《火燒云》第二課時教案
導(dǎo)語：《火燒云》是四年級上冊課文，講述了火燒云變化的過程，下面是《火燒云》教學(xué)設(shè)計，歡迎參考!
一、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)12課《火燒云》，我們先把這篇課文好好讀一讀，交流讀懂的內(nèi)容。
自由回答，同時理清文章脈絡(luò)。
二、接下來，我們要進(jìn)一步讀懂課文，老師和你們一起來研究，好不好?
1、學(xué)習(xí)文章第一段，你有什么問題嗎?
交流問題，并通過閱讀學(xué)生自己解決。
師：為什么不直接寫火燒云的顏色，而要通過景物的變化來寫火燒云的顏色?(生動，有趣，表達(dá)作者驚喜的感情。)
再讀，讀出這份驚喜的感情。
2、學(xué)習(xí)第二段。
1)理解這些顏色天空都有，還有些見也沒見過，說也說不出來的顏色。這句話。
2)這句話寫得真精彩，更精彩的內(nèi)容還在后面呢!更精彩的是火燒云的形狀變化，先來讀讀課文，你們覺得精彩嗎?作者為什么能寫得這么精彩呢?(非常喜歡火燒云，仔細(xì)地觀察，運用了豐富的.想象。)
她的想象是非常成功的，讓我們來探究探究她成功的秘訣。
默讀，想想作者先想象了什么?接著想象了什么?最后想象了什么?
先寫形態(tài)像什么，再寫了神態(tài)怎么樣，最后寫了動態(tài)怎么變。
后面兩小節(jié)是不是也和這一節(jié)寫法一樣?
3)朗讀體會。
3、學(xué)習(xí)第三段
火燒云的變化是如此之快，可是轉(zhuǎn)眼之間它就下去了，看看在這最后一部分里你有什么問題嗎?交流。
朗讀。
三、想象練習(xí)
出示圖片，交流
出示兩幅圖片，請你選擇一幅畫，展開你想象的翅膀，也為我們展開一幅絢麗多姿的畫卷吧。
板書：
出現(xiàn)
顏色
12、火燒云變化(多、快)
形狀
消退
形態(tài)像什么
想象神態(tài)怎么樣
動態(tài)怎么變
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