A版四年級上冊《為成長鼓掌》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌，體會(huì)詩歌的情感。

　　2、總結(jié)全文，拓展延伸。

　　3、有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、總結(jié)全文，拓展延伸。

　　2、有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、生字卡片。

　　2、課件。

　　教學(xué)過程

　　(一)復(fù)習(xí)反饋，導(dǎo)入新課。

　　1、出示生字卡片。指名讀，安插學(xué)生對生字的掌握情況。

　　2、有感情地詩歌第一、二節(jié)。

　　3、反饋采訪的情況：讀得真棒。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了當(dāng)別人取得了成績和進(jìn)步時(shí)，我們要為他們喝彩，我們也知道了要為自己鼓掌，因?yàn)楣恼剖且环N慶祝、獎(jiǎng)賞、榮譽(yù)、鼓勵(lì)、鞭策。同樣，請同學(xué)們說說你們給爸爸媽媽鼓掌后采訪的情況，他們獲得掌聲時(shí)，有什么感受?

　　4、集體反饋，指名說一說。

　　5、小結(jié)：是啊，孩子們需要掌聲，大人們也需要掌聲。掌聲對大人們一樣重要，因?yàn)檎坡暿且环N慶祝、獎(jiǎng)賞、榮譽(yù)、鼓勵(lì)、鞭策。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《為成長鼓掌》。

　　(二)繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌，拓展延伸。

　　1、教師：每個(gè)人都為自己鼓掌吧，為自己的成長鼓掌。在響亮的掌聲中，更快更好地成長，成長。讓我們齊讀第三節(jié)。

　　2、指導(dǎo)有感情地朗讀第三節(jié)。(激勵(lì)地、深情地、自信地、向往地)

　　3、教師質(zhì)疑：我們每個(gè)人都需要掌聲，掌聲對我們很重要，每個(gè)人都應(yīng)該為自己鼓掌吧，為自己的成長鼓掌�？墒�，一個(gè)人可能永遠(yuǎn)都生活在掌聲中嗎?不可能的，我們有成功，也會(huì)有失敗。

　　4、教師引導(dǎo)：我們應(yīng)該謙虛，不能只生活在掌聲中。我們要做到“勝不驕，敗不餒”。那么，當(dāng)你面對失敗，你怎么辦?

　　5、引導(dǎo)學(xué)生討論：一個(gè)人如何面對失敗?

　　6、集體反饋，指名說。

　　7、小結(jié)：當(dāng)你失敗了，也不要?dú)怵H，常言道：失敗乃成功之母。失敗了沒什么，重要的是要尋找失敗的原因，然后重新開始。在哪里跌倒就在哪里爬起來，相信終有一天會(huì)成功的。讓我們給失敗的同學(xué)也鼓鼓掌，他們也需要掌聲。

　　(三)誦讀詩句，加深理解。

　　1、導(dǎo)言：在這首詩歌中，有不少的詩句是值得我悶細(xì)細(xì)品位的`，請大家自由地朗讀詩歌，找出你喜歡的詩句，讀一讀，把自己的體會(huì)寫在旁邊。

　　2、集體反饋，互相補(bǔ)充，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

　　3、有感情地朗讀，熟讀成誦。

　　(四)情感朗讀，背誦詩歌。

　　1、學(xué)生自由地有感情地朗讀詩歌。

　　2、指名讀，其他評議，然后再指導(dǎo)讀，讀出詩歌的韻律味。

　　3、小組比賽讀，讀中鞏固對詩歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步體會(huì)流露在詩歌中的思想感情。

　　4、教師激發(fā)學(xué)生背誦詩歌的興趣，學(xué)生自由背誦詩歌。

　　5、指名背誦。

　　6、集體交流、反饋，讀一讀。

　　(五)總結(jié)全文。

　　同學(xué)們，讓我們每個(gè)人都為自己鼓掌吧，為自己的成長鼓掌。在響亮的掌聲中更加更好地成長。

　　(六)作業(yè)：有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　1、為成長鼓掌

　　慶祝

　　獎(jiǎng)賞

　　掌聲是一種 鼓勵(lì) 要為自己的成長鼓掌

　　鞭策

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