四年級上冊《散落的鈔票》教案設計
導語：《散落的鈔票》是北師大版教材第七冊第10單元“金錢”單元的一篇主題課文，敘述了地鐵站立明為代表的眾人撿拾散落的鈔票、物歸原主的故事。下面是其教案，歡迎參考。
教學目標：
1.自主學會本課的生字新詞。
2.理解課文內容，體會課文按事情發(fā)展的先后順序寫作的思路。
3.引導學生從人物的動作、神態(tài)、語言去感悟人物的內心世界，并有感情地朗讀課文
4.引導學生正確認識金錢，樹立正確的'金錢觀。
重點難點：
引導學生從人物的動作、神態(tài)、語言去感悟人物的內心世界，從幾組相對的詞語描寫中，體會人間真情互助的可貴和可敬。
教具準備：
生字卡片 小黑板
教法學法：
導讀法
小組合作交流法
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)設導入 揭題質疑
1.板書課題，齊讀。
2.質疑：讀了課題你想知道什么?
二、初讀感知 自主學習
1.自由輕聲讀課文，讀準字音。
2.指名讀課文，師生共同評議，是否讀得正確流利。(如達不到這一要求，須繼續(xù)朗讀)
3.默讀課文，想一想，主要講了一件什么事?課文是按什么順序寫的?給各部分列個小標題。
4.同桌交流。
5.反饋。
課文是按事情發(fā)展的先后順序寫的，主要寫了在一個地鐵站眾人撿拾散落的鈔票、物歸原主的故事。掉錢――撿錢――錢歸原主
三、合作探究 精講點撥
(一)起因。
剛才大家在質疑時提出了“鈔票為什么散落”這個問題，作者在文中告訴我們了嗎?是課文的哪個自然段告訴我們的?
1.指名讀第1、2、3自然段，想一想，這一段都告訴我們什么了?
2.指名回答。
時間：國慶長假
地點：地鐵站
人物： “我”和立明
原因：人多擁擠
四、作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、讀寫本課的生字、新詞。
第二課時
一、復習導入。
事情發(fā)生的原因是什么?
二、合作探究 精講點撥
(一)經過
1.默讀課文4、5自然段，邊讀邊想：錢散落以后，人們各有什么反應?用直線請畫出相關的語句。
2.全班交流討論。
我、立明，眾人。
壯漢。他心中是怎么想的?我和立明是如何對待他的?從中你體會到了什么?
3.自由有感情地朗讀第4、5自然段。
(二)結果。
事情的結果到底如何呢?
1.默讀第6～7自然段，邊讀邊做批注，看看自己讀懂了哪些?還有哪些地方不懂?
2.四人小組交流討論。
3.匯報學習結果，引導解決以下問題
眾人為什么發(fā)出遺憾的感嘆?從中體會到了什么?
立明和我沒吃麥當勞，也沒買到《丁丁歷險記》，為什么特別高興?
環(huán)境描寫有什么作用?
三、朗讀感悟 體會情感
1.說一說課文的寫作順序、各部分小標題、主要內容。
2.談一談本文中你感受最深的部分并說出理由。
3.有感情地朗讀全文，整體感悟。
四、聯系實際，交流討論
這件事發(fā)生在今天人們會怎么做?你會怎么做?說出理由。
五、語言積累
小黑板出示句子，讀一讀。
a、當金錢在人們心中高到不恰當的位置時，世界就傾斜了。
b、發(fā)財不是人生的目的，貧困不是窮人的恥辱。x k b 1.c o m
c、幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時的喜悅以及產生創(chuàng)造力的激情。
六、 總結升華
同學們，課文雖然學完了，但是我想大家的心情肯定不平靜。是呀，金錢的確很重要，它可以買到許多我們想要的東西，但是有許多東西金錢是買不到的，比如人與人之間真誠的關心。這種真誠的關愛比金錢更重要。如果我們都能像故事中的行人那樣，相互幫助，相互關愛，這個世界將是多么美好呀!你們說對嗎?那好，就讓我們像愛自己的親人一樣去關心身邊的人吧!
板書設計：
掉錢：人多擁擠
散落的鈔票 撿錢：我 立明 眾人(拾金不昧)
壯漢(見利忘義)
錢歸原主：高興
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