教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀5個(gè)字。
2、積累詞語。有選擇地寫一寫。
3.利用課內(nèi)外資料，了解課文介紹死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀5個(gè)字。積累詞語。
教學(xué)難點(diǎn)
利用課內(nèi)外資料，了解課文介紹死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因。
教學(xué)過程
一、從題目入手，整體把握課文內(nèi)容。
1、今天我們學(xué)習(xí)31 神秘的死海，那么死海有哪些神秘的現(xiàn)象呢?請(qǐng)同學(xué)們讀課文，說一說。
二、學(xué)習(xí)生字新詞
三、指讀課文
四、默讀課文，填寫表格，了解課文介紹死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因，產(chǎn)生對(duì)死海進(jìn)行探索的興趣。
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，填寫下面的表格。
2、給時(shí)間填寫表格。
1、交流學(xué)習(xí)成果。
有哪些神奇的現(xiàn)象呢?
*奇怪的是，這些俘虜竟然沒有沉下去，而是各個(gè)都浮在水面之上。這是為什么呢?請(qǐng)用書上的句子告訴大家。
(1)(這是因?yàn)樗篮Ｖ兴谋戎厥?.17-1.227，而人體的比重只有1.02-1.097)注意比重對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來講很不好理解，但是又必須說清楚。
(2)如果我們來到死海旅游，你想象一下會(huì)給你帶來什么樣的享受呢?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第四自然段的內(nèi)容去想象)
*水中除細(xì)菌外，水生植物和魚類很難生存，沿岸樹木也極少，因此被命名為“死海”
出示死海的圖片，感受死海的神奇。
文本分析
由于本課是一篇常識(shí)性課文，文章的語句比較淺顯易懂，但在說明的方式上需要教師做一定的指導(dǎo)，才能讓學(xué)生從課文的寫作范例中了解這類課文普遍的說理規(guī)律，掌握常識(shí)性說明文的學(xué)習(xí)理解方法。所以我在課堂教學(xué)一開始為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)的情境，通過網(wǎng)頁形式為他們提供了有關(guān)死海的各種資料和大量的圖片，引導(dǎo)學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)情境中去發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑問難。如死海的地理位置與地形特征;死海的名稱的由來;死海的景色怎樣，是什么原因造成的;為什么人能躺在死海的海面上看書而不沉下去……再把他們的問題稍做歸納后在網(wǎng)頁上劃分好相應(yīng)的專題討論區(qū)，帶著問題學(xué)習(xí)課文的小組協(xié)作學(xué)習(xí)便開始了。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀5個(gè)字。
2、積累詞語。有選擇地寫一寫。
3、讀課文，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)上的作用。
4、利用課內(nèi)外資料，了解課文介紹死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因，產(chǎn)生對(duì)死海進(jìn)行探索的興趣。