三年級(jí)上冊(cè)《畫(huà)龍點(diǎn)睛》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編
《畫(huà)龍點(diǎn)睛》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
本課是一個(gè)成語(yǔ)故事，情節(jié)較簡(jiǎn)單。但故事中有一些成語(yǔ)，學(xué)生需經(jīng)過(guò)努力才能掌握。另外，有些學(xué)生可能會(huì)對(duì)故事中虛構(gòu)的情節(jié)有疑問(wèn)，混淆真實(shí)和虛構(gòu)的成分。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解禮物包裝的作用。
2.通過(guò)折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。
3.通過(guò)變廢為寶的過(guò)程，讓學(xué)生感受美化生活用品的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)身邊的人和物的感情。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
提前做三個(gè)甚至多個(gè)不同形式、不同品味、豪華程度不同的禮品包裝，但內(nèi)部的禮品是一樣的(例如：小記事本)
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.讓學(xué)生到禮品批發(fā)市場(chǎng)或商場(chǎng)、超市等地方去考查、參觀、學(xué)習(xí)、觀察包裝的形式及包裝的方法等。
2.讓學(xué)生搜集好的包裝樣品、廢棄的包裝盒，準(zhǔn)備絲帶、彩布、皺紋紙、包裝紙等各種相關(guān)材料和彩筆、剪刀、雙面透明膠等工具，為本課做好充分準(zhǔn)備。
(在學(xué)生準(zhǔn)備材料時(shí)，要提醒他們不要花錢(qián)去大量的購(gòu)買(mǎi)，更不要相互攀比，盡可能廢物利用。例如，一片樹(shù)葉，一張廢舊報(bào)紙等也會(huì)制作出富有特色的包裝作品來(lái)。)
3.想一想自己要送給誰(shuí)一個(gè)禮物，課前準(zhǔn)備一個(gè)小禮物帶到課堂上來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1.老師提著一些禮品走進(jìn)教室：老師最過(guò)因工作上的事情太多，把生活上的一些事情給耽擱啦。鄰居家的奶奶生病幾天啦還沒(méi)去探望一下……為了表達(dá)我的一份心意，禮品倒是都買(mǎi)好啦�？墒�，你們說(shuō)，我就這么送給人家，感覺(jué)好不好呢?
2.揭示課題《畫(huà)龍點(diǎn)睛》
二、讓學(xué)生了解包裝設(shè)計(jì)的形式和方法
把提前制作的小禮品發(fā)給每個(gè)小組，
然后提問(wèn)：你收到禮物后的心情怎樣?
你的禮品的包裝有什么特色?
會(huì)引起你怎樣的聯(lián)想等等。
讓同學(xué)們猜一猜禮品的內(nèi)容，再打開(kāi)看一看。
(這一過(guò)程既能讓學(xué)生感到禮品包裝設(shè)計(jì)的重要性，又能了解包裝設(shè)計(jì)的技巧、方法。)
利用學(xué)生對(duì)包裝已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)包裝初步的認(rèn)識(shí)與興趣，提出問(wèn)題：節(jié)日來(lái)臨或在你的親人、朋友生日的時(shí)候，你想送給朋友、親人什么禮物呢?想為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)精美的.禮物嗎?
為老年人送出的禮物包裝應(yīng)該怎樣考慮?
為弟弟妹妹的禮物又該怎樣設(shè)計(jì)?
(通過(guò)大家的探究討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到包裝要考慮到材料、顏色、包裝的形式、對(duì)方的年齡、愛(ài)好以及場(chǎng)合等因素。)
三、學(xué)生創(chuàng)作
1.選擇一種基本的包裝形式演示給大家，對(duì)于技術(shù)性較強(qiáng)的環(huán)節(jié)教師要講解充分。例如：包裝紙大小的選擇，如何做絲帶花，如何用透明膠帶或雙面膠粘貼包裝紙等。
2.在裝飾美化方面，多讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象。
3.學(xué)生創(chuàng)作：
創(chuàng)作中，教師還可以用請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師的形式，將自己知道的包裝方法介紹給大家。
(將各種精美包裝的樣式或示意圖發(fā)給同學(xué)們，讓他們自己去探究摸索出方法。讓學(xué)生采用小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作，分工合作，如有打包裝的，有做絲花的，有做立體裝飾的，有畫(huà)圖案寫(xiě)贈(zèng)言的。)
四、欣賞展評(píng)
1.各組作品展示在前臺(tái)，供大家一起欣賞評(píng)述，也讓孩子感受到自己成功的喜悅。
2.采用同學(xué)間互贈(zèng)禮品、談感想，說(shuō)一說(shuō)收到禮物的心情。如你喜歡送給你的禮品包裝嗎?為什么?
