四年級(jí)語文林中樂隊(duì)公開課教案
一、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱:
林中樂隊(duì) (北師大版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè))
二、所在班級(jí)情況,學(xué)生特點(diǎn)分析:
經(jīng)過三年多的積累,學(xué)生已經(jīng)能夠“悟”出一些語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,具備一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力。自主性更強(qiáng),應(yīng)組織靈活多變的教學(xué)活動(dòng),激活學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律,遷移運(yùn)用。
三、教學(xué)內(nèi)容分析:
《林中樂隊(duì)》就形象地描繪了大自然里各種生機(jī)勃勃的動(dòng)物發(fā)出的奇妙聲音,表現(xiàn)了作者對(duì)大自然和美好生活的熱愛之情。本課是為四年級(jí)學(xué)生所設(shè)計(jì)。森林對(duì)于學(xué)生來說是陌生的,但音樂又是同學(xué)們所喜歡的。因此,要讓學(xué)生感受到大自然的情懷,教師需要通過模擬音樂以及引導(dǎo)學(xué)生在充分認(rèn)真地讀課文的基礎(chǔ)上,通過創(chuàng)設(shè)情景的方式使學(xué)生領(lǐng)悟到大自然的神奇。學(xué)習(xí)本文,可以讓學(xué)生聆聽森林里動(dòng)物的'聲音,了解森林里各種聲音的演唱者以及演奏者和樂器;還可以結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn),圍繞文章的中心句交流并模仿演奏,拉近學(xué)生與作者之間的距離,產(chǎn)生共鳴,從而體會(huì)作者酷愛森林、酷愛動(dòng)物、酷愛大自然的情懷。
四、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字詞。繼續(xù)提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)作者聆聽林中樂隊(duì)演奏時(shí)的心情。
3.圍繞中心句補(bǔ)充交流,模仿演奏,進(jìn)行拓展。
五、教學(xué)難點(diǎn)分析:
能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思,并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的,以提高學(xué)生的閱讀理解能力。
理順中心句,在整體把握課文的基礎(chǔ)上,分點(diǎn)落實(shí)。體會(huì)《林中樂隊(duì)》言之有序的寫作方法。
六、教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
七、教具準(zhǔn)備:
1.多媒體課件。
2.學(xué)生準(zhǔn)備道具。
八、教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、課前活動(dòng)兩分鐘:
二、引入:
前幾天,咱們?nèi)昙?jí)全體師生一起到動(dòng)物園去參觀,看到了許多有趣的動(dòng)物。今天,我們學(xué)習(xí)的這篇課文就是介紹這些小動(dòng)物發(fā)出的各種有趣的聲音的。交流資料(學(xué)生出示動(dòng)物圖片,播放自己錄制的動(dòng)物的聲音。)
三、讀課題;
四、初讀課文你知道了什么:
五、學(xué)習(xí)生字:
1.檢查預(yù)習(xí),讀準(zhǔn)字音。
2.學(xué)生互查,記憶字型,了解字意。課題質(zhì)疑:讀準(zhǔn)字音,記憶字形
3.集體交流。
、僮忠簦簢剩簯(yīng)讀“zhuàn”;咕嘟:應(yīng)讀“gū dū”盹:dǔn.;喧囂:xuān xiāo。
②字形:嘎:最后一筆是點(diǎn)。鉤:最后兩筆是撇和點(diǎn)。盹:是目字旁。兜:第三筆是撇。
③解詞:喧囂:聲音雜亂,不清靜。交流匯報(bào)。學(xué)生當(dāng)小老師。(續(xù)表)教師教學(xué)活動(dòng)(教學(xué)過
程及形式)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)呻吟:指人因痛苦而發(fā)出的聲音。婉轉(zhuǎn):(歌聲、鳥鳴聲等)抑揚(yáng)動(dòng)聽。
六、讀課文。標(biāo)自然段,提出不懂的問題:
七、梳理問題:
八、聽寫字詞:
九、布置作業(yè):
1.讀課文。
2.寫生字。
3.選做(找資料)。讀課文,質(zhì)疑。
第二課時(shí)
一、精彩兩分鐘(學(xué)生表演動(dòng)物叫聲兩分鐘):
二、導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?都喜歡哪些動(dòng)物?為什么?
是呀!動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀兌枷矚g它們。今天我們來一起參加動(dòng)物們舉行的一個(gè)音樂會(huì)。
。R讀課題)由學(xué)生介紹自己了解的動(dòng)物。
三、新授:
1.請(qǐng)同學(xué)們打開書,出聲讀一讀全文,想一想,動(dòng)物樂隊(duì)給你留下了什么印象?
2.學(xué)習(xí)思考:
、倌x課文,林中樂隊(duì)是一支什么樣的樂隊(duì)?學(xué)生回答問題。
、谔岢霾欢膯栴}。
、劢M織好語言準(zhǔn)備小組交流。
3.學(xué)生自學(xué)。
4.小組交流。學(xué)生自學(xué)。
5.集體交流:請(qǐng)大家匯報(bào)的時(shí)候按照課文順序,出示重點(diǎn)句子:
第一自然段:“三月,鶯唱起歌來,白天黑夜,老是尖聲叫著,囀啼著!
第二自然段:(1)圍繞中心句,課文詳細(xì)地介紹林中的各種樂聲,又抓住各種動(dòng)物的聲音特點(diǎn)細(xì)膩地描寫。
(2)在描寫動(dòng)物聲音時(shí),作者寫了象聲詞,請(qǐng)你畫出來,并體會(huì)。出示幻燈:作者見了心疼,借用孩子之口“它什么時(shí)候睡覺哪?”所以,課文一開篇就使我們感受到作者那顆親和動(dòng)物的心是多么的自然和善良。學(xué)生反復(fù)讀課文,讀通順。森林之景再現(xiàn),利用課件或音樂配音,采用多種形式,讓學(xué)生熟讀課文,感受作者聆聽林中樂隊(duì)時(shí)的愉悅心情。
。3)請(qǐng)你說出這些動(dòng)物還會(huì)發(fā)出什么聲音?(說出象聲詞)
。4)通過學(xué)生分析,知道這是一支神奇、和諧、自然的樂隊(duì)。學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn),圍繞中心句補(bǔ)充交流,或模仿演奏,使課堂有張有弛,內(nèi)容更有拓展。
自由交流第三、四自然段:
(1)有一些樂手采取了不同的演奏方式,請(qǐng)你默讀三、四自然段,你喜歡哪位樂手,就介紹它的演奏方式。
。2)出示幻燈(有關(guān)沙雉的描寫)可啟發(fā)音樂在生活中的作用,大膽想像。
。3)思考:作者按照怎樣的順序?qū)懮筹舻模?/p>
四、體會(huì)作者聆聽林中樂隊(duì)演奏時(shí)的心情。體會(huì)作者聆聽林中樂隊(duì)演奏時(shí)的心情,朗讀全文。
五、課后延伸:(出示幻燈)
1.聲情并茂地朗讀課文。
2.完成《伴你成長(zhǎng)》上的練習(xí)。
六、布置作業(yè)
學(xué)生補(bǔ)全板書
板書設(shè)計(jì):
林中樂隊(duì)
森林里所有的動(dòng)物都在唱歌奏樂:
各唱各的曲子
各用各的樂器
各有各的唱法
各有各的奏法
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