教材簡析

　　《為了祖國》是“快樂讀書屋”中的一篇文章。這篇課文記敘了我國杰出數(shù)學家華羅庚懷著對祖國的熱愛之情，毅然放棄在美國富裕、舒適的生活，沖破重重阻力，終于回到祖國懷抱的真實故事。課文內(nèi)容簡單、語言淺顯，通過兩個感人的小故事，讓我們看到了華羅庚熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　設計理念

　　以讀為主，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在自讀自悟中，培養(yǎng)獨立閱讀和略讀能力，適當拓展課外閱讀，培養(yǎng)學生自覺進行課外閱讀的好習慣。

　　教學目標

　　1.了解華羅庚熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學生的愛國熱情。

　　2.有感情地朗讀課文，學習通過人物的語言、行動表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

　　3.認識“羅”“裕”“艱”等11個生字，學習應用多音字“華”。

　　教學準備

　　投影片，有關華羅庚、劉翔和楊利偉的圖片，字詞卡片。

　　教學時間

　　1課時。

　　教學過程

　　一、談話激情，揭示課題

　　(分別出示劉翔、楊利偉等人物圖片)你們知道他們是誰嗎?(出示華羅庚的圖片)你們認識他嗎?他也是一位值得祖國驕傲的人物，你們想知道他的故事嗎?那就讓我們一同走進“快樂讀書屋”輕輕地翻開《為了祖國》這篇課文吧!(師板書課題)

　　二、通讀全文，整體感知

　　1.自由讀課文。借助拼音把字音讀準確，把課文讀通順。

　　2.輕聲讀課文。想一想課文主要寫了什么內(nèi)容?

　　3.匯報交流。

　　4.指名分自然段朗讀課文。(師生共同評議，注意糾正字音)

　　三、朗讀理解，質(zhì)疑感悟

　　1.默讀課文。思考:華羅庚作為著名的數(shù)學家在美國可以享受富裕、舒適的生活，他為什么要回到祖國呢?

　　2.同桌互動，交流自己的看法。

　　3.向全班匯報學習情況，集體交流。

　　4.學生質(zhì)疑，共同解決。

　　5.快速讀課文，找出華羅庚說的話。(師指導朗讀，并要求學生采用不同的形式比賽朗讀，讓學生更進一步體會華羅庚的愛國主義精神)

　　6.師以記者的身份采訪學生:你認為小學生怎樣做才是“為了祖國”呢?

　　四、識字

　　1.學生自讀生字后，同桌間說一說記字的方法。

　　2.全班匯報。

　　3.出示生字卡片，開火車讀。

　　4.出示詞語卡片，指名認讀，加深對字的認知。

　　五、擴展延伸

　　1?交流在外國的中國科學家或留學生回國工作的事例。(課前布置學生搜集)

　　2?課內(nèi)閱讀《小學語文閱讀資源》中《為回國而斗爭》一文，讀后回答文后問題。

　　3?課外閱讀《我是中國人》《梅蘭芳蓄須明志》兩篇文章。