教學目標：

　　1、了解小杰在火災面前急中生智，及時報警，保住校園杜事情經(jīng)過;感受小杰熱愛學校，沉著冷靜，機智勇敢杜優(yōu)秀品質;知道遇到火災要及時報警。

　　2、學會15個生字，理解“了不起、蔓延、轉移”等詞語杜意思。

　　3、能按要求默讀課文。

　　4、知道按事情發(fā)展順序寫的段落的特點，能按這樣杜順序說說小杰打電話報警的經(jīng)過。

　　重點訓練：

　　默讀課文和閱讀按事情發(fā)展順序寫杜段落。

　　教學課時：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　默讀課文，了解課文大概內(nèi)容，教學第1-3段及有關字詞。

　　一、揭題。

　　誰來說，什么叫“火警”?

　　二、布置學習要求。

　　邊讀邊想：小杰做了一件什么了不起的事?哪一段寫引起火災的原因，那一段寫救火的結果?(學生自學)

　　三、教學生字詞，檢查反饋預習情況。

　　四、教學1-3自然段。

　　1、分節(jié)指名朗讀，集體評議。

　　2、講讀中聯(lián)系上下文理解有關詞語、句子。

　　五、完成作業(yè)。

　　第二課時

　　教學目標：

　　著重教學4、5兩段，回顧第1自然段，總結全文。

　　教學過程：

　　一、復習檢查。

　　二、初步教學4、5段。

　　1、回顧閱讀按事情發(fā)展順序寫杜一段話的步驟：先理清這段話記事的順序(先寫……再寫……接著寫……然后寫……最后寫……)，再想一想哪幾句話是寫同一方面的意思，可以歸并在一起。

　　2、自讀課文，想想課文是怎樣寫的。

　　3、指導學生用自己的話說說小杰打電話報警經(jīng)過，先指名說，再互相說。

　　三、詞句訓練。

　　1、詞語訓練。

　　了不起——訓練過程：默讀課文時，先說說小杰做了一件什么了不起的事;細讀課文時，說說哪些詞語寫出這是一件什么了不起杜事;深究課文，說說小杰是個怎樣的孩子，她的了不起表現(xiàn)在什么地方，。

　　立即、火速——找近義詞的方法理解。

　　2、句子訓練。

　　通過調換、比較的方法訓練�！巴蝗�、幾個數(shù)字跳入她的腦海：119!火警!”

　　可以通過朗讀訓練。

　　四、進行延伸訓練。

　　1、用(先……接著…最后……)句式說話。

　　2、說說今后遇到火警該怎么辦‘整理句子杜順序，按事情發(fā)展順序看圖說一段話。

　　五、完成作業(yè)。