人教版四年級語文上冊《給予是快樂的》教案
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的人教版四年級語文上冊《給予是快樂的》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、自瀆課文三遍；
2、利用工具書自學生字、詞；
3、找出不明白的問題作上標記；
導入新課：
上節(jié)課我們學習了《卡羅納》一文，大家的一句話、一個動作，甚至一個眼神，都體現(xiàn)著對卡羅納真摯的愛。今天我們學習的課文講述了又一個關于“愛”的故事，板書標題：24給予是快樂的課下按要求預習課文
學生齊讀課題這是一篇略讀課文，3個要求旨在培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的預習習慣
1、說說自己對課題的理解
2、檢查預習情況：認讀生字、詞語
3、請學生自瀆課文，做到讀正確、讀流利
4、默讀課文并思考：課文主要講了什么內容？
5、指名說，其他學生注意聽；
6、師小結并隨機板書：
保羅小男孩一輛新車發(fā)表自己的見解
自由讀課文
邊讀邊思考
學生自由發(fā)言本文情節(jié)曲折，敘述也很生動；此處主要是引導學生弄清作者的思路，把握課文主要內容。
1、再讀課文，看看文中哪些地方給你留下了深刻的印象？哪些地方出乎你的意料？為什么？
2、指名說：（教師根據(jù)學生回答，重點抓住三個方面引導學生品讀、體會、感悟）
�。�1）當小男孩聽保羅說自己的新車是哥哥贈送的時候，驚嘆地說：“我希望……”
a、小男孩為何驚嘆？
b、誰能讀出小男孩吃驚的語氣來。
c、保羅聽了小男孩的半句話，他以為小男孩希望什么呢？
d、可是保羅想錯了，小男孩到底希望什么呢？誰來讀讀？
e、保羅聽后吃驚了，這是為什么？
�。�2）保羅面對這個素不相識的小男孩，竟發(fā)出了請他坐車兜風的邀請。在兜風的過程中小男孩提出“把車開到我家門口”的請求時，保羅是怎么想的？但是這回保羅又錯了。小男孩為什么要保羅將車開到他家門口呢？
指導學生讀小男孩的那段話：要充滿愛心。要讀的感人。
多么堅定的承諾，多么美好的'愿望！相信小男孩一定會實現(xiàn)自己的夢想。到了那時，誰最快樂？為什么？
（3）“他們三個人一起過了一個難忘的夜晚�！币龑W生想象：這個夜晚他們是怎樣度過的？為什么這個夜晚對他們三個人來說都是難忘的？
師根據(jù)學生回答，由保羅的難忘，體會他的內心感受，深化本文主題——給予是令人快樂的。
學生細讀課文
邊讀邊作標記
學生自由回答
說一說從保羅的行動中體會到什么？
指名回答
學生試讀、指名讀、齊讀
學生自由回答
學生閉上眼睛想象他們一起過圣誕節(jié)的情景
學生結合課文內容理解
這一環(huán)節(jié)目的是通過多讀、多想、多體會，感受人與人之間純真美好的感情，明白快樂的真諦
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