四年級(jí)語文《太平洋的來客》第2課時(shí)教案范文
教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式朗讀課文,畫出文中描寫大潮壯觀的語句,交流研討.再結(jié)合自己平時(shí)的觀察去體會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感受大潮的壯
教學(xué)難點(diǎn):了解大潮的成因
教學(xué)用具:課件
教學(xué)方法:導(dǎo)析法
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
課件播放大潮來時(shí)的壯觀場面。
2.導(dǎo)語:多么奇特的景觀啊,這節(jié)課,讓我們走進(jìn)錢塘江,一起來感受大潮的成因吧!
二、走進(jìn)錢塘江,感受大潮的壯觀
1.學(xué)生自由讀課文第1~7自然段。
2.技影出示自學(xué)提示:
(1)課文是從哪幾個(gè)方面寫潮水的特點(diǎn)的?(形態(tài)、聲音)
(2)課文怎樣寫大潮的聲音、形態(tài)的變化?
�、僦该x課文第3,5、6自然段。
�、诔鍪揪渥�:出示自制課件
潮頭像一道白虹,白花簇簇,噴雪滾玉;又如咆哮的銀龍,以排山倒海之浪濤的轟響越來越大,開初如林濤滾滾,接著便似虎嘯獅吼,
a.學(xué)生反復(fù)朗讀這兩句話,說說是按怎樣的順序來寫的?
(由遠(yuǎn)及近)
b.從這些描寫中,你體會(huì)到了什么？
(大潮來時(shí),情景十分壯觀)
c.這兩處描寫中,作者運(yùn)用了哪些修辭手法?這樣寫有什么好處斗
(比喻。作者這些有色有聲的`描寫,使人如臨其境,感到響聲越來越大.潮頭越來越高,聲勢越越猛)
三、探究大潮的成因
1.學(xué)生自由讀課文第7~11自然段。
2.討論:這樣獨(dú)有的奇觀是怎樣形成的?
(1)指名讀課文第9、10自然段,勾畫出有關(guān)語句。
(2)播放錢塘江潮頭飛揚(yáng)的圖片。
(3)學(xué)生結(jié)合課前收集的有關(guān)資料討論、交流。
�、偈且�?yàn)榈厍�、太陽和月亮之間相互有吸引力,地球上的海水就會(huì)被
�、谑且�?yàn)殄X塘江人口處,江身小,江口大,像只大喇叭。
因?yàn)橛羞@樣獨(dú)特的條件,所以形成了這樣獨(dú)有的奇觀,所以稱大潮為….
四、總結(jié)全文
1.播放錢塘江大潮來時(shí)的壯觀畫面。
2.想一想,作者為什么先寫大潮的壯觀,再寫大潮的成因呢?
3.技影出示課文插圖,讓學(xué)生以解說員的身份,進(jìn)行觀潮"現(xiàn)場直播..
五、課堂小結(jié)
學(xué)完了課文,把自己的收獲小結(jié)一下吧!
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