪他嗎?生描片。是的，這就是牧場(chǎng)之國(guó)的荷蘭，讓我們隨作者一同去感受異國(guó)風(fēng)光吧。師板書課題，生齊讀課題。
二、初讀課文，感知課文
1、請(qǐng)大家有感情的朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
生讀課文。
2、讀了課文，牧場(chǎng)之國(guó)給你留下了怎樣的印象?你從課文中的.哪些句子可以感受到?
生說自己的讀書感受。
3、荷蘭牛羊成群，駿馬奔馳，多讓人神往，讓我們走進(jìn)荷蘭，來欣賞美妙的一天。
三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感
1、請(qǐng)默讀課文2——4自然段，畫出自己喜歡的句子，反復(fù)讀讀，把體會(huì)寫在旁邊。
2、誰(shuí)把你喜歡的句子讀給我們聽聽，說說你喜歡的理由。
3、生說，師評(píng)價(jià)。
4、白天，在荷蘭，這個(gè)天堂般的綠色草原上，牛羊、小雞、馬群、黑豬是主人，那兒是它們的王國(guó)，那么夜幕降臨晚上的荷蘭又是一番怎樣的景象呢?同桌之間讀讀第五段，找出一個(gè)最能概括荷蘭晚上的詞語(yǔ)。
5、生讀，找詞語(yǔ)，讀出感受。
6、就讓我們?cè)谧x中來欣賞這真正的荷蘭吧!欣賞圖片8——11
7、文中四次提到了，這就是真正的荷蘭，你能說說真正的荷蘭是什么樣的嗎?
這就是真正的荷蘭，一個(gè)——的地方!
這就是真正的荷蘭，一個(gè)——的地方!
這就是真正的荷蘭，一個(gè)——的地方!
這就是真正的荷蘭，一個(gè)——的地方!
8、所以說，荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)!
生齊讀句子，練習(xí)說句子：是……也是…
9、欣賞圖片14——24
四、課外延伸
1、讀讀資料袋中的話，你知道了什么?
2、學(xué)習(xí)了本課，你有哪些收獲?
五：總結(jié)全文：
雖然我們沒有去過荷蘭，但學(xué)了課文，這個(gè)國(guó)家就如此鮮活地呈現(xiàn)在我們面前，感受到了荷蘭景色的優(yōu)美，動(dòng)物與人的和諧統(tǒng)一，下課后，請(qǐng)同學(xué)們收集一些風(fēng)光圖片，并寫上簡(jiǎn)短的描述。
板書設(shè)計(jì)：
牧場(chǎng)之國(guó)
碧綠草原黑白花牛成群駿馬綿羊成群
這就是真正的荷蘭
教學(xué)反思：
本課，我的教學(xué)思路是：初讀課文，給你留下的印象，在讀課文，讀出自己喜歡的句子，練習(xí)說話，說感受，拓展總結(jié)。本節(jié)課的重點(diǎn)是積累詞句，難點(diǎn)是培養(yǎng)通過語(yǔ)言文字想象畫面的能力。為了能解決這兩點(diǎn)我以讀為主，使學(xué)生在讀中學(xué)讀中悟，最終，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)本節(jié)課的缺點(diǎn)是評(píng)價(jià)語(yǔ)言的單一，部分學(xué)生平翹舌音不準(zhǔn)，在今后的教學(xué)中要在這方面訓(xùn)練學(xué)生。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文牧場(chǎng)之國(guó)的教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)本課八個(gè)生字。
�。�、正確，流利，有感情地朗讀課文，結(jié)合課外資料的補(bǔ)充，使學(xué)生感受異國(guó)的田園風(fēng)光。
�。�、揣摩課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，并摘抄下來。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合課外資料的補(bǔ)充，使學(xué)生感受異國(guó)的田園風(fēng)情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。�、課前學(xué)生查閱有關(guān)荷蘭的圖片及文字資料、
�。�、教師課前查閱相關(guān)圖片，文字資料并自制課件。
【教學(xué)用時(shí)】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、激情入課，整體感知
大屏幕依次出示荷蘭被譽(yù)為”水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)”的圖片并配以悠揚(yáng)樂聲。
同學(xué)們，這就是有著”水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)”美譽(yù)的'荷蘭，這里的田園景色到底是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)打開書，在閱讀中去感受。
�。▽W(xué)生自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說”牧場(chǎng)之國(guó)”給你留下了什麼印象？）
二、誦讀體驗(yàn)，品位語(yǔ)言
�。�、默讀課文，邊讀邊思考，作者為什麼四次講到”這就是真正的荷蘭”？把感受深刻的語(yǔ)句畫下來再大聲讀讀。
�。�、小組交流，全班交流，結(jié)合課外資料的補(bǔ)充，共同感受這令人陶醉的田園風(fēng)情。
三、積累語(yǔ)言，拓展遷移
�。薄涯愕母惺茏x給大家聽：
�。ㄕZ(yǔ)句，段落，全文均可）讀后互評(píng)。
�。�、通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)荷蘭“牧場(chǎng)之國(guó)的美譽(yù)有了較深入的了解。那磨不僅如此，你還對(duì)荷蘭有那些了解？結(jié)合課前所查資料，展開想象說一段話。
出示：荷蘭是 之國(guó)
四、總結(jié)全文，布置作業(yè)
正向同學(xué)們所說，荷蘭無(wú)愧于“水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)”的美譽(yù)。這里的田園風(fēng)光，寧?kù)o，悠閑的情趣和意境深深打動(dòng)著我們，那麼今天課后就讓我們把這美好意境記錄下來吧。
出示作業(yè)：
１、有感情地朗讀課文，摘錄自己喜歡的內(nèi)容。
�。�、繼續(xù)查閱資料，了解荷蘭及其它國(guó)家的風(fēng)光，把感受記在日記中或在夥妍隊(duì)報(bào)中刊出。
五、板書設(shè)計(jì)
�。玻� 牧場(chǎng)之國(guó)
水之國(guó) 荷蘭
花之國(guó)
……
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