說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)包裝的感受，如：自己親手做和買(mǎi)成品感覺(jué)一樣嗎?你感覺(jué)辛苦嗎?有成就感嗎?對(duì)自己設(shè)計(jì)的包裝滿意嗎?為什么?
五、課后拓展
1.出示一些包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、卡通人物等形狀的禮盒：請(qǐng)大家看看，這些禮物的外套與我們剛才設(shè)計(jì)的有什么不同?(啟發(fā)學(xué)生拓寬思路，并在課后可以嘗試嘗試。)
2.猜一猜：這個(gè)月，你們知道在我們班上有誰(shuí)即將過(guò)生日啦?今天，這些與我們剛才設(shè)計(jì)不同的小禮物，就是要送給在這個(gè)月即將要過(guò)生日的同學(xué)們，老師提前預(yù)祝他們：學(xué)習(xí)進(jìn)步、快快樂(lè)樂(lè)健健康康地成長(zhǎng)。
3.贈(zèng)予禮物，給那些同學(xué)一份驚喜一份觸動(dòng)，給整個(gè)課堂營(yíng)造一種愛(ài)的氛圍。
《畫(huà)龍點(diǎn)睛》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，知道“畫(huà)龍點(diǎn)睛”這個(gè)成語(yǔ)故事，并了解成語(yǔ)的基本意義。
2.學(xué)習(xí)課文后，學(xué)生初步感受到藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，對(duì)美好事物的向往。
3.會(huì)讀會(huì)認(rèn)本課生字、生詞。了解“贊不絕口”“張牙舞爪”“騰空而去”等較難理解詞語(yǔ)的意思。
課前準(zhǔn)備：
1.多媒體課件素材的收集、制作。
2.學(xué)生成語(yǔ)故事的收集。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、初讀課文，整體感知 。
1、自由讀文。
2、試著概括課文大意。
二、精讀感悟課文。
1、個(gè)人再次細(xì)讀課文，感悟之處做上批注。
2、小組內(nèi)交流讀書(shū)收獲或者疑惑之處。
3、班級(jí)交流：讀懂了什么?有些什么感受?
教師引導(dǎo)理解“贊不絕口”，想象一下，圍觀的人都會(huì)贊美些什么呢?畫(huà)家為什么不給這幾條龍畫(huà)眼睛呢? 結(jié)果怎么樣呢?(學(xué)生根據(jù)課文插圖和課文內(nèi)容自行找到答案。)
4、發(fā)揮想象，了解成語(yǔ)含義
如果你是這條活了的龍，你會(huì)想些什么?說(shuō)些什么?要是你是留在墻上的那兩條龍，你又會(huì)發(fā)出什么樣的感慨? 從中你感受領(lǐng)悟到了什么?
(眼睛真是太重要了，擁有了眼睛的龍便能騰空而去在藍(lán)天中自由翱翔。而沒(méi)有眼睛的龍只能留在墻上望“天”興嘆了。)
如何理解“畫(huà)龍點(diǎn)睛”?我們做事，寫(xiě)文章也要在關(guān)鍵之處下功夫，這樣才能把事做好。
5、能不能聯(lián)系實(shí)際講講生活中“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的事?
三、鞏固自學(xué)成果。
1、熟讀并且試背誦課文。
2、學(xué)習(xí)原文：【原文】張僧繇于金陵安樂(lè)寺,畫(huà)四龍于壁,不點(diǎn)眼睛.每曰："點(diǎn)之則飛去。"人以為誕，因點(diǎn)其一。須臾，雷電破壁，一龍乘云上天，不點(diǎn)睛者皆在。
學(xué)生自讀，試著翻譯，教師引導(dǎo)。
四、作業(yè)：
1、背誦課文。
2、將課文改編程小故事。
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