三年級語文《信》教案

　　【教學目標】

　　1、學習生字雛，積累詞語若干個。

　　2、學習默讀詩歌，了解詩歌內容，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活，關愛他人的思想感情。

　　3、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

　　【教學重點、難點】

　　1、學習默讀詩歌，了解詩歌內容。

　　2、有感情地背誦詩歌。

　　【教學準備】

　　投影、錄音、生字卡片等

　　【教學過程】

　　一、啟發(fā)談話，理解題意信。

　　1、激趣：你曾經給誰寫過信，你曾經收到過誰的信？

　　2、交流信的內容。（自愿）

　　我曾經收到過____的信，信中說，_________________________________

　　我曾經給寫過信，信中說，_____________________________________

　　3、了解信的作用：信是用來傳遞信息和情感的一種方式。

　　二、自讀詩歌，整體感知。

　　1、輕聲自讀課文：讀準字音，讀通課文。

　　2、同桌互讀課文。

　　3、說說課文大意：

　　我學會了______，想寫______信，替______寫、替______寫、替______寫，也想給______寫，通過寫信，讓大家的心_______________。

　　三、閱讀課文，學習語言。

　　學習第一節(jié)。

　　1、朗讀第一節(jié)，說說你讀懂了什么？

　　2、交流、歸納：寫信是感情的交流，寫信就是用筆和紙，用手寫心里想告訴別人的事情和話語。

　　3、感情朗讀。

　　學習第二至五節(jié)。

　　1、自讀思考：這些詩節(jié)分別寫我替誰給誰寫信，信的內容是什么？你能把信的內容說具體嗎？

　　2、師生交流，投影顯示相應的情境。

　　（1）教師示范：

　　我替雛鳥給媽媽寫信，信中說：夕陽西下，天色近黃昏，盼您快回巢。我們肚子餓得咕咕叫，您快把蟲兒帶回家，快把我們喂個飽。

　�。ń涣髦薪虒W雛字。）

　　（2）學生嘗試：（由學生自由選擇一個詩節(jié)，嘗試把信的內容說具體；隨機理解詩句中的部分詞語。）

　　我替花朵給蜜蜂寫信，信中說：________________________________________________________________。

　　我替大海給小船寫信，信中說：________________________________________________________________。

　　我替云給他的伙伴寫信，信中說：________________________________________________________________。

　　我替樹給他的朋友寫信，信中說：________________________________________________________________。

　　3有感情地朗讀并背誦二至五節(jié)。（看圖配樂）

　　學習第六小節(jié)。

　　自由朗讀第六節(jié)，思考：你是怎樣理解讓自己的心和別人的`心貼得緊緊，緊緊的意思？

　　四、讀詩總結，學習創(chuàng)作。

　　詩歌創(chuàng)作：我們來當小詩人。

　　要求：以信的內容為題材，選擇你喜歡的內容（將課前收集的代表性信件展示出來），進行詩歌創(chuàng)作，評選出我們中間的小詩人。

　　【課后隨筆】

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