三年級語文下冊全冊的教案
教學目標：
1、讓學生了解同音詞，知道同音詞音同意不同。
2、讓學生了解語氣詞在句中的作用，并能讀出不同語氣。
3、引導學生體會引用名言能使富有文采，語言更加生動形象。
4、采用故事會的形式，鼓勵學生積極參與，敢于交流，努力使自己的語言富有感染力。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、學習“認一認”
1、自由讀生字“栗”，讀準字音。
2、自由朗讀詞語，注意把音讀準。
3、自己觀察，比較每一組詞語，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
4、全班交流自己的發(fā)現(xiàn)。
5、多種形式朗讀，積累詞語。
6、拓展。除了書上列舉的詞語，還有哪些同音詞？師生共同補充。
二、學習“讀一讀”
1、自由讀句子，想象一下：
一個孩子在說這些話時，分別會是什么神情、什么動作？
2、指名讀句子，說說讀的時候想到了什么？教師相機指導讀出不同語氣。
3、多種形式讀句子。
三、學習“寫一寫，背一背”
1、學生自由朗讀名言，想一想：這些名言和什么有關？
2、談談你讀后的體會。
3、請學生仔細描紅這兩句名言，要求把字寫端正、美觀。
4、學生課后搜集有關智慧的名言。
四、學習成語故事。
1、自由朗讀，讀通短文。
2、多種形式讀，交流讀懂了什么？
3、你想對這個人說點什么？
4、有興趣的同學還可以找找其他的成語故事來讀一讀。
第二課時
一、學習“探究與發(fā)現(xiàn)”
1、自由讀書上的句子。
2、把句中引用的名言去掉再讀一讀，比較前后兩句的不同。
3、全班交流引用名言在文中的作用。
4、嘗試引用名言說一段話，全班交流，集體評議：哪些同學引用得好，好在哪兒？
二、口語交際
�。ㄒ唬┛磮D激趣，提出要求。
1、指導看圖，這幾個小朋友在講什么？
2、同學們，平常在生活中你們一定聽過很多故事吧，誰愿意和大家分享一下？
3、學生交流，傾聽。
�。ǘ﹦�(chuàng)設情景，進行口語交際
1、我們來舉辦一個故事會好嗎？把你聽過的最有趣的.故事來講一講。
2、學生相互交流，說故事。聽的學生要聽的認真，能談出自己聽后的感受。
3、教師巡視，適時鼓勵。
4、評一評誰的故事最精彩？鼓勵學生大膽發(fā)言。
三、綜合性學習：
�。ㄒ唬┱故举Y料，交流字謎
1、學生課前搜集字謎，小組互相交流自己搜集的字謎。
2、小組對抗賽：猜一猜有趣的字謎。
3、教師組織學生在實踐中感受字謎是有規(guī)律可循的，讓學生交流編字謎的方法。
�。ǘ⿲W生可把所有的字謎搜集起來，編一本小集子，發(fā)動全班為謎語集設計封面及書名。
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