《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編
《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課“妮”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“謠”等8個(gè)字。掌握“塞”“旋”的不同讀音和用法。
2、熟讀課文，了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂(lè)的人。
3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幻想和想象，在能講述七色花這個(gè)故事的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)自己的愿望，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、積累本課的詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生善于積累語(yǔ)言的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幻想和想象，說(shuō)說(shuō)如果有一朵七色花，你將有什么愿望。
教學(xué)難點(diǎn)
讀懂課文內(nèi)容，理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。
課時(shí)安排
建議本課教學(xué)2—3課時(shí)。
拓展習(xí)題
1、比一比，組成詞語(yǔ)。
謠( )碎( )xuán( )sè( )
旋 塞
遙( )翠( )xuàn( )sāi( )
2、填空：
一朵( )一串( )一片( )一陣( )
3、用“只要……就……”說(shuō)一句話。
教學(xué)過(guò)程
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)自己在平時(shí)都見(jiàn)過(guò)什么樣的花?
2、同學(xué)們，看老師在黑板上寫(xiě)下了什么?教師板書(shū)課題：七色花
3、對(duì)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文�？吹竭@個(gè)題目，你想知道什么?
4、學(xué)生說(shuō)出自己想知道的問(wèn)題。
二、自讀課文，解決提出的問(wèn)題。
1、學(xué)生自由朗讀，要求：
(1)借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。
(2)邊讀邊思考自己想知道的問(wèn)題�？梢园严嚓P(guān)的句子、詞語(yǔ)用筆畫(huà)下來(lái)。
2、檢查自讀情況。
(1)匯報(bào)自學(xué)的詞句。
�、賻煶鍪疽髸�(huì)認(rèn)的生字卡片，指名認(rèn)讀。
�、陂_(kāi)火車讀。
③說(shuō)一說(shuō)自己記憶生字的小竅門(mén)。
�、苄〗M內(nèi)交流自己讀懂的內(nèi)容。
(2)指名分小節(jié)朗讀。學(xué)生評(píng)價(jià)。
(3)說(shuō)一說(shuō)文章講了一個(gè)怎樣的故事?
三、精讀解疑，品讀升華。
1、全班交流解決的問(wèn)題。
2、學(xué)生匯報(bào)自讀中解決不了的疑問(wèn)。
1、教師歸納疑問(wèn)，進(jìn)行梳理，作為重點(diǎn)研讀內(nèi)容。
估計(jì)可能會(huì)是：(1)小姑娘七次使用七色花，哪一次最有意義?
(2)珍妮是個(gè)怎樣的小姑娘?
2、引讀寫(xiě)珍妮七次使用七色花的段落。
(1)邊讀邊想，珍妮每一次使用七色花都有什么愿望?
(2)討論：從這些愿望中看出珍妮的.心里在想什么?她為什么會(huì)這樣想?
(3)全班交流，體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)。
(4)分角色朗讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過(guò)，說(shuō)一說(shuō)“哪一片花瓣用得最有意義?”
(5)品讀珍妮所想所說(shuō)的話，思考“珍妮是個(gè)怎樣的小姑娘?” 仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，要把你的觀點(diǎn)和看法講清楚。
3、默讀全文，想一想從這篇課文中都體會(huì)到了什么?
四、想象拓展。
1、要是你有一朵七色花，你會(huì)怎么用?
2、出示“語(yǔ)文天地”“照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)”的第一句，學(xué)生進(jìn)行想象補(bǔ)充。
3、把你的想象寫(xiě)下來(lái)，注意寫(xiě)完后讀一讀，把語(yǔ)句寫(xiě)通順。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字，引導(dǎo)積累。
1、出示本課要求會(huì)寫(xiě)的字。
(1)學(xué)生自由讀一讀，想一想：這些字中哪個(gè)字你認(rèn)為最難寫(xiě)?
(2)學(xué)生交流自己的體會(huì)。
(3)教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)、難寫(xiě)的字。(在這個(gè)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用掌握的記字方法進(jìn)行區(qū)別寫(xiě)字。)
(4)學(xué)生寫(xiě)字，互相評(píng)價(jià)。
2、結(jié)合“語(yǔ)文天地”中“抄一抄”進(jìn)行積累詞語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生摘抄自己喜歡的好詞佳句。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
16 七色花
迷 路 第一朵 ━ 回家
‖ 第二朵
得到七色花 第三朵
‖ 第四朵 任性
使用七色花 第五朵
第六朵
第七朵 ━ 幫助別人，最有意義。
《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)第二篇
教學(xué)目標(biāo)：
<情感態(tài)度價(jià)值觀>
感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂(lè)的思想感感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。
<知識(shí)與技能>
1.能讀準(zhǔn)生字，理解詞語(yǔ)的意思。
2.能正確有感情地朗讀課文，理解助人為樂(lè)的意義。
<過(guò)程與方法>
在感情朗讀的基礎(chǔ)上體會(huì)人物的感情，領(lǐng)悟文章道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂(lè)的思想感感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、歌曲，談話揭題：板書(shū)課題：七色花
二、初步感知課文，了解主要內(nèi)容。
1.自學(xué)課文
要求：
a輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞意思，并給各自然段標(biāo)上序號(hào)。
b思考：
a這篇課文的主要人物是誰(shuí)?
b講了一件什么事?
c找出不懂的地方，做上記號(hào)。
2.檢查部分自學(xué)情況。
a指名分自然段朗讀課文，注意正音。
b討論沒(méi)弄懂的詞語(yǔ)意思。
c指名回答習(xí)題1的兩個(gè)問(wèn)題.
三、學(xué)習(xí)1、2自然段。
1.齊讀第1自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。
2.指名讀第二自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。
3. 1、2兩個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么?
4.指導(dǎo)有感情朗讀1、2自然段。
四、總結(jié)，完成作業(yè)。
第二課時(shí)
一、談話引入新課。
二、提問(wèn)找出重點(diǎn)段。
1.珍妮用七色花的7片花瓣幫她做了7件事。
2.你認(rèn)為哪片花瓣用得最有意義?為什么?
3.學(xué)習(xí)10、11自然段。
1)找出寫(xiě)最后一片花瓣的有關(guān)段落。
2)輕聲讀。思考并討論：這部分內(nèi)容按什么順序?qū)�，先�?xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。
3)讀第10自然段。想象，當(dāng)時(shí)珍妮會(huì)怎么想。
4)小男孩站起來(lái)，高興地跑啊跳啊。這時(shí)，為什么珍妮心里充滿快樂(lè)?
5)用“珍妮碰到什么困難或想要什么時(shí)，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說(shuō)說(shuō)這部分主要內(nèi)容。朗讀。
4.總結(jié)學(xué)法。分5步：
1)找(找相應(yīng)段落)2)讀(讀有關(guān)內(nèi)容)
3)思(思考幾個(gè)問(wèn)題。 4)概括(概括主要內(nèi)容)
5)朗讀
5.用同樣的方法自學(xué)3～9自然段。
6.討論交流。
7. 3～7自然段主要寫(xiě)什么?用兩個(gè)字概括。
板書(shū)：用花
看板書(shū)回答習(xí)題2的兩個(gè)問(wèn)題。
8.總結(jié)全文。
1)正確有感情地朗讀全文。
2)談?wù)勛x后感。
3)質(zhì)疑。
4)如果你得到一朵神奇的七色花，你會(huì)用它幫你做哪些事?
9.作業(yè)，復(fù)述課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
七色花
神奇 助人為樂(lè)
(快樂(lè))
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