教學目標：
1.會認10個生字和1個多音字“屏”，會寫8個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2.有感情地朗讀課文，層層深入地理解科考隊員面臨的處境和他們的表現(xiàn)。理解：最后一根火柴點燃了篝火，那又是什么點燃了這最后一根火柴?
3.理解“老隊長沉默了一會兒……我們的眼睛里涌出了激動的淚花”的內(nèi)在含義，讓學生認識到：在危急時刻，只有堅強、鎮(zhèn)定和智慧才能創(chuàng)造化險為夷的奇跡。
4.建立學生的危機意識，培養(yǎng)生存意識。
教學重點：
1.朗讀中理解課文。
2.認識11個生字，會寫8個字，積累詞語。
教學難點：
理解課文揭示的道理：在生死存亡的危急時刻，往往要用百折不撓的意志和聰慧的頭腦來化險為夷，達到自我拯救的目的。引導學生認識人生的道路不可能總是風平浪靜，一旦處于危急時刻，這是求得生存的最好態(tài)度和最好辦法。
教學準備：
火柴、可可西里暴風雪圖片或課件、生字卡。
教學時數(shù)：
2課時
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑導入。
1.播放課件：可可西里山，又名可可稀力山。蒙語意為“青色的山梁”，藏語意為“美麗的少女”。位于青海與西藏境內(nèi)，這里平均海拔5000米以上，氣候寒冷、空氣稀薄，含氧量只有海平面的一半，被稱為“人類生存的禁區(qū)”。它是世界上第三位、中國第一位的無人區(qū)。有一次，我國科學考察隊員在這里突然遇到了暴風雪。
2.將課件的畫面停止，試著猜想后面發(fā)生的故事?
3.出示實物火柴。在老師板書時跟著書寫“柴”字。
4.板書課題：16.最后一根火柴。看到課題你想到了什么?
二、初讀課文，整體感知。
1.學生輕聲自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2.朗讀展示：指名分段朗讀課文，引導學生評議：字音是否讀準，句子是否讀通。
3.教師播放課文錄音帶，學生邊聽邊思考揭題時提出的問題。
三、再讀感悟，明白道理。
1.學生輕聲自由朗讀課文第一自然段，標記出生字詞。
a.交流不理解的字詞。遇到這種情況你可以想什么辦法解決?(聯(lián)系上下文，請教同桌，查字典……)
b.指名小老師書寫“達”字，給它找朋友，說句子。
c.用朗讀的方式告訴大家：險惡環(huán)境和危機產(chǎn)生。(……無人區(qū)……突然遇到暴風雪，迷失了方向。天漸漸黑下來……營救的隊伍無法到達這里……這里夜間溫度將達零下37°c……在野外熬過一個晚上幾乎不可能。)
d.結(jié)合課件圖片，指導朗讀感悟。
2.齊讀第二自然段。“我們”在遇到這種惡劣的天氣后，采取了什么措施?
四、小結(jié)。
在這樣的環(huán)境下這樣的取暖方法有用嗎?科考隊員到底是怎樣渡過難關(guān)的呢?下節(jié)課繼續(xù)學習。
五、作業(yè)。
第二課時
一、圖片導入。
1.出示課文插圖，指名復述故事開頭。(六個科學考察隊員在可可西里無人區(qū)突然遭遇到暴風雪，迷失了方向。)
2.齊讀課文第一、二自然段。
3.這節(jié)課我們一起來看看科考隊員是怎樣渡過難關(guān)的。
二、精讀感悟。
1.默讀第三、四、五自然段，標出生字詞。
a.檢查認讀：巖石跌猛然干枯投遺憾僅點燃上演一幕肆虐驟然顫抖對峙裹挾心領(lǐng)神會
b.注意加點字在田字格中的位置，想想如何記住它們。
c.在課文中找出危機不斷加深的描寫。(一個隊員猛然發(fā)現(xiàn)……大家激動不已……老隊長心領(lǐng)神會……火柴盒里的火柴僅剩幾根……火柴哧的一亮便熄滅了……到剩下最后一根火柴時，老隊長不敢再劃了……六個生命，一根火柴，上演著與死神對峙的悲壯一幕。)
d.結(jié)合課文描寫理解詞語：“心領(lǐng)神會”“遺憾”。
e.讀到這里，你的心情怎樣?你有什么想法?你對“老隊長”有什么建議?
f.指名讀，點評，齊讀。
2.重點指導理解六、七自然段。
(1)帶著問題讀第六自然段。
a.“老隊長沉默了一會兒”，他想了些什么?他命令大家怎么做?(命令大家把厚厚的外衣脫下，擋在各自胸前。然后用身體圍成一個圈，將老隊長劃火柴的手圍得密不透風。)
b.他自己是怎么做的?(“哧的一聲，火柴綻開一朵絢麗的火花，將濃重的夜幕撕開一角。老隊長忙將自己的帽子點燃，放在樹枝下。一堆篝火歡快地燃燒起來!”)
c.如果你是這個準備劃火柴的老隊長，你心里怎么想?
(2)討論：這最后一根拯救生命的火柴是怎樣燃燒起來的?你感覺老隊長是個什么樣的人?你從哪里知道的?(有堅強意志、鎮(zhèn)定，聰穎。)
(3)齊讀第七自然段。
這最后一根火柴成功點燃了篝火，拯救了六個人的生命，但是原先火柴盒里有好幾根火柴，為什么這最后一根能成功地燃起來呢?(火柴是“死物”，人是活的�；鸩衲軌蛳�，也能夠點燃，關(guān)鍵在于人怎么使用它。只有不放棄希望、具有堅強意志的人才敢于劃燃最后一根火柴。)
三、拓展交流，討論。
1.課文為什么要用“最后一根火柴”為題?
2.你遇到過什么危機或困境嗎?當時你是怎么做的?
3.在以后的生活中，如果你遇到危機和困境，你應(yīng)該如何面對?
四、小結(jié)。
五、作業(yè)。
1.將好詞佳句收入你的詞語庫。
2.朗讀課文